Unit 2 The days of the week-Lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)-外研版剑桥版三年级下册-(编号：6009f).zip

UnitUnit 2 2 TheThe daysdays ofof thethe week(part1.)week(part1.) 教学反思教学反思 互动与交流的模式主要是指在英语课堂教学活动中，教师与学生、学生与学生、教师的教与学生的应用、学生的应用与教师的评价、教师与学生群体以及教师与学生个体等等之间的积极有效互动的教学过程。本模式的主要特点是在改进教师的教的同时，有效地改进学生的学，让每个学生用自己内心的体验和主动参与性去学习和运用英语。在 Unit 2 The days of the week (part1.2) 一课教学中，主要是通过学唱歌谣，让学生学习星期的单词。教学有法，但无定法。根据英语新课程标准以及学生的认知规律，小学阶段的英语应实施“趣味教学” ， “以学生为主体，以活动为载体” 。教学中我设计了情景教学法、全身反应法、交际法、游戏法、直观演示法、多媒体演示法、鼓励评价法、任务型教学等，引导学生通过观察、思考、听说来学习本课内容。所设计的活动，以学生为本，既培养了学生间的合作精神，又培养了他们的竞争意识。让学生树立学习英语的自信心，并培养学生形成自主、认真的学习态度。 例如：教学 Step 3 Listen and say the chant. 我运用情景教学，让孩子们感受、领会，创编歌谣。给学生听力输入的时候，也应该注重训练层次，每次听要有不同的要求，培养学生良好的听力习惯。先初听，整体感知；接着单词教学。运用多种形式学习新单词。 （大小声、升降调、生带读、开火车、学生小组内猜读卡片等）在学习单词的过程中，通过看日历和读卡片， What can you find? (首字母大写，每个单词都是以 d a y 结尾。) 学生通过自主观察，初步感知得出这七个单词的特点，印象更深刻，为记忆单词打下基础；巩固单词，认识单词的简写。训练单词，Lets match. 这一环节，小学生好奇、好玩，对游戏情有独钟，上台运用电子白板操作，孩子们兴趣很浓。让学生在玩中学知识，感受运用英语的成功与快乐。Lets guess. 通过互动，训练单词。然后学唱歌谣、改编。这个 chant 语言简单，节奏感强，并且还伴有肢体动作表演，所以采取多种形式，不仅可以帮助学生更好地记忆和理解语言知识，更能保持长久浓厚的学习兴趣，并将这种兴致持续到课外。 Step4 Summary 和孩子们一起小结这堂课学习的重点，并进行德育渗透： Boys and girls ，We must love life ，Cherish everyday！ ( 同学们，我们一定要热爱生活，珍惜每一天！)情境就是这堂课的“线” ，词汇就是这堂课的“珠子” ，我想用一根线，把散乱的珠子串联起来，变成一串美丽的珍珠。在这一串珍珠中，不仅有知识教育、技能教育，还有情感教育、理想教育。本课的单词较多，所以在教授过程中，每一个操练环节都要扎实有效，这样，课堂才会和谐高效。 存在的不足：1、开放的意识不够。这堂课，本来是 12 页 part1.2 全部上，但是，觉得量大了，就只选取了 part1.2、业务水平。课堂上未完全运用英语教学来培养语境和学生学习英语的兴趣。3、拼写单词，我总觉得课堂上时间有限，在晚上完成。总体来说，本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，但在整个的教学过程中，还对学生这头放手得不够“松” ，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。在今后的教学中，我会认真学习新课标的理论，多设计有利用于学生全体的活动，不断提高课堂教学效率。 20193U Un niit t 2 2The days of the week Part 1Hello, how are you today?w weeeek kHow many days are there in a week? Seven.*Unit2 The days of the weekListen to the chant.Monday Tuesday WednesdayThursday Friday Saturday Sunday What can you find?(你发现了什么？）MonMonkeykeydaydayMonMon dayday twoTueTues sdaydayWW edednesnesdaydaythree thank youThThururs sdaydayFrFrii daydayS Sa aturturdaydaySunSundayday星期日Monday星期一Mon.Tuesday星期二Tue.Wednesday星期三Wed.Thursday星期四Thu.Friday星期五Fri.Saturday星期六Sat.Sunday星期日Sun.Weekdays（完全形式）（缩写）（中文意思）Monday Mon. 星期一Tuesday Tue. 星期二Wednesday Wed. 星期三Thursday Thu. 星期四Friday Fri. 星期五Saturday Sat. 星期六Sunday Sun. 星期天TuesdayWednesdayThursdaySundaySaturdayMondayFriday星期天星期一星期二星期三星期四星期五星期六Listen and say the chant.Summary Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday Unit2 The days of the week Boys and girls ，We must love life ，Cherish everyday！ ( 同学们，同学们， 我们一我们一定要热爱生活，定要热爱生活， 珍惜珍惜每一天！每一天！) Homework回家唱课堂上所学习的歌回家唱课堂上所学习的歌谣谣 在挂历上认读、拼写表示星期在挂历上认读、拼写表示星期的单词的单词Thank you1UnitUnit 2 2 TheThe daysdays ofof thethe weekweek 教学设计教学设计（第（第 1 1 课时）课时）【教学内容教学内容】Part1【教学目标教学目标】（一）（一）知识与技能知识与技能1. 能听懂和正确认读 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。2. Listen and say the chant. （二）过程与方法（二）过程与方法1以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观（三）情感、态度与价值观培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯；激发学生学习应用的兴趣，让学生树立学习英语的自信心。热爱生活，珍惜每一天！【教学重点教学重点】让学生学会认读表示星期的单词 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。表演歌谣。【教学难点教学难点】区分 Tuesday 与 Thursday，Saturday 与 Sunday。【教学准备教学准备】多媒体、学习机、卡片、日历【教学过程教学过程】Step 1 Warming up Sing a song 数字歌 Step 2 导入课题导入课题2How are you today? day , two days seven days, a week板书课题 UnitUnit 2 2 TheThe daysdays ofof thethe weekweekStep 3 Listen and say the chant. 1. Listen to the chant. 让学生初步感知。2. 结合 PPT 和单词卡片，学习 7 个单词。采用多种形式，让学生学会认读表示星期的单词 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。3. Week days 进一步巩固单词，认识完全形式、简写。4. Lets match.5. Play a game. Lets guess.6. Listen and say the chant.老师播放录音数遍，学生跟读并模仿图片中的相应动作，进一步体验学习。学生边做动作边说歌谣，可采取多种形式。改编歌谣。Step4 Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要知识。Step5 Homework回家唱课堂上学习的歌谣，在挂历上认读、拼写表示星期的单词。 【板书设计板书设计】 Unit 2 The days of the weekMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday