1、Module 4 Unit 1 The balloons are flying away.一、教学目标1.知识目标：（1）掌握四会单词balloon；（2）用现在进行时描述正在发生的事情；（3）掌握目标句子：运用Who can help me?这类语句寻求帮助和提供帮助并作出正确的答复。2.能力目标：运用旧知和新知进行综合语言交际训练，会向他人提供帮助。3.情感目标：学会关心他人，帮助他人。二、教学重点1. 掌握四会单词balloon；2用现在进行时描述正在发生的事情；3掌握目标句子：运用Who can help me?这类语句寻求帮助和提供帮助并作出正确的答复。 三、教学难点用现在进行时描述
2、正在发生的事情，并所学语言来寻求帮助和提供帮助。四、教学过程Step 1. Warming upFree talk.Step 2:Lead-in 引出并教授balloon. (say more words about ”oo” ) 通过Whats happing? 引出课题The balloons are flying away.Step 3. PresentationT: Look at these verbs. Do you know it?T: Can you say more words?T: Can you use these words to make sentences? Can
3、 you use these lucky words to make sentences?【设计意图：让学生应用这些单词输出所学过的句型，已达到复习的的目的】T: I want to check you! Lets play PK between boys and girls.T: Boys first! Ok. How many sentences? T: You re all winners! Youre all lucky dogs! T: Next, I think youll like some interesting sounds. Ok! Listen carefully! Op
4、en you mind and say more sentences.T: They can play table tennis. They are good at playing table tennis. They are playing table tennis. Ss: He can sing. He is singer. He is good at singing. He is singing. S1: She is playing the piano.S1: I am playing the piano. I am good at playing the piano. T: Now
5、, There are three sentences. Whats the same?由学生总结Be+V.-ing. T: Your eyes are so sharp. Please remember it. T: What am I doing? What is happening?T: You did a good job. What is happening in Damings family? Turn to page 20T: Whats happening? take questions to read.Step 4. WritingT: Thank you. What we
6、can do is not only this, we can do more. What can we do? Lets enjoy the video. What is happing?T: Four students in a group. Talk about this video. What is happing?（四人小组）【设计意图：让学生结合语境大胆尝试，用英语进行交际对话，根据情况，作适当的回答，把完成任务的主动权交给了学生。交际用语就自然地融入到交际环境中。】Please fill in the blanks. (请学生读)Step 5 EndingAs you grow
7、older, you will discover that you have two hands, one for helping yourself, the other for helping others. Helping others can make us happy ! Module 4 Unit 1 The balloons are flying away. 课后反思本节课的内容为六年级英语第八册第四模块第一单元 ，在备课的过程中，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活，扩展了教材的内容。除了教授课文中的重点单词、句型以外，还让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。但是
8、我对课堂的整体设计不够严密，整个课堂并未出现我所期待的亮点。现将我对这节课的整体思路阐述如下：一、导入、呈现新内容较自然。在本节课中，我从Free talk导入气球飞走了，让学生在轻松、有趣的参与中不知不觉进入课文情境。 二、创设情境，学习新知。通过对课标的学习和理解，以及对学生和本课教材的分析，我在The balloons are flying away.一课的教学时注意做到：创设丰富的课堂教学情境，通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。在本课教学中，我创设了较为生活化的交际环境，例：书掉地上，找气球等，让学生结合语境大胆尝试，用英语进行交际对话，根据情况作适当的回答，把完成任务的主
9、动权交给了学生。交际用语就自然地融入到交际环境中，并在期间渗透情感教育，即使别人因有事要做不能帮助你，也要同样表示感谢，做懂礼貌的好学生。学生通过交际活动，能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流、发展用英语解决实际问题的能力。 二、自主学习，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应用英语是关键。在拓展环节，让学生自己创编、设计需要他人帮助的情境，给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力，能够有一些新点子自创情境，而且往往不局限于本节的内容。 此外，本课存在着许多的不足。如：教师和学生间的交流还不够深入；课堂语言叙述较为平淡；课堂上学生听得不够充分，没能充分让学生读课文。如果让我重新上这节课，我会加强单词和句型的训练，点面结合。总而言之，我要努力提高自己在英语语言方面的水平，全面锻炼自己多方面的应变能力，做到授课时不慌不乱，沉着稳重。
