1、20162016年高考语文专题精解年高考语文专题精解17.历年作文考题解读（一） 1.（2015新课标全国新课标全国，18）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。（60分）分）因父亲总是在高速路上开车时接电话因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改家人屡劝不改，女大学生小陈迫于女大学生小陈迫于无奈无奈，更出于生命安全的考虑更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博并将这起举报发在
2、官方微博上。此事赢得众多网友点赞上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑也引发一些质疑，经媒体报道后经媒体报道后，激起了更激起了更大范围、更多角度的讨论。大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以收信人，统一以“明华明华”为写信人，不得泄露个人信息。为写信人，不得泄露个人信息。【立意指导立意指导】这
3、是一道社会现象类材料作文题。该类型的作文是近几年高考这是一道社会现象类材料作文题。该类型的作文是近几年高考作文的一个热点题型。它充分体现公民意识作文的一个热点题型。它充分体现公民意识，彰显大语文教学彰显大语文教学理念理念，洋溢着强烈时代责任感。对于考生来说洋溢着强烈时代责任感。对于考生来说，写这种类型的写这种类型的材料作文材料作文，尤其要注意针对性和说理性。这道作文题要求写一尤其要注意针对性和说理性。这道作文题要求写一封信封信，可以写给小陈、老陈、或者其他相关方。首先要特别注可以写给小陈、老陈、或者其他相关方。首先要特别注意格式。从格式上来说意格式。从格式上来说，必须是信的形式必须是信的形式，
4、这个有别于普通作这个有别于普通作文格式。题目没有做要求文格式。题目没有做要求，可以自拟可以自拟，可根据你的立意拟一个可根据你的立意拟一个贴切的题目贴切的题目，也可以直接写，也可以直接写“给给XXX的一封信的一封信”。注意材料中。注意材料中的特别提醒：写信人姓名为的特别提醒：写信人姓名为“明华明华”。【立意角度立意角度】（1）可以写给老陈）可以写给老陈，也就是材料中的父亲。从感情上来说女也就是材料中的父亲。从感情上来说女儿报警了儿报警了，表面上看是大义灭亲的行为表面上看是大义灭亲的行为，但实际上是对父亲的但实际上是对父亲的关心。提醒父亲关心。提醒父亲，注意行车安全注意行车安全，这既是对父亲负责这
5、既是对父亲负责，也是对也是对行人负责行人负责，是为了父亲和更多人的安全。所以写给父亲老陈的是为了父亲和更多人的安全。所以写给父亲老陈的信信，可以从责任这个角度来写。可以提醒父亲可以从责任这个角度来写。可以提醒父亲，做一个遵纪守做一个遵纪守法的好公民法的好公民，不可以违反交通规则不可以违反交通规则，不可以在开车的时候打电不可以在开车的时候打电话。话。（2）可以写给小陈）可以写给小陈，也就是材料中的女儿。你可以对她的也就是材料中的女儿。你可以对她的行为表示理解并赞同甚至拍手叫好行为表示理解并赞同甚至拍手叫好，规则面前人人平等。不是，规则面前人人平等。不是因为是父因为是父亲就无尽纵容亲就无尽纵容，而
6、是找到一种有效的方式给父亲提醒。，而是找到一种有效的方式给父亲提醒。你也可以对她的行为表示不理解甚至嗤之以鼻，可以更加宽容你也可以对她的行为表示不理解甚至嗤之以鼻，可以更加宽容或者找其他方法帮助父亲开车不接电话，而不是以这种或者找其他方法帮助父亲开车不接电话，而不是以这种“极端极端”的方法。的方法。（3）也可以写给其他相关方。比如写给交通管理者）也可以写给其他相关方。比如写给交通管理者，要求要求他们严格执法他们严格执法，对这种违反规则的行为对这种违反规则的行为，进行惩罚。多做进行惩罚。多做“摒摒弃交通陋习、倡导文明出行弃交通陋习、倡导文明出行”的宣传等等。的宣传等等。2.（2015新课标全国新
7、课标全国，18）阅读下面的材料，根据要求写一阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于篇不少于800字的文章。字的文章。（60分）分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏笃学敏思思，矢志创新矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业爱岗敬业，练就一手绝活练就一手绝活，变普通技术为完美艺术变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的走出一条从职高生到焊接大师的“大大国工匠国工匠”之路。小刘之路。小刘，酷爱摄影酷爱摄影，跋山
8、涉水捕捉世间美景跋山涉水捕捉世间美景，他他的博客赢得网友一片赞叹：的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界你带我们品味大千世界”“”“你帮你帮我们留住美丽乡愁我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。体现你的思考、权衡与选择。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不得抄袭。【立意指导立意指导】这是一道材料作文题这是一道材料作文题，三个材料可任选一个角度写作三个材料可任选一个角度写作，在立意在立意
9、的难度上有所降低的难度上有所降低，但还是需要从多角度进行分析立意。与去但还是需要从多角度进行分析立意。与去年相比年相比，今年的作文体现出了更加务实的风格。今年的作文体现出了更加务实的风格。三个材料一个是锐意创新三个材料一个是锐意创新，一个是爱岗敬业一个是爱岗敬业，踏实肯干踏实肯干，最后最后一个是为了梦想一个是为了梦想，努力把美丽带给别人。这三个命题的角度简努力把美丽带给别人。这三个命题的角度简洁明了洁明了，与社会现实结合得更加紧密。与社会现实结合得更加紧密。从文体方面来说从文体方面来说，可以写成记叙文、议论文可以写成记叙文、议论文，但是写议论文但是写议论文还是具有一定优势还是具有一定优势，并且
10、比较容易上手。精彩的作文需要精巧并且比较容易上手。精彩的作文需要精巧的构思的构思，对于熟悉的作文立意角度的考生来说，要写出新意还，对于熟悉的作文立意角度的考生来说，要写出新意还需要掌握一些新鲜生动、需要掌握一些新鲜生动、富有文化底蕴的素材。富有文化底蕴的素材。创新、务实、奉献是我们当今社会的主题和核心价值观，今创新、务实、奉献是我们当今社会的主题和核心价值观，今年的作文题更加贴近我们的现实生活，和社会国家的发展更加年的作文题更加贴近我们的现实生活，和社会国家的发展更加契合，体现出了务实的特点。契合，体现出了务实的特点。3.（2015天津卷天津卷，22）阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字
11、，按要求作文。（60分）分）近年来社会上流行一个词近年来社会上流行一个词“范儿范儿”，并派生出并派生出“中国范中国范儿儿”“”“文艺范儿文艺范儿”“”“潮范儿潮范儿”“”“有范儿有范儿”等一系列词语。等一系列词语。“范范儿儿”多指好的多指好的“风格风格”“”“做派做派”，近似于近似于“有气质有气质”“”“有情有情调调”“”“有品位有品位”的意思。一个民族有一个民族的的意思。一个民族有一个民族的“范儿范儿”，一一个时代有一个时代的个时代有一个时代的“范儿范儿”，不同职业有不同职业的不同职业有不同职业的“范范儿儿”，一个人也可能有一个人的一个人也可能有一个人的“范儿范儿”请根据上面的材料，结合你的
12、生活体验与思考写一篇文章。请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。要求：要求：自选角度，自拟标题；自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；体特征鲜明；不少于不少于800字；字；不得抄袭，不得套作。不得抄袭，不得套作。【立意指导立意指导】思想意义：今年天津高考语文卷作文题以近年来社会上流行词思想意义：今年天津高考语文卷作文题以近年来社会上流行词“范儿范儿”，以及其派生的一系列词语如以及其派生的一系列词语如“中国范儿中国范儿”“”“潮范儿潮范儿”等为材料等为材料，要求学生结合自身体验与思考写一篇文章。该题根要求学生结合自身体验与思考写一篇文章。该
13、题根植现实生活植现实生活，具有时代特色具有时代特色，导向积极导向积极，彰显正能量彰显正能量，有新意有新意，比较接地气比较接地气，易于引发考生的联想、思考。易于引发考生的联想、思考。写作构思：该作文题写作角度多元写作构思：该作文题写作角度多元，具有开放性具有开放性，赋予了考赋予了考生自主选择、独立思考和个性化表达的空间。考生可从时代、生自主选择、独立思考和个性化表达的空间。考生可从时代、民族、国家、集体、个人等维度切入民族、国家、集体、个人等维度切入，多层面展示，多层面展示对生活的观对生活的观察、思考与感悟察、思考与感悟，叙说自己心目中，叙说自己心目中“范儿范儿”的风格、气派、情的风格、气派、情
14、调、品位等。既可对调、品位等。既可对“范儿范儿”概论综观，也可对某种具体的概论综观，也可对某种具体的“范儿范儿”描写议论；既可刻画其外在形貌，也可着意于内在精描写议论；既可刻画其外在形貌，也可着意于内在精神；既可写反映时代潮流的神；既可写反映时代潮流的“范儿范儿”，也可写体现传统文化的，也可写体现传统文化的“范儿范儿”。该材料具有一定的启发性和延展性，可以激发考生的写作思该材料具有一定的启发性和延展性，可以激发考生的写作思维。考生可以大处着眼，提要钩玄，也可以由表及里，深入升维。考生可以大处着眼，提要钩玄，也可以由表及里，深入升华，只要具备了相应的生活积累和思辨能力以及文字表达能力，华，只要具
15、备了相应的生活积累和思辨能力以及文字表达能力，就能写出较好文章。此外，题目对文体的要求较为宽泛，考生就能写出较好文章。此外，题目对文体的要求较为宽泛，考生可以抒情记叙，也可以议论分析，适用于多种文体写作，便于可以抒情记叙，也可以议论分析，适用于多种文体写作，便于发挥其发挥其写作个性。写作个性。立意方向：立意方向：1.“范儿范儿”的时代内涵及积极作用。的时代内涵及积极作用。2.“范儿范儿”在某个时代、某个区域、某个领域的延伸。在某个时代、某个区域、某个领域的延伸。3.“范儿范儿”也可以是时代风尚也可以是时代风尚，正能量的旗帜。正能量的旗帜。4.（2015山东卷山东卷，23）阅读下面的材料，根据自
16、己的感悟和联阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于想，写一篇不少于800字的文章。字的文章。（60分）分）乡间有谚语：乡间有谚语：“丝瓜藤丝瓜藤，肉豆须肉豆须，分不清。分不清。”意思是丝瓜的藤意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。是很难分辨的。有个小孩想分辨两者的不同有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。那些纠结错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑，就说：父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下
17、瓜和豆来吃就好了呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”要求：要求：选准角度，自定立意；选准角度，自定立意；自拟题目；自拟题目；除诗歌外，文除诗歌外，文体不限；体不限；文体特征鲜明。文体特征鲜明。【立意指导立意指导】本题考查考生的写作能力。山东卷这个题目表面上看挺老土本题考查考生的写作能力。山东卷这个题目表面上看挺老土，丝瓜藤、肉豆须乱七八糟的丝瓜藤、肉豆须乱七八糟的，需要到农村体验生活需要到农村体验生活，仔细一看仔细一看，又是一个现代性的话题又是一个现代性的话题，你如何突破城市你如何突破城市，冲破这些羁绊冲破这些羁绊，在在前行路上让你实现在模糊的羁绊中找到非常明确的方向。一个前行路上
18、让你实现在模糊的羁绊中找到非常明确的方向。一个人要有非常果决的理想和结果诉求人要有非常果决的理想和结果诉求，就像种东西就像种东西，不要纠结它，不要纠结它的过程，最终目的是要结果。很多东西过程重要，其实过程让的过程，最终目的是要结果。很多东西过程重要，其实过程让很多人痛苦不堪，对于我们来说，有的时候果决很多人痛苦不堪，对于我们来说，有的时候果决去触及那个结去触及那个结果果，在很多情况下是更重要的。，在很多情况下是更重要的。例如：何文娜，练体操的少女，练体操的女孩轻盈，一下子转行做蹦床，可能听到各种各样的闲言碎语，1998年到2008年，何文娜有一个非常明确的目标，就是要拿到奥运会的金牌，不管中间
19、的纷乱如何，最后目标明确，最终成为了中国历史上第一个拿到蹦床金牌的人。从任何角度，你都可以写出很多内容。再比如说沈从文，他从湘西老家来到北平，人生路不熟，考大学没有考上，租住又窄又发霉的屋子，但是他自己最后成为优秀的作家。因为他自己非常结果导向，他自己知道要什么，他要成为一个文学家，所以就要返还现实。在喧嚣文化场地中很多人想赚钱，但他想成功。不是内心想要的，即使赚到钱也空虚。你真正问自己到底想要什么了吗？如果搞不清楚，就会被这个纷乱所缠绕。【立意角度立意角度】（1）从父亲的角度）从父亲的角度，可以写注重结果可以写注重结果，尊重自然规律尊重自然规律，分清分清主次等；主次等；（2）从小孩的角度）从
20、小孩的角度，可以写鼓励探索精神、创新精神；可以写鼓励探索精神、创新精神；（3）从整体来看）从整体来看，可写认准目标可写认准目标，懂得放下必能成功。懂得放下必能成功。5.（2015重庆卷重庆卷，21）阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）分）一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟，孩子妈妈还没到孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时说母子俩耽误了大家时间。这时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都所有人都沉默了。沉默了
21、。要求：要求：结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；自自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；字；不得套作，不得套作，不得抄袭。不得抄袭。【立意指导立意指导】作文材料属于故事型材料作文材料属于故事型材料，材料虽短、事件虽小材料虽短、事件虽小，但贴近生活、但贴近生活、贴近现实贴近现实，兼具情感性与思想性。寓意深刻兼具情感性与思想性。寓意深刻，故事结尾处故事结尾处“所所有人都沉默了有人都沉默了”的态度隐含了材料整体的立意角度和方向：重的态度隐含了材料整体的立意角度和方向：重视考查考生对人生和社会的思考视考查考
22、生对人生和社会的思考，强调爱与友善、宽容与理解强调爱与友善、宽容与理解，呼吁真诚的人际关系的回归。本材料具有鲜明的思想导向性呼吁真诚的人际关系的回归。本材料具有鲜明的思想导向性，引导人们引导人们，沉静下来、反思自己、反思社会沉静下来、反思自己、反思社会，重新认识生命、重新认识生命、认识价值、认识崇高。选取角度立意认识价值、认识崇高。选取角度立意，相对比较容易把握。相对比较容易把握。6.（2015安徽卷安徽卷，21）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于于800字的文章。字的文章。（60分）分）为了丰富中小学生的课余生活为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技
23、的魅力让同学们领略科技的魅力，过过一把尖端科技的瘾一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验科研人员特地设计了一个有趣的实验，让让同学们亲手操作扫描式电子显微镜同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。观察蝴蝶的翅膀。通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出显现出奇妙的凹凸不平的结构。奇妙的凹凸不平的结构。原来原
24、来，蝴蝶的翅膀本是无色的蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩彩要求：自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟要求：自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。【立意指导立意指导】对科学的关注对科学的关注，真正思辨能力的提升真正思辨能力的提升，是今年安徽高考作文是今年
25、安徽高考作文题的最大亮点。好的材料往往可以提供给学生不同的切入角度。题的最大亮点。好的材料往往可以提供给学生不同的切入角度。考生可根据自己的理解和日常积累考生可根据自己的理解和日常积累，作出最优化的判断与选择。作出最优化的判断与选择。就今年安徽这个材料作文题来说就今年安徽这个材料作文题来说，切入点还是很多的。切入点还是很多的。【立意角度立意角度】（1）事物要善于借助外力才会变得更加美好。蝴蝶的翅膀本）事物要善于借助外力才会变得更加美好。蝴蝶的翅膀本是无色的是无色的，但是它凭借特殊的微观结构，呈现出的却是缤纷的，但是它凭借特殊的微观结构，呈现出的却是缤纷的色彩。联系课文色彩。联系课文游褒禅山记游
26、褒禅山记中王安石关中王安石关于于“志、力、物志、力、物”三者关系的论述可以明了：借助外力有时候是成功的关键要素。三者关系的论述可以明了：借助外力有时候是成功的关键要素。（2）科学发现）科学发现，价值无限。显微镜的价值让我们感觉到了发价值无限。显微镜的价值让我们感觉到了发现的价值。如果没有那台机器现的价值。如果没有那台机器，我们甚至永远会觉得蝴蝶的翅我们甚至永远会觉得蝴蝶的翅膀就是那么艳丽多姿的。由此我们联想到膀就是那么艳丽多姿的。由此我们联想到，还有多少神秘的事还有多少神秘的事物需要我们去科学地发现它。在一定程度上物需要我们去科学地发现它。在一定程度上，科学发现越多科学发现越多，我们认识事物的
27、能力就越全面。我们认识事物的能力就越全面。（3）换一个角度）换一个角度，惊奇无比。用扫描电子显微镜观察蝴蝶惊奇无比。用扫描电子显微镜观察蝴蝶翅膀翅膀，是换了一个观察蝴蝶的角度。这是一个不同于平时我们，是换了一个观察蝴蝶的角度。这是一个不同于平时我们看到的角度，果然是不看不知道，一看吓一跳，原来还会有如看到的角度，果然是不看不知道，一看吓一跳，原来还会有如此惊奇的发现。从这个切口上看，我们观察生活、观察事物不此惊奇的发现。从这个切口上看，我们观察生活、观察事物不妨试着换一个角度看看。妨试着换一个角度看看。（4）不被一种现象迷惑。一种现象存在的时间长了）不被一种现象迷惑。一种现象存在的时间长了，当
28、我当我们习以为常的时候们习以为常的时候，往往就成定论了。蝴蝶缤纷多彩的翅膀就往往就成定论了。蝴蝶缤纷多彩的翅膀就深深迷惑着我们的双眼。由此深深迷惑着我们的双眼。由此，我们可以得出这个结论我们可以得出这个结论，不能不能轻易被一种理解迷惑了。轻易被一种理解迷惑了。（5）眼见不一定为实。我们喜欢强调有图有真相）眼见不一定为实。我们喜欢强调有图有真相，似乎在似乎在有些时候有些时候，看到的就以为是真相看到的就以为是真相，甚至会固执地认为只有这样甚至会固执地认为只有这样的才是真实的。而当显微镜下的才是真实的。而当显微镜下，原本色彩斑斓的蝶翅失去了色，原本色彩斑斓的蝶翅失去了色彩，显现出凹凸不平的结构的时候
29、，我们不敢相信自己的眼睛彩，显现出凹凸不平的结构的时候，我们不敢相信自己的眼睛了，原来蝴蝶的翅膀原本是无色的。这在警告我们，对于看到了，原来蝴蝶的翅膀原本是无色的。这在警告我们，对于看到的现象，不的现象，不要急于定论。要急于定论。（6）“有有”和和“无无”。学生可以从。学生可以从“有有”和和“无无”的关系的关系角度论述。乍一看角度论述。乍一看，学生惊讶于显微镜下蝴蝶的翅膀没有颜色学生惊讶于显微镜下蝴蝶的翅膀没有颜色，这是这是“无无”。但是。但是，这个这个“无无”却是要通过却是要通过“有有”来展现来展现，即即“蝴蝶翅膀的特殊结构蝴蝶翅膀的特殊结构”。“天下万物生于有天下万物生于有，有生于无。有生
30、于无。”蝴蝶正是蝴蝶正是“有我有我”“”“有环境有环境”，所以有了五颜六色的美丽。所以有了五颜六色的美丽。7.（2015北京卷北京卷，27）从下面两个题目中任选一题，按要求作从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于答。不少于700字。字。（50分）分）在中华民族发展的历史长河中在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先先，他们为了祖国他们为了祖国，为了正义为了正义，不畏艰险不畏艰险，不怕牺牲；他不怕牺牲；他们也不乏儿女情长们也不乏儿女情长，有普通人一样的对
31、美好生活的眷恋。中华有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。是一代又一代华夏儿女的榜样。请以请以“假如我与心中的英雄生活一天假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。为题，写一篇记叙文。要求：自选一位英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的要求：自选一位英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。将题目抄写在答题卡故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。将题目抄写在答题卡上。上。说起梅花说起梅花表达了作者对梅花表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱深入灵魂的热爱”。在。在你的生活中你的生活中，哪一种物使你产生了哪一种
32、物使你产生了“深入灵魂的热爱深入灵魂的热爱”，这样这样的热爱为什么能深入你的灵魂？的热爱为什么能深入你的灵魂？请以请以“深入灵魂的热爱深入灵魂的热爱”为题作文。为题作文。要求：自选一物（植物、动物或器物。梅花除外），可议论，要求：自选一物（植物、动物或器物。梅花除外），可议论，可叙述，可抒情，文体不限。将题目抄写在答题卡上。可叙述，可抒情，文体不限。将题目抄写在答题卡上。【立意指导立意指导】命题作文命题作文“假如我与心中的英雄生活一天假如我与心中的英雄生活一天”，考生首先要明确写考生首先要明确写哪位英雄哪位英雄，可以是材料中的岳飞、林则徐、邓世昌、黄继光等战场可以是材料中的岳飞、林则徐、邓世昌
33、、黄继光等战场英雄英雄，也可以是为了祖国也可以是为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲的生活，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲的生活英雄。第二要展现英雄。第二要展现“我与心中的英雄生活一天我与心中的英雄生活一天”，可用电影剪辑的，可用电影剪辑的手法，高度浓缩英雄的事迹，在一天内展示其行，表达手法，高度浓缩英雄的事迹，在一天内展示其行，表达“我我”对英对英雄人物的钦敬之情。第三要在这雄人物的钦敬之情。第三要在这“一天一天”中，通过中，通过“穿越穿越”再现历再现历史事件或虚构史事件或虚构“我我”与英雄的交流碰撞，塑造英雄人物的形象，既与英雄的交流碰撞，塑造英雄人物的形象，既可用肖像、语言、动作、心理、
34、细节描写展示其高尚灵魂，还可用可用肖像、语言、动作、心理、细节描写展示其高尚灵魂，还可用对比衬托手法，突出英雄的伟大之处。事迹可选用影响大的事例表对比衬托手法，突出英雄的伟大之处。事迹可选用影响大的事例表现英雄伟大，亦可选择生活中的小事，以小见大，凸显英雄也有社现英雄伟大，亦可选择生活中的小事，以小见大，凸显英雄也有社会普通人的儿女情长。表达方式，以记叙为主，适当的议论抒情也会普通人的儿女情长。表达方式，以记叙为主，适当的议论抒情也不可缺不可缺少少，表达，表达“我我”对英雄的仰慕、学习之情。对英雄的仰慕、学习之情。从审题来看从审题来看，难度并不大。考生需要抓住，难度并不大。考生需要抓住“深入灵
35、魂深入灵魂”，即所选取的即所选取的“物物”需要能够触及灵魂，要表现自己从灵魂深处需要能够触及灵魂，要表现自己从灵魂深处表现出来的热爱。这个物必须是植物、动物或器物，不能选用表现出来的热爱。这个物必须是植物、动物或器物，不能选用范围之外的物，如范围之外的物，如“书书”。植物，可以选择中国古典文学中常见的花中四君子植物，可以选择中国古典文学中常见的花中四君子“梅兰竹梅兰竹菊菊”（当然梅除外），也可以选取其他的自己比较熟悉的甚至（当然梅除外），也可以选取其他的自己比较熟悉的甚至是家里种植的植物。动物可以选取生活中的宠物，也可以选择是家里种植的植物。动物可以选取生活中的宠物，也可以选择其他自己比较熟悉
36、的动物。器物的范围比较广，可以选择生活其他自己比较熟悉的动物。器物的范围比较广，可以选择生活用品中自己比较喜欢的，例如，乐器类、球类等。无论哪一种用品中自己比较喜欢的，例如，乐器类、球类等。无论哪一种物，都应从物的本身物，都应从物的本身特点入手特点入手，阐述，阐述“我我”对这种植物的热爱，对这种植物的热爱，更需要在文章中着重表现这种热爱是如何深入灵魂的，对更需要在文章中着重表现这种热爱是如何深入灵魂的，对“我我”有着什么样的震撼人心的力量。有着什么样的震撼人心的力量。文体以议论文或议论性散文为好，这样能更好地挖掘文体以议论文或议论性散文为好，这样能更好地挖掘“深入深入灵魂的热爱灵魂的热爱”的内
37、涵。的内涵。8.（2015江苏卷江苏卷，19）根据以下材料，选取角度，自拟题目，根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。字的文章；文体不限，诗歌除外。（70分）分）智慧是一种经验智慧是一种经验，一种能力一种能力，一种境界一种境界如同大自然一样如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。智慧也有其自身的景象。【立意指导立意指导】本题考查把握文章的内容、概括分析要点的能力。通读全文本题考查把握文章的内容、概括分析要点的能力。通读全文，要找出表现作者观点态度的词句加以概括。文中的关键句有要找出表现作者观点态度的词句加以概括。文中的关键句有“就要学通他们
38、下笔的精妙处就要学通他们下笔的精妙处”“”“透过气势来表达声情透过气势来表达声情，在表，在表达不同的声情中自然形成各种不同的艺术手法达不同的声情中自然形成各种不同的艺术手法”“”“读经过时间读经过时间考验的名篇考验的名篇”等。等。通过读书来学通前人下笔的精妙处。通过读书来学通前人下笔的精妙处。通过因声求气来学习通过因声求气来学习如何准确地表达情意和自然地运用各种艺术手法。如何准确地表达情意和自然地运用各种艺术手法。通过熟读通过熟读名篇来积累词句等的用法。名篇来积累词句等的用法。9.（2015浙江卷浙江卷，26）阅读下面的文字，根据要求作文。（阅读下面的文字，根据要求作文。（60分分）古人说古人
39、说“言为心声言为心声”“”“文如其人文如其人”。性情褊急则为文局促。性情褊急则为文局促，品，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。是一致的。金代元好问金代元好问论诗绝句论诗绝句却认为却认为“心画心声总失真，文章宁复心画心声总失真，文章宁复见为人见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。要求：
40、要求：题目自拟，观点自定。题目自拟，观点自定。明确文体，不得写成诗歌。明确文体，不得写成诗歌。不得少于不得少于800字。字。不得抄袭、套作。不得抄袭、套作。【立意指导立意指导】本题体现了对高考作文的三个价值取向：第一本题体现了对高考作文的三个价值取向：第一，面向现实生活面向现实生活，关注现实关注现实，思考现实；第二，理性思考问题；第，思考现实；第二，理性思考问题；第三三，语言朴实，语言朴实，感情真挚。如果能把握住这三个取向，考生就能在高考中得高感情真挚。如果能把握住这三个取向，考生就能在高考中得高分，在今后的人生中，也将获益匪浅。分，在今后的人生中，也将获益匪浅。两段材料可从两个方面入手：一是
41、文如其人，二是作品的格调两段材料可从两个方面入手：一是文如其人，二是作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。这两个方面各有其道理，在趣味与作者人品有可能是背离的。这两个方面各有其道理，在立意方面应该没有什么问题。立意方面应该没有什么问题。但审题依然是重要的，与去年的考查学生的思辨能力比较，但审题依然是重要的，与去年的考查学生的思辨能力比较，今年题目有了转向：即考查学生的文化底蕴和生活积累，见多今年题目有了转向：即考查学生的文化底蕴和生活积累，见多方能识广。这大概是出题者的意图所在。方能识广。这大概是出题者的意图所在。文体要求，虽然不限，但对于这篇作文，最适合的还应该是文体要求，虽然不限，但对于
42、这篇作文，最适合的还应该是议论文，这也是这两年浙江卷的倾向，而议论文在整体上占优议论文，这也是这两年浙江卷的倾向，而议论文在整体上占优势。当然也不排除写其他势。当然也不排除写其他文体的可能。文体的可能。10.（2015福建卷福建卷，20）阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）分）地上本没有路地上本没有路，走的人多了走的人多了，便也成了路。便也成了路。有时有时，走错路也是一件有意思的事情走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路如果没有走错了路，就不会发现新的路。就不会发现新的路。世上没有走不通的路世上没有走不通的路，只有不敢走的人。只有不敢走的人。上面三则材料
43、，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于于800字的议论文或记叙文。字的议论文或记叙文。要求：（要求：（1）必须符合文体要求；（）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，）角度自选，立意自定，标题自拟；（标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得）不得抄袭，不得套作。抄袭，不得套作。【立意指导立意指导】命题采用多个材料命题采用多个材料，这种作文形式为这种作文形式为“多材料多材料”作文作文，这三则这三则材料可以独立存在材料可以独立存在，各自成为一种观点各自成为一种观点，就是三个话题就是三
44、个话题，考生考生可自选角度可自选角度，只要从中选择一句话来立意即可。另一方面只要从中选择一句话来立意即可。另一方面，如如果把三句材料组合在一起果把三句材料组合在一起，就会发现这个命题很封闭就会发现这个命题很封闭，论证结论证结构都已经很明确了构都已经很明确了，只需把三句话演绎成文就行了。，只需把三句话演绎成文就行了。本题总本题总的话题是路的话题是路，三条路有不同的含义，考生要理解路的象，三条路有不同的含义，考生要理解路的象征意义，围绕面对困难、创新、信仰、理想等来立意，找准材征意义，围绕面对困难、创新、信仰、理想等来立意，找准材料命题的中心，选择自己熟悉的知识、文化背景，贴近自身的料命题的中心，
45、选择自己熟悉的知识、文化背景，贴近自身的思想实际，才能避免空洞。思想实际，才能避免空洞。“路路”这个话题贴近考生的生活，但要贴近考生的思想，需这个话题贴近考生的生活，但要贴近考生的思想，需要有一定的思考。考生对自己的生活历程要有思考有体验，写要有一定的思考。考生对自己的生活历程要有思考有体验，写出自己走的路，而非别人的路，才能出彩。第一则材料选用鲁出自己走的路，而非别人的路，才能出彩。第一则材料选用鲁迅先生的名言，容易引向宏大叙事主题，可能会写得空洞，如迅先生的名言，容易引向宏大叙事主题，可能会写得空洞，如果改成果改成“路要靠自己走出来路要靠自己走出来”，会更加贴近学生的生活实际。，会更加贴近
46、学生的生活实际。如果要写出彩的文章，可对这三句话进行反思或逆向思维。如果要写出彩的文章，可对这三句话进行反思或逆向思维。例如，材例如，材料第一句料第一句“地上本没有路地上本没有路，走的人多了，便也成了，走的人多了，便也成了路路”，因为任何观点都是在一定的条件下成立的，这句话也值，因为任何观点都是在一定的条件下成立的，这句话也值得反思，一条路走的人越来越多，一窝蜂涌向同一条路，也许得反思，一条路走的人越来越多，一窝蜂涌向同一条路，也许会变成一条死路。如果考生能从思辨的角度分析命题材料，把会变成一条死路。如果考生能从思辨的角度分析命题材料，把我们所熟悉的道理转化成另一种矛盾，用逆向思维的立意来写我
47、们所熟悉的道理转化成另一种矛盾，用逆向思维的立意来写出出“不一样不一样”的文章，这样出彩的几率比较高。其他两则材料的文章，这样出彩的几率比较高。其他两则材料同样如此。同样如此。11.（2015广东卷广东卷，24）阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）分）看天光云影看天光云影，能测阴晴雨雪能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视但难逾目力所及；打开电视，可可知全球天气知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。却少了静观云卷云舒的乐趣。漫步林间漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标树木之性；轻
48、点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无却无法嗅到花果清香、丛林气息。法嗅到花果清香、丛林气息。从不同的途径去感知自然从不同的途径去感知自然, ,自然似乎很自然似乎很“近近”, ,又似乎很又似乎很“远远”。要求：要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要不要脱离材料内容及含意的范围。脱离材料内容及含意的范围。不少于不少于800字。字。不得套作，不得套作，不得抄袭。不得抄袭。【立意指导立意指导】这是一则材料作文。材料中前两段主要是两个观点：一是用亲这是一则材料作文。材料中前两段主要是两个观点：一是用亲身体验的方式感知自
49、然身体验的方式感知自然，优点是优点是“看天光云影看天光云影，能测阴晴雨能测阴晴雨雪雪”，“步林间步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣常看草长莺飞、枝叶枯荣”；缺点是；缺点是“但难但难逾目力所及逾目力所及”和和“但未必能细说花鸟之名、树木之性但未必能细说花鸟之名、树木之性”。二是。二是用科技信息的方式获取自然用科技信息的方式获取自然，优点是优点是“打开电视打开电视，可知全球天可知全球天气气”和和“轻点鼠标轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化可知生物的纲目属种、迁徙演化”；缺点；缺点是是“却少了静观云卷云舒的乐趣却少了静观云卷云舒的乐趣”和和“却无法嗅到花果清香、却无法嗅到花果清香、丛林气息丛林气息”
50、。关键是第三段关键是第三段，要弄清要弄清“近近”和和“远远”的含义的含义，所谓近所谓近，就就是对自然了解得真切、准确；所谓远是对自然了解得真切、准确；所谓远，就是了解得不太全面，就是了解得不太全面，不太透彻。不同的方法各有不同不太透彻。不同的方法各有不同的优点和缺点的优点和缺点，没有绝对好的，没有绝对好的方法，也没有绝对坏的方法。考生可以通过不同途径对自然或方法，也没有绝对坏的方法。考生可以通过不同途径对自然或“远远”或或“近近”的感知和体验，呈现人与自然的关系，并思考的感知和体验，呈现人与自然的关系，并思考背后的原因与存在的深层次问题。背后的原因与存在的深层次问题。据此可立意为：亲近自然，享
