1、-1学前儿童的生长发育及健康评价-2我们怎么判断学前儿童是否健康？从我们怎么判断学前儿童是否健康？从哪些方面观察、分析？哪些方面观察、分析？你所知道的学前儿童健康评价的标准、你所知道的学前儿童健康评价的标准、方法有哪些？是如何进行的？方法有哪些？是如何进行的？怎样才能对学前儿童作出比较正确的怎样才能对学前儿童作出比较正确的评价？评价？-3：学前：学前儿童的儿童的生长生长发育发育v学前儿学前儿童各童各年龄年龄阶段阶段的特点的特点v学前儿学前儿童身体童身体生长生长发育发育的特点的特点v影响影响学前学前儿童生儿童生长发育长发育的因素的因素-4v学前儿学前儿童各童各年龄年龄阶段阶段的特点的特点l生长生
2、长l发育发育l成熟成熟-5（一）胎儿期（一）胎儿期从受孕到娩出前的从受孕到娩出前的280天（约天（约40周），称为周），称为胎儿期胎儿期。该期的特点是胎儿完全依赖母体生存，组织器官正在形成，母该期的特点是胎儿完全依赖母体生存，组织器官正在形成，母体的身体状况和生活活动对胎儿的影响较大。体的身体状况和生活活动对胎儿的影响较大。（二）新生儿期（二）新生儿期胎儿娩出到刚满胎儿娩出到刚满28天称为新生儿期。天称为新生儿期。新生儿期的主要特点：从胎内依赖母体生活转到胎外独新生儿期的主要特点：从胎内依赖母体生活转到胎外独立生活，面临着内外环境的巨变。立生活，面临着内外环境的巨变。-6（三）婴儿期（三）婴儿
3、期从出生从出生29天到天到1岁，称婴儿期。岁，称婴儿期。这一时期是小儿出生后生长发育最迅速的时期。这一时期是小儿出生后生长发育最迅速的时期。-7（四）幼儿前期（四）幼儿前期13岁为幼儿前期，也称托儿所年龄期。岁为幼儿前期，也称托儿所年龄期。v特点是身高、体重的增长减慢，中枢神经系统的发育加快。特点是身高、体重的增长减慢，中枢神经系统的发育加快。-8（五）幼儿期（五）幼儿期36、7岁为幼儿期，称幼儿园年龄期。岁为幼儿期，称幼儿园年龄期。v幼儿生长发育减慢，但四肢增长较快，神经系统发育仍然较快，幼儿生长发育减慢，但四肢增长较快，神经系统发育仍然较快，智能发育进一步增强，有很强的求知欲，喜欢发问，好
4、模仿。智能发育进一步增强，有很强的求知欲，喜欢发问，好模仿。v运动协调能力不断完善，能从事一些较精细的手工操作，也能运动协调能力不断完善，能从事一些较精细的手工操作，也能学习简单的图画和歌谣。学习简单的图画和歌谣。-9v学前儿童身体生长发育的规律学前儿童身体生长发育的规律（一）生长发育的（一）生长发育的阶段性阶段性和和程序性程序性v生长发育是一个连续的过程，在这一过程中有量的变化，也生长发育是一个连续的过程，在这一过程中有量的变化，也有质的变化，因而形成了不同的发展阶段，根据这些特点及有质的变化，因而形成了不同的发展阶段，根据这些特点及生活环境的不同，各年龄期按顺序衔接，不能跳跃，前一年生活环
5、境的不同，各年龄期按顺序衔接，不能跳跃，前一年龄起的发育为后一年龄期的发育奠定必要的基础，任何一个龄起的发育为后一年龄期的发育奠定必要的基础，任何一个阶段的发展受到阻碍都会对后一阶段的发育起着不良影响。阶段的发展受到阻碍都会对后一阶段的发育起着不良影响。v身体各部的生长发育有一定的程序，一般遵循由上到下、由身体各部的生长发育有一定的程序，一般遵循由上到下、由远到近、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。远到近、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。-10（二）生长发育速度呈（二）生长发育速度呈波浪式波浪式的变化的变化v儿童身体的生长发育是快慢交替的，因此生长发育速度曲儿童身体的生长
6、发育是快慢交替的，因此生长发育速度曲线不是随年龄呈直线上升，而是呈波浪式上升。线不是随年龄呈直线上升，而是呈波浪式上升。v身体各部的生长速度不完全相同，因此身体各部的增长幅身体各部的生长速度不完全相同，因此身体各部的增长幅度也不一样。度也不一样。-11一个人从出生到发育成熟，一个人从出生到发育成熟，头部增大了头部增大了1倍，躯干增长倍，躯干增长了了2倍，上肢增长了倍，上肢增长了3倍，倍，下肢增长了下肢增长了4倍。倍。-12从人体整个形态上看，则从新生儿时期从人体整个形态上看，则从新生儿时期的较大头颅、较长的躯干和短小的双腿，的较大头颅、较长的躯干和短小的双腿，逐步发展为成人时较小的头颅、较短的
7、逐步发展为成人时较小的头颅、较短的躯干和较长的双腿。躯干和较长的双腿。-13（三）生长发育（三）生长发育不均衡不均衡但统一协调但统一协调1.神经系统率先发育2.淋巴系统前十年快速发育3.生殖系统在第二生长高峰期迅速发育4.其他器官或系统呈波浪式发育-14（四）个体发育存在差异（四）个体发育存在差异v儿童的生长发育按一般规律发展，但在一定范围内由于遗传、性别、儿童的生长发育按一般规律发展，但在一定范围内由于遗传、性别、环境、教养等影响，每个儿童无论身体的形态还是机体的功能都存在环境、教养等影响，每个儿童无论身体的形态还是机体的功能都存在着广泛的个体差异，呈现出高矮、胖瘦、强弱、智愚的不同。着广泛
8、的个体差异，呈现出高矮、胖瘦、强弱、智愚的不同。v体格上的个体差异，一般随着年龄的增长而越来越显著，生长发育体格上的个体差异，一般随着年龄的增长而越来越显著，生长发育的个体差异在生长突增期间增长幅度最大。的个体差异在生长突增期间增长幅度最大。v即使是同性别、同年龄的群体中，每个儿童的发育水平、速度及发即使是同性别、同年龄的群体中，每个儿童的发育水平、速度及发育到成熟的时间等方面也各不相同，同卵双生子之间也有差别。育到成熟的时间等方面也各不相同，同卵双生子之间也有差别。-15v影响学前儿童生长发育的因素影响学前儿童生长发育的因素遗传因素遗传因素环境因素环境因素营养、体育锻炼、疾病、生活规律等遗传
9、基因遗传因素的影响遗传因素的影响遗传对学前儿童的生长发育起着决定的作用。儿童生长发育的特征、潜力、遗传对学前儿童的生长发育起着决定的作用。儿童生长发育的特征、潜力、趋向、限度都受父母双方遗传因素的影响，遗传性疾病对生长发育也有影趋向、限度都受父母双方遗传因素的影响，遗传性疾病对生长发育也有影响。响。研究表明，同卵双生子身高差别很小，头围测量值也很接近，这说明骨骼研究表明，同卵双生子身高差别很小，头围测量值也很接近，这说明骨骼系统的发育受遗传因素的影响较大；相反，体重却易受环境因素的影响。系统的发育受遗传因素的影响较大；相反，体重却易受环境因素的影响。-16环境因素环境因素1.营养的影响营养的影响2.疾病的影响疾病的影响3.体育锻炼的影响体育锻炼的影响4.生活制度的影响生活制度的影响5.其他因素：其他因素：环境污染、气候、季节、药物等。-17谢谢
