学员管理 对学员主体地位的认识 班级授课制与个性化培训 培训实施过程中的学员管理1学员的主体地位 简单的服务对象？ 培训质量与学员的参与程度的关系 学习的主动性，对培训计划、教学过程等的参与及反馈 -主体地位的体现2班级授课制与个性化培训 仿真培训的特点要求个性化培训 班级授课制的特点，适合的环节 班级授课与个性化培训的有机结合-模块化培训设计3学员信息的采集与处理 学员信息是制定培训计划、确定培训内容的依据 学员层次分析 岗位对知识与技能的需求4学员信息5模块化培训内容设计6模块化培训内容设计7培训过程的协调与控制 班主任的作用 学员反馈 课程内容调整8培训过程记录10培训内容调整11学员的考核12学员的评价13学员的评价14学员数据汇总15学员数据汇总16总结学员基本信息表学员名册学员层次分析仿真机理论培训内容仿真机技能培训内容培训过程记录培训课程调整申请表学员反馈学员培训评价学员考核记录取得“电力行业仿真培训证书”名单17
