1、小说阅读之开头段、中间段的作用学习目标学习目标1.掌握小说阅读中开头段、中间段掌握小说阅读中开头段、中间段在文章中的作用。在文章中的作用。2. 培养结合文本规范答题的能力。培养结合文本规范答题的能力。考点透视 小说的情节是作者刻画人物、表现主题的主要依托。高考历来都关注小说情节的作用，往往考查某个段落在小说中的作用或者某个情节在小说中的作用。 分析某段落在情节发展中的作用，一般会从开头段、中间段、结尾段来设题，往往要根据此段落在文中的位置来答题。 考点分析考点分析n1.具有特殊作用的段落，往往是全文行文具有特殊作用的段落，往往是全文行文思路的重点，如在思路的重点，如在结构结构上，有上，有特殊作
2、用特殊作用；在在内容内容表达上，表达上，富有特色富有特色。 n2.该题型常见的该题型常见的命题形式命题形式有：有： n（1）作者）作者XX段为什么这样写？（好处、段为什么这样写？（好处、效果、妙处等）效果、妙处等）n（2）为什么要写）为什么要写XX段内容？删去段内容？删去XX段段可以吗？（目的、用意）可以吗？（目的、用意）n（3） XX在文中有什么作用？在文中有什么作用？解题指津 考查某段落在作品情节发展中的作用，须要对该段落作具体细致的分析。这种类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。 此考点常见的题型有两类。一类是从局部考虑，重点关注某段落或某种情景中的某个细节，如问文中某段在小说情节中
3、有什么作用，或问文中某某情景在小说中起到什么作用。回答这类问题的时候，要注意该情节在小说整体情节中的作用，注意情节构思通常是为表现人物服务的。第二类往往从整体设问，分析小说在情节上的特点。回答该类问题，须从文章的整体结构、文体特征考虑，结合小说情节通常的特点，可以从这样几个方面着手：全文情节一波三折，引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性；首尾呼应，使情节完整，结构严谨；开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜；结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思；结尾出人意料，情节逆转，深化主题；贯穿情节的线索，可作线索的有事、物、人、情、时间、空间等。 【教材整合】。阅读必修五第一单
4、元林教头风雪山神庙P5第一段：“林冲大怒林冲也自心下慢了。”思考：这一段在文中起什么作用？答案：内容上反映了林冲性情暴烈的性答案：内容上反映了林冲性情暴烈的性格。林冲在得知陆虞候要加害于他，便买格。林冲在得知陆虞候要加害于他，便买刀连续几日寻仇。结构上承接上文的李刀连续几日寻仇。结构上承接上文的李小二告知林冲消息的情节。也为下文陆虞小二告知林冲消息的情节。也为下文陆虞侯杀害林冲的情节的展开张本蓄势。侯杀害林冲的情节的展开张本蓄势。规律总结规律总结n段落较短：段落较短：n中间中间语段语段的作用的作用： n过渡过渡，承上启下承上启下；（；（结构结构）n（要求分析如何承上，如何启下；如果后文围绕中间
5、某点写，（要求分析如何承上，如何启下；如果后文围绕中间某点写，作用是领起后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文）作用是领起后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文）n衬托衬托，对比对比，铺垫铺垫；（；（表达表达） n（如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物（如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托正面衬托、烘烘托托、铺垫铺垫；如果描述的次要物象与主要物象在形象、意境或情；如果描述的次要物象与主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是感上不一致，其表达作用就是反
6、衬反衬、对比对比）n段落较长，且是主要物象：段落较长，且是主要物象：n扩展扩展思路，思路，丰富丰富内涵，内涵，具体具体展示，展示，深化深化主题或主题或照应照应前文。（前文。（内容内容）【真题再现】2015浙江卷 捡烂纸的老头14.本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么作这样的结构安排？（5分）开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头“的出场作了铺垫。结尾交代“老头“死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法；繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。规律总结规律总结n开头语段开头语段的常见作用的常见作用： n交代故
7、事发生的背景；交代故事发生的背景；n点明人物的身份、特征；点明人物的身份、特征；n制造悬念，引人入胜；制造悬念，引人入胜；n埋下伏笔，为下文作铺垫。埋下伏笔，为下文作铺垫。n 照应题目照应题目小说开头的方法及作用小说开头的方法及作用n、小说的开头方法及作用、小说的开头方法及作用n1、悬念法悬念法（倒叙法或设疑法）（倒叙法或设疑法）n【内容上内容上】n 、突出人物、突出人物-的形象；的形象；n 、揭示小说的、揭示小说的-主题；主题；n 、引起读者的关注和思考；、引起读者的关注和思考；n【结构上结构上】n 4、造成悬念，引人入胜，激发读者、造成悬念，引人入胜，激发读者的阅读兴趣；的阅读兴趣；n 5
8、、引出下文的情节；、引出下文的情节；n 6、开篇点题，照应题目；、开篇点题，照应题目；n 7、与结尾相呼应。、与结尾相呼应。n2、写景法写景法n、交代故事发生的环境（自然环境、社、交代故事发生的环境（自然环境、社会环境）；会环境）；n、渲染、渲染-气氛；气氛；n、奠定小说的、奠定小说的-感情基调；感情基调；n、为人物或某情节作铺垫；、为人物或某情节作铺垫；n、烘托人物形象或心情。、烘托人物形象或心情。n3、写人法（肖像、言行、事件）写人法（肖像、言行、事件）n【内容上内容上】n 、交代人物的身份、地位等；、交代人物的身份、地位等；n 、与下文的、与下文的人物作对比，以突出人物作对比，以突出 人
9、物的人物的-特点；特点；n 、暗示文章的主旨，突出这类人物的典、暗示文章的主旨，突出这类人物的典型性、普遍性；型性、普遍性；n【结构上结构上】n 、引出下文的故事；、引出下文的故事；n 、为下文写、为下文写-作铺垫；作铺垫；n 、为下文的情节发展作铺垫；、为下文的情节发展作铺垫；n 、照应题目，呼应结尾；、照应题目，呼应结尾；n【表达效果上表达效果上】n 、激发读者的阅读兴趣。、激发读者的阅读兴趣。【提升训练】1、小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？（4分）交代故事发生的时间、地点；点明彭恩的身份；表现彭恩的性格特征；为下文作铺垫。 n人有了知识，就会具备各种分析能力，人有了知识，就会具备各
10、种分析能力，n明辨是非的能力。明辨是非的能力。n所以我们要勤恳读书，广泛阅读，所以我们要勤恳读书，广泛阅读，n古人说古人说“书中自有黄金屋。书中自有黄金屋。n”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，n培养逻辑思维能力；培养逻辑思维能力；n通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，n培养文学情趣；培养文学情趣；n通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。n有许多书籍还能培养我们的道德情操，有许多书籍还能培养我们的道德情操，n给我们巨大的精神力量，给我们巨大的精神力量，n鼓舞我们前进鼓舞我们前进。
