1、别了，别了，“不列颠尼亚不列颠尼亚”奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻 知识与技能知识与技能：了解新闻的特点；：了解新闻的特点； 学会用新闻的形式反映生活；学会用新闻的形式反映生活；过程与方法过程与方法：品味语言：品味语言情感态度与价值观情感态度与价值观： 树立民族自豪感和民族平等观念；树立民族自豪感和民族平等观念； 珍爱生命、珍惜和平、珍惜幸福生活珍爱生命、珍惜和平、珍惜幸福生活。第一课时第一课时别了，别了，“不列颠尼亚不列颠尼亚”1 1、新闻的定义新闻的定义：新闻是用概括性的叙述方式，简明扼新闻是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发要的文字，迅
2、速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。生的事实的一种新闻文体。2 2、新闻的结构：新闻的结构：标题（副标题）：是新闻内容的提要标题（副标题）：是新闻内容的提要 导语：是一句话或一段话，是新闻当中最有价值最核心导语：是一句话或一段话，是新闻当中最有价值最核心的事实概括的事实概括 主体：是对导语的展开补充主体：是对导语的展开补充 背景：是新闻的历史情况和坏境条件背景：是新闻的历史情况和坏境条件 结语：是最后一句话或一段话，具有启发与激励性结语：是最后一句话或一段话，具有启发与激励性3 3、新闻的六要素新闻的六要素：时间，地点，人物，事件的起因、发展、结果。时间，地点，人物，
3、事件的起因、发展、结果。冉冉冉冉婆娑婆娑噩梦噩梦嬉笑嬉笑撰处撰处步履步履rn rn su su x x zhuzhun nll凝重凝重 沉重沉重报道报道 报到报到 管治管治 管制管制 凝重多指面色，沉重多指心情。凝重多指面色，沉重多指心情。“报道报道”是通过报纸、杂志、广播、电视或其他形是通过报纸、杂志、广播、电视或其他形式式把新闻告诉群众，可做动词和名词。把新闻告诉群众，可做动词和名词。“报到报到”是向组织报告自己已经来到，只做动词。是向组织报告自己已经来到，只做动词。“管治管治”指通过政权来控制、管理。指通过政权来控制、管理。“管制管制”指强制管理。指强制管理。 标题标题 导语导语 正文正
4、文时间时间地点地点事件事件顺序顺序 结语结语 1 1 依据文章内容填表依据文章内容填表 标题标题 别了，别了，“不列颠尼亚不列颠尼亚” （委婉中略含嘲讽）（委婉中略含嘲讽）导语导语总写不列颠尼亚号离开香港，英国结束对香港的统治总写不列颠尼亚号离开香港，英国结束对香港的统治正文正文时间时间地点地点事件事件顺序顺序 下午下午4 4：3030 港都府港都府末任港督告别港督末任港督告别港督府，降下港督旗帜府，降下港督旗帜 时时 间间 顺顺 序序下午下午6 6：1515添马舰军营添马舰军营东面的广场东面的广场 降下英国国旗降下英国国旗 子夜时分子夜时分 交接仪式上交接仪式上米字国旗降下，米字国旗降下，五
5、星红旗升起五星红旗升起 凌晨凌晨4040分分 香港码头香港码头英王储查尔斯及第英王储查尔斯及第2828任港督离港任港督离港结语结语 交代英国在香港的统治背景交代英国在香港的统治背景 1 1 依据文章内容填表依据文章内容填表 2 2、找出回顾历史的段落，小组讨论其作用、找出回顾历史的段落，小组讨论其作用参考：参考： 4 4、7 7、1111段介绍了一些背景材料，意图：段介绍了一些背景材料，意图：这样一来，就像电影中的闪回一样，将历史这样一来，就像电影中的闪回一样，将历史与现实用镜头方式交错出现，不仅画面很强，与现实用镜头方式交错出现，不仅画面很强，且突出了英国对香港且突出了英国对香港156156
6、年统治的终结。历史年统治的终结。历史的回顾更强化了用不再来的意味。的回顾更强化了用不再来的意味。3 3、结合课后第、结合课后第3 3题的（题的（1 1）（）（2 2），揣摩语言内涵。），揣摩语言内涵。（亦可选出自己认为好的语言进行分析）（亦可选出自己认为好的语言进行分析）（1 1）停泊在港湾中的皇家游轮）停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个成这个“日落仪式日落仪式”的背景。的背景。参考：参考： “停泊在港湾中的皇家游轮停泊在港湾中的皇家游轮不列颠尼亚不列颠尼亚号和邻近大厦上的悬挂的巨幅紫荆花图案
7、，恰号和邻近大厦上的悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个好构成这个日落仪式日落仪式的背景的背景”，则将，则将“新新”与与“旧旧”、“撤离撤离”与与“交接交接”、“终结终结”与与“新生新生”这一主题表现得淋漓尽致。这一主题表现得淋漓尽致。参考：参考： “大英帝国从海上来，又从海上去大英帝国从海上来，又从海上去”，“从海上从海上来来”，是说当年不可一世的英国远征军强占了中国的，是说当年不可一世的英国远征军强占了中国的领土，开始了殖民统治；领土，开始了殖民统治；“从海上去从海上去”，明着是写查，明着是写查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚不列颠尼亚”号离号离开香港，暗
8、写英国的殖民统治结束，点明题意。这里开香港，暗写英国的殖民统治结束，点明题意。这里既没有讽刺，也没有痛骂，我们却可以在看似平实的既没有讽刺，也没有痛骂，我们却可以在看似平实的语言中，感受到作者心潮的起伏。语言中，感受到作者心潮的起伏。（2 2）大英帝国从海上来，又从海上去。）大英帝国从海上来，又从海上去。参考：参考：毛泽东主席在毛泽东主席在19491949年美国驻华大使司徒雷登回国、年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是目是别了，司徒雷登别了，司徒雷登。本文活用此题。本文活用此题。 以英国皇家油轮以英国皇家油轮“
9、不列颠尼亚不列颠尼亚”号象征英国在香号象征英国在香港的统治。港的统治。“别了别了”，用委婉中略含嘲讽的口气，表明这之，用委婉中略含嘲讽的口气，表明这之中统治的结束。中统治的结束。 （3 3）标题的分析（补充发现）标题的分析（补充发现）4 4、自由质疑，你问我答（如：这篇文章为何能获奖）、自由质疑，你问我答（如：这篇文章为何能获奖）结构严谨结构严谨重大历史事件与描写现实场景的有机融合重大历史事件与描写现实场景的有机融合历史意义重大历史意义重大语言斟酌有度。语言斟酌有度。同学们，同学们，香港的回归，香港的回归，昭示着百年屈辱的结束；昭示着百年屈辱的结束；香港的回归，香港的回归，代表了祖国母亲的强盛
10、。代表了祖国母亲的强盛。风华正茂的我们要奋发努力，风华正茂的我们要奋发努力，使我们的祖国更加繁荣昌盛！使我们的祖国更加繁荣昌盛！第二课时第二课时奥斯威辛没有什么新闻奥斯威辛没有什么新闻 奥斯维辛位于波兰南部小波兰省境内奥斯维辛位于波兰南部小波兰省境内,1940,1940年年4 4月月2727日，日，德国法西斯头子希姆莱下令在此修建最大的灭绝人性的杀德国法西斯头子希姆莱下令在此修建最大的灭绝人性的杀人工厂人工厂奥斯维辛集中营，并于同年奥斯维辛集中营，并于同年6 6月月1414日将首批犯日将首批犯人运抵奥斯维辛。人运抵奥斯维辛。19411941年开始对集中营进行了扩建，二战年开始对集中营进行了扩建
11、，二战结束时，整个集中营占地面积达结束时，整个集中营占地面积达4040平方公里平方公里。除斯塔姆拉除斯塔姆拉格、布热金卡、莫诺维采三个主要集中营外，还有格、布热金卡、莫诺维采三个主要集中营外，还有4545个个分分营。营内采用毒气室等各种方法屠杀、虐待囚犯，营。营内采用毒气室等各种方法屠杀、虐待囚犯，5 5个个焚焚尸炉平均每天焚尸尸炉平均每天焚尸1 1万具万具。包括中国人在内的。包括中国人在内的2828个民族个民族的的400400万人万人死于集中营，其中犹太人最多，达死于集中营，其中犹太人最多，达250250万万。19471947年年被开辟为国家博物馆。被开辟为国家博物馆。19791979年被列
12、入联合国世界文化遗产年被列入联合国世界文化遗产名录。名录。 “ “奥斯维辛奥斯维辛”一词演变到现在，已成为了屠杀和一词演变到现在，已成为了屠杀和灭绝人性的代名词。灭绝人性的代名词。奥斯维辛集中营奥斯维辛集中营毒气室中等死的囚犯毒气室中等死的囚犯被被饿饿死死的的囚囚犯犯用来用来做医做医学实学实验的验的犹太犹太儿童儿童被被枪枪杀杀的的犯犯人人堆堆积积如如山山的的尸尸骨骨被被处处死死的的囚囚犯犯的的尸尸体体遇难者的鞋子遇难者的鞋子焚焚尸尸炉炉集中营里的万人坑集中营里的万人坑 奥斯威辛没有什么新闻奥斯威辛没有什么新闻，但是真，但是真的是没有什么新闻吗？初读文章，找一的是没有什么新闻吗？初读文章，找一找
13、本文写了什么内容？找本文写了什么内容？ 毒气室毒气室焚尸室焚尸室女监房女监房试验试验室室纪念墙纪念墙绞刑室绞刑室1 1、观看历史资料图片，找出与图片相、观看历史资料图片，找出与图片相对应的文段。对应的文段。2 2、各小组为成员，选择画出的语段，、各小组为成员，选择画出的语段，有感情的朗读，并说出自己的理解。有感情的朗读，并说出自己的理解。（圈点勾画）（圈点勾画） 各小组选出认为好的语段进行分析理解，结各小组选出认为好的语段进行分析理解，结合课后第合课后第3 3（3 3）、（）、（4 4）题，分析作者的思想）题，分析作者的思想情感。情感。 参考：参考： （3 3）和平美好景象使人们忘记历史，忘记
14、灾难；）和平美好景象使人们忘记历史，忘记灾难；欲抑先扬，更显惨无人道；反衬，反衬曾经的残酷，欲抑先扬，更显惨无人道；反衬，反衬曾经的残酷，暗无天日（乐景写哀情）；告诫后人。暗无天日（乐景写哀情）；告诫后人。 （4 4）一边是残害生命的，一边是蓬勃的生命。）一边是残害生命的，一边是蓬勃的生命。强烈的反差，强烈的控诉，戕害生命的罪恶；极大强烈的反差，强烈的控诉，戕害生命的罪恶；极大的嘲讽，残暴的杀戮阻止不了生命的进程。自由与的嘲讽，残暴的杀戮阻止不了生命的进程。自由与光明之花，人性与生命之花必将灿烂的开放。光明之花，人性与生命之花必将灿烂的开放。补充：补充： “这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满、可
15、爱这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满、可爱她在温和的微笑着她在温和的微笑着又在想什么呢？又在想什么呢？” 美好的生命被残害，强烈的控诉，我们应铭记罪恶。美好的生命被残害，强烈的控诉，我们应铭记罪恶。残酷的杀戮，浇不灭内心的希望。残酷的杀戮，浇不灭内心的希望。 “在奥斯维辛在奥斯维辛, ,没有可以作祷告的地方没有可以作祷告的地方” 祷告：忏悔，求得原谅祷告：忏悔，求得原谅沾满鲜血刽子手？保佑，沾满鲜血刽子手？保佑，渴望保佑渴望保佑失去自由的人们？失去自由的人们？ 小组探究文章的写作角度以及本文的主旨。小组探究文章的写作角度以及本文的主旨。 明确：明确：记者（罗森塔尔）记者（罗森塔尔） 参观者的感受
16、、反应参观者的感受、反应（观察）（观察） （产生）（产生）（参观）（参观）众多的参观者（游客）众多的参观者（游客）奥斯维辛集中营的残酷遗迹奥斯维辛集中营的残酷遗迹尊重生命珍惜和平铭记历史记住灾难呼唤良知呼唤人性对比两篇文章的异同之处。对比两篇文章的异同之处。 提示：相同：（1）叙事特点。两篇新闻都与历史性的重大事件密切相关，均采用现场描写与历史背景相结合的方式，给读者以现实的亲临和历史的厚重质感。 （2）机构布局。两篇新闻都注重开头和结尾的设计，体现了首尾呼应的布局特点，都在主题上得到了深化升华。别了，“不列颠尼亚”以港都告别落笔，又以“不列颠尼亚”离去收尾；奥斯威辛没有什么新闻一“最可怕”的
17、阳光明媚，白羊婆娑，孩子追逐游戏的景观切入，又以同样的景观收束。不同：（1）情感抒发。别了，“不列颠尼亚”寓情于景，借景生情，用客观事实说话。奥斯威辛没有什么新闻用笔墨从参观者和作者的见闻感受将记叙、描写、抒情直白而不直露的融为一体。 （2）结构布局。别了，“不列颠尼亚”以时间顺序，以英方的活动为线索，层层递进。奥斯威辛没有什么新闻以空间的顺序，一方面写集中营，一方面写参观者见闻感受和心情。参考：参考：1 1、欧洲科学家最近表示，他们相信自己第一次、欧洲科学家最近表示，他们相信自己第一次拍到了另一个拍到了另一个“太阳系太阳系”的行星照片。的行星照片。2 2、信息一、信息一: :长江水将在长江水
18、将在20102010年引人北京。年引人北京。 信息二信息二: :南水北调工程北京段年底完工南水北调工程北京段年底完工, ,可作可作为应急调水通道。为应急调水通道。 1 1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2 2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3 3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4 4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7 7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8 8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！谁若自怨自艾，必会坐失良机！
