1、中考作文“升格”指导之一记叙文中的抒情和议论记叙文中的抒情和议论 等级 分值 评 分 标 准 一类4550分（1）立意正确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。（2）结构完整，注意照应，详略得当。（3）语言得体、流畅二类4044分（1）立意正确，中心明确，材料具体。（2）结构完整，条理清楚。（3）语言通顺，很少错别字。中考作文评分标准：中考作文评分标准：生活，让我品味到了美生活，让我品味到了美 一个黄昏，当我醉心于天空的广博，突然有了一种一个黄昏，当我醉心于天空的广博，突然有了一种强烈的冲动，想把它画下。于是我找出画板，一会儿便强烈的冲动，想把它画下。于是我找出画板，一会儿便完成了构思：黄昏、
2、窗台、花瓶和窗帘是画的主体。完成了构思：黄昏、窗台、花瓶和窗帘是画的主体。 当时正值暑假，我雄心勃勃地想把它当成一部作品。当时正值暑假，我雄心勃勃地想把它当成一部作品。可当完成了第一天的初稿，我就发现我错了：生硬的线可当完成了第一天的初稿，我就发现我错了：生硬的线条，呆板的构图，死灰般的颜色，天那！这哪是出自我条，呆板的构图，死灰般的颜色，天那！这哪是出自我手！学画四年，却画得如此幼稚。不常画画的人是不会手！学画四年，却画得如此幼稚。不常画画的人是不会理解这种痛苦的。当心目中的理想世界被画得像噩梦般理解这种痛苦的。当心目中的理想世界被画得像噩梦般可怕时，愤怒往往是难以抑制的：我开始踢画板、摔橡
3、可怕时，愤怒往往是难以抑制的：我开始踢画板、摔橡皮、扔铅笔，整个上午一直就对着那幅画生闷气。这时皮、扔铅笔，整个上午一直就对着那幅画生闷气。这时候，脑中总是闪过一个念头：放弃吧！然而每当感候，脑中总是闪过一个念头：放弃吧！然而每当感受到日暮那种无法抑制的美时，我都会一次又一次受到日暮那种无法抑制的美时，我都会一次又一次逼着自己拿起笔，去面对那个残缺不全的破碎的画逼着自己拿起笔，去面对那个残缺不全的破碎的画面。面。 就这样，我坚持了下来。经过无数次修改，整个就这样，我坚持了下来。经过无数次修改，整个画面渐渐变得协调而富有层次感。到了假期的最后画面渐渐变得协调而富有层次感。到了假期的最后几天，这幅
4、画终于完成了。我带着创造者才有的喜几天，这幅画终于完成了。我带着创造者才有的喜悦端详着自己的作品：黄昏疲倦的晚风把窗帘拂起悦端详着自己的作品：黄昏疲倦的晚风把窗帘拂起，夕阳下，那瓶中的花朵有的依然绽放，有的却已，夕阳下，那瓶中的花朵有的依然绽放，有的却已凋谢，旁边，是一本平躺着的书带给这黄昏时刻几凋谢，旁边，是一本平躺着的书带给这黄昏时刻几分理性。我庆幸，在最艰难的作画过程中，我没有分理性。我庆幸，在最艰难的作画过程中，我没有放弃。我再次体味到了画的美放弃。我再次体味到了画的美。 生活，让我品味到了美生活，让我品味到了美 我来评一评评评 分分 标标 准准 评议：评议： （1）立意正确，中心突出
5、，材料具体生动，有真情实感。（2）结构完整，注意照应，详略得当。（3）语言得体、流畅。 1、题意不符合、题意不符合2、中心不突出、中心不突出3、内容不充实、内容不充实4、结构不完整、结构不完整打分：打分： 四四 类卷类卷开头：开头： 生活往往是琐碎不堪的，有时甚至如一杯苦生活往往是琐碎不堪的，有时甚至如一杯苦酒。但若把这苦酒饮尽，不难发现苦的背后也有酒。但若把这苦酒饮尽，不难发现苦的背后也有甘甜的美。甘甜的美。结尾：结尾： 生活何尝不是如此？那些至善至美的甘甜，生活何尝不是如此？那些至善至美的甘甜，若不用坚强战胜困难，怎会拥有？那些创造后的若不用坚强战胜困难，怎会拥有？那些创造后的喜悦，不经风
6、霜，怎能感受？这幅画带给我的，喜悦，不经风霜，怎能感受？这幅画带给我的，不只是画本身的快乐，同时也为我在难熬的痛苦不只是画本身的快乐，同时也为我在难熬的痛苦之后，带来了成功的甘甜，这不也是平凡琐碎的之后，带来了成功的甘甜，这不也是平凡琐碎的生活中，苦尽甘来的一份美丽吗？生活中，苦尽甘来的一份美丽吗？ 我来想一想我来想一想 如何把文章救活？如何把文章救活？结论结论中考作文中考作文“升格升格”最管用最管用的一招的一招： 增加抒情议论，避免偏离题增加抒情议论，避免偏离题意，点明题旨，突出中心。意，点明题旨，突出中心。知识加油站 1、什么是议论、抒情、什么是议论、抒情 议论：作者对某个议论对象发表见解
7、，以表明自己的观点议论：作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。和态度。 抒情：就是抒发和表现作者的感情。抒情：就是抒发和表现作者的感情。 2、议论抒情的作用、议论抒情的作用 （ 1）流露个人的真实情感）流露个人的真实情感 表达个人的思想观点表达个人的思想观点 （2）强调、升华中心思想）强调、升华中心思想打开一扇窗 总有一缕阳光会温暖一片雪花，总有一次帮助会开总有一缕阳光会温暖一片雪花，总有一次帮助会开启一扇心扉。启一扇心扉。 因为你们，这个冬天不再寒冷。因为你们，这个冬天不再寒冷。 今年的冬天来得意外的寒冷，即使围上围巾戴上帽今年的冬天来得意外的寒冷，即使围上围巾戴上帽子，我依然
8、在寒风中瑟瑟发抖。离开补习班，匆忙赶去子，我依然在寒风中瑟瑟发抖。离开补习班，匆忙赶去乘车，碎琼乱云裹挟着寒风一阵阵钻进领口，冻得我浑乘车，碎琼乱云裹挟着寒风一阵阵钻进领口，冻得我浑身瑟缩。我站在挤得满满的站台上，迎着漫天的雪花。身瑟缩。我站在挤得满满的站台上，迎着漫天的雪花。 这时，站台上挤过来一人，是个头发花白的老人。这时，站台上挤过来一人，是个头发花白的老人。枯瘦的手捏着一张公交卡，蹒跚着似乎想往离车辆停靠枯瘦的手捏着一张公交卡，蹒跚着似乎想往离车辆停靠位置更近些的地方去。不过，在这样的时刻，这样的地位置更近些的地方去。不过，在这样的时刻，这样的地点，想点，想“开辟开辟”一条路，实在太难
9、了。站在站台下的一一条路，实在太难了。站在站台下的一位中年人，带着一副厚厚的位中年人，带着一副厚厚的“酒瓶底酒瓶底”。他见此情景，。他见此情景，抬脚轻轻地往右挪了一小步，棕色的皮鞋踏入一个小水抬脚轻轻地往右挪了一小步，棕色的皮鞋踏入一个小水洼，洼， 却也毫不在意却也毫不在意 。老人颤颤巍巍地过去，占据了那一小块位置。没。老人颤颤巍巍地过去，占据了那一小块位置。没有一句的交流，却是别样的默契。有一句的交流，却是别样的默契。 我瞬间又回过神来，刚才我竟入迷了，仿佛天地间只余下这我瞬间又回过神来，刚才我竟入迷了，仿佛天地间只余下这温暖的一隅。冰凉的手渐渐地有了温度，是内心的温度在扩散。温暖的一隅。冰
10、凉的手渐渐地有了温度，是内心的温度在扩散。十指连心，果然。我眼前似是打开了一扇窗，窗外是阳光绚烂。十指连心，果然。我眼前似是打开了一扇窗，窗外是阳光绚烂。 远处来了几辆公交车，候车的人们各自准备上车，车停下，远处来了几辆公交车，候车的人们各自准备上车，车停下，人们谦让着排队上车，却似乎没有了迫不及待的不耐烦。雪花仍人们谦让着排队上车，却似乎没有了迫不及待的不耐烦。雪花仍在飘舞，但不再寒冷，它在目光中融化。我等的车也来了。车门在飘舞，但不再寒冷，它在目光中融化。我等的车也来了。车门打开，满载的乘客，车厢里几乎水泄不通，却听到交替的招呼声打开，满载的乘客，车厢里几乎水泄不通，却听到交替的招呼声“还
11、有人要上车，大家再往里挤挤！还有人要上车，大家再往里挤挤！”一股股暖流迎面而来，那一股股暖流迎面而来，那是人心的温度。是人心的温度。 偶遇的人们渐行渐远，但温暖却留在了心间。总有一些所谓偶遇的人们渐行渐远，但温暖却留在了心间。总有一些所谓“社会冷漠社会冷漠”的报道见诸媒体，又在每个人的心里被无限放大。的报道见诸媒体，又在每个人的心里被无限放大。所以世界上似乎除了冰点以下的冷漠，不再有温度。其实，在每所以世界上似乎除了冰点以下的冷漠，不再有温度。其实，在每个人的内心都藏着一个春天，花开缠绵，光影蹁跹。个人的内心都藏着一个春天，花开缠绵，光影蹁跹。 那扇冰冷隔膜的窗，只要轻轻打开，便是另一个世界，
12、明丽那扇冰冷隔膜的窗，只要轻轻打开，便是另一个世界，明丽温和，草色空濛。温和，草色空濛。 方方 法法 探探 究究 仔细研读美文，圈点勾画，找仔细研读美文，圈点勾画，找出文中议论抒情的句段，并探究议出文中议论抒情的句段，并探究议论抒情的常用方法和要求。论抒情的常用方法和要求。打开一扇窗 总有一缕阳光会温暖一片雪花，总有一次帮助会开总有一缕阳光会温暖一片雪花，总有一次帮助会开启一扇心扉。启一扇心扉。 因为你们，这个冬天不再寒冷。因为你们，这个冬天不再寒冷。 今年的冬天来得意外的寒冷，即使围上围巾戴上帽今年的冬天来得意外的寒冷，即使围上围巾戴上帽子，我依然在寒风中瑟瑟发抖。离开补习班，匆忙赶去子，我
13、依然在寒风中瑟瑟发抖。离开补习班，匆忙赶去乘车，碎琼乱云裹挟着寒风一阵阵钻进领口，冻得我浑乘车，碎琼乱云裹挟着寒风一阵阵钻进领口，冻得我浑身瑟缩。我站在挤得满满的站台上，迎着漫天的雪花。身瑟缩。我站在挤得满满的站台上，迎着漫天的雪花。 这时，站台上挤过来一人，是个头发花白的老人。这时，站台上挤过来一人，是个头发花白的老人。枯瘦的手捏着一张公交卡，蹒跚着似乎想往离车辆停靠枯瘦的手捏着一张公交卡，蹒跚着似乎想往离车辆停靠位置更近些的地方去。位置更近些的地方去。不过，在这样的时刻，这样的地不过，在这样的时刻，这样的地点，想点，想“开辟开辟”一条路，实在太难了。一条路，实在太难了。站在站台下的一站在站
14、台下的一位中年人，带着一副厚厚的位中年人，带着一副厚厚的“酒瓶底酒瓶底”。他见此情景，。他见此情景，抬脚轻轻地往右挪了一小步，棕色的皮鞋踏入一个小水抬脚轻轻地往右挪了一小步，棕色的皮鞋踏入一个小水洼，洼， 却也毫不在意却也毫不在意 。老人颤颤巍巍地过去，占据了那一小块位置。老人颤颤巍巍地过去，占据了那一小块位置。没没有一句的交流，却是别样的默契。有一句的交流，却是别样的默契。 我瞬间又回过神来，刚才我竟入迷了，仿佛天地间只余下这我瞬间又回过神来，刚才我竟入迷了，仿佛天地间只余下这温暖的一隅。冰凉的手渐渐地有了温度，是内心的温度在扩散。温暖的一隅。冰凉的手渐渐地有了温度，是内心的温度在扩散。十指
15、连心，果然。我眼前似是打开了一扇窗，窗外是阳光绚烂。十指连心，果然。我眼前似是打开了一扇窗，窗外是阳光绚烂。 远处来了几辆公交车，候车的人们各自准备上车，车停下，远处来了几辆公交车，候车的人们各自准备上车，车停下，人们谦让着排队上车，却似乎没有了迫不及待的不耐烦。雪花仍人们谦让着排队上车，却似乎没有了迫不及待的不耐烦。雪花仍在飘舞，但不再寒冷，它在目光中融化。我等的车也来了。车门在飘舞，但不再寒冷，它在目光中融化。我等的车也来了。车门打开，满载的乘客，车厢里几乎水泄不通，却听到交替的招呼声打开，满载的乘客，车厢里几乎水泄不通，却听到交替的招呼声“还有人要上车，大家再往里挤挤！还有人要上车，大家
16、再往里挤挤！”一股股暖流迎面而来，那一股股暖流迎面而来，那是人心的温度。是人心的温度。 偶遇的人们渐行渐远，但温暖却留在了心间。总有一些所谓偶遇的人们渐行渐远，但温暖却留在了心间。总有一些所谓“社会冷漠社会冷漠”的报道见诸媒体，又在每个人的心里被无限放大。的报道见诸媒体，又在每个人的心里被无限放大。所以世界上似乎除了冰点以下的冷漠，不再有温度。其实，在每所以世界上似乎除了冰点以下的冷漠，不再有温度。其实，在每个人的内心都藏着一个春天，花开缠绵，光影蹁跹。个人的内心都藏着一个春天，花开缠绵，光影蹁跹。 那扇冰冷隔膜的窗，只要轻轻打开，便是另一个世界，明丽那扇冰冷隔膜的窗，只要轻轻打开，便是另一个
17、世界，明丽温和，草色空濛。温和，草色空濛。 何时何时进行抒情议论？进行抒情议论？（一）找准易感点，触景生情。 1、我瞬间又回过神来，刚才我竟入迷了，仿佛天地间只余下这温暖的一隅。冰凉的手渐渐地有了温度，是内心的温度在扩散。十指连心，果然。我眼前似是打开了一扇窗，窗外是阳光绚烂。 2、一股股暖流迎面而来，那是人心的温度。（二）水到渠成，文末议论。 偶遇的人们渐行渐远，但温暖却留在了心间。总有一些所谓“社会冷漠”的报道见诸媒体，又在每个人的心里被无限放大。所以世界上似乎除了冰点以下的冷漠，不再有温度。其实，在每个人的内心都藏着一个春天，花开缠绵，光影蹁跹。 那扇冰冷隔膜的窗，只要轻轻打开，便是另一
18、个世界，明丽温和，草色空濛。 找准抒情议论的切入点找准抒情议论的切入点 首先首先应明确，抒情与议论是笔者在行文应明确，抒情与议论是笔者在行文中，自然地流露、自然的评说，不应机械地中，自然地流露、自然的评说，不应机械地固定抒情议论的固定抒情议论的“位置位置”。 但同时，依据但同时，依据一般的写作习惯一般的写作习惯：开头、结尾的抒情议论少不了；开头、结尾的抒情议论少不了；不同事件记叙结束后的抒情议论很常见；不同事件记叙结束后的抒情议论很常见；一个事件记叙的各个环节中的抒情议论很自然。一个事件记叙的各个环节中的抒情议论很自然。 小结小结怎样怎样进行抒情议论？进行抒情议论？（一）虚拟联想法，虚实相结合
19、（一）虚拟联想法，虚实相结合 “小璇，我们快到家了。小璇，我们快到家了。”妈妈的话把我的思绪妈妈的话把我的思绪拉了回来。拉了回来。在两排路灯的陪伴下，我们又走完了这条在两排路灯的陪伴下，我们又走完了这条路，我望着那明亮、温暖、柔和的灯光，突然一个念路，我望着那明亮、温暖、柔和的灯光，突然一个念头跳进我的脑海，妈妈，她，不就是我生命中的路灯头跳进我的脑海，妈妈，她，不就是我生命中的路灯吗？是她照亮了我人生的道路，帮我绕过陷阱，跨过吗？是她照亮了我人生的道路，帮我绕过陷阱，跨过壕沟，增强我战胜困难的勇气，我的人生之路正是因壕沟，增强我战胜困难的勇气，我的人生之路正是因为有了她而一片光明。为有了她而
20、一片光明。 路灯路灯心中的明灯心中的明灯（实）（实）（虚）（虚）怎样怎样进行抒情议论？进行抒情议论？（二）句子仿写式，排比（对称句）比喻（二）句子仿写式，排比（对称句）比喻句句 1、总有一缕阳光会温暖一片雪花，总有一次帮助总有一缕阳光会温暖一片雪花，总有一次帮助会开启一扇心扉会开启一扇心扉。 因为你们，这个冬天不再寒冷。因为你们，这个冬天不再寒冷。 2、这无声的教诲这无声的教诲，犹如一缕甘泉，深深地溶进了，犹如一缕甘泉，深深地溶进了我孤独而凄楚的心；我孤独而凄楚的心；这无声的教诲，这无声的教诲，使我树立新使我树立新的希望，增添了奋发向上的勇气；的希望，增添了奋发向上的勇气；这无声的教诲，这无声
21、的教诲，使我的成绩大大提高，一洗他日之耻。使我的成绩大大提高，一洗他日之耻。 怎样怎样进行抒情议论？进行抒情议论？（三）妙用诗句歌词，点明深化题旨（三）妙用诗句歌词，点明深化题旨 不知为什么，我的鼻子酸酸的。这爱意好似一不知为什么，我的鼻子酸酸的。这爱意好似一股清泉，股清泉，“叮叮咚咚叮叮咚咚”，撩拔我心中爱的琴弦，撩拔我心中爱的琴弦 接过母亲手中的棉鞋，我只觉心中一片灿烂，接过母亲手中的棉鞋，我只觉心中一片灿烂，“谁谁言寸草心，报得三春晖，言寸草心，报得三春晖，”我该如何去拥抱这轮太阳呢？我该如何去拥抱这轮太阳呢？ 哦，棉鞋哦，棉鞋 注意避免几个问题：注意避免几个问题： 一是一是“空空”：议
22、论和记叙脱节，各敲各：议论和记叙脱节，各敲各的锣，让人不着边际。应该需要时才议论。的锣，让人不着边际。应该需要时才议论。 二是二是“浅浅”：议论没有切中所记事物的：议论没有切中所记事物的深刻意义，浮光掠影，成为空洞的说教和时深刻意义，浮光掠影，成为空洞的说教和时髦的口号。髦的口号。 三是三是“滥滥”：议论多而且不当，即乱发：议论多而且不当，即乱发议论。议论。我来试一试 被温暖照亮被温暖照亮 温暖是融化坚冰的一阵春风，让大地春暖花开；温暖是温暖是融化坚冰的一阵春风，让大地春暖花开；温暖是划破乌云的一缕阳光，让天空重现光彩；温暖是照亮心扉的划破乌云的一缕阳光，让天空重现光彩；温暖是照亮心扉的一盏明
23、灯，让人久久难忘。一盏明灯，让人久久难忘。 天空中乌云翻滚，几欲滴水。我步履沉重，步入了教室。天空中乌云翻滚，几欲滴水。我步履沉重，步入了教室。我知道，这将是我在这里生活的最后一天，我要转学了。我知道，这将是我在这里生活的最后一天，我要转学了。 转学的消息早已传出，而至今却还无人提及，我独自坐转学的消息早已传出，而至今却还无人提及，我独自坐在座位，望着周围的人有说有笑，心中是一片漆黑。在座位，望着周围的人有说有笑，心中是一片漆黑。 “嘿，想什么呢？你好像有心事。嘿，想什么呢？你好像有心事。”好友关切地声音打好友关切地声音打破了我的思绪。破了我的思绪。 “没什么啊，我挺好的。没什么啊，我挺好的。
24、”我挤出一个笑容，竭力掩饰我挤出一个笑容，竭力掩饰着自己的失落。即使忘记我离开的日期，至少还是有人关心着自己的失落。即使忘记我离开的日期，至少还是有人关心我的，我自我安慰着，心中似乎透出一点星火。我的，我自我安慰着，心中似乎透出一点星火。 也许没有也许没有人在意我的离开，也许这里有没有我都无所谓，也许人在意我的离开，也许这里有没有我都无所谓，也许 一天时间，我在座位上沉默着，好友几次回头递给一天时间，我在座位上沉默着，好友几次回头递给我一个灿烂的笑容。我的心微微动容，这点点温暖在我一个灿烂的笑容。我的心微微动容，这点点温暖在我结冰的心中显得如此珍贵。我结冰的心中显得如此珍贵。 终于熬到放学，我
25、与好友一起回家，赶到校门，她终于熬到放学，我与好友一起回家，赶到校门，她却说把作业落在了学校，我于是陪她回去取。却说把作业落在了学校，我于是陪她回去取。 迈进班门的一刻，我不敢相信自己的双眼，黑板迈进班门的一刻，我不敢相信自己的双眼，黑板上赫然出现了上赫然出现了“欢送会欢送会”三个大字，同学们全都站在三个大字，同学们全都站在了我的面前，那几十张笑脸映入了我的眼帘，犹如千了我的面前，那几十张笑脸映入了我的眼帘，犹如千万盏明灯照亮了我的心扉。万盏明灯照亮了我的心扉。 “我们永远都不会忘记你的。我们永远都不会忘记你的。”“”“你有空一定要回你有空一定要回来看我们啊！来看我们啊！”“”“祝你在新学校天
26、天开心！祝你在新学校天天开心！” 一句句话语传一句句话语传入我的耳中，如同一阵阵暖流注入了我的心田，冰霜入我的耳中，如同一阵阵暖流注入了我的心田，冰霜早已瓦解，只留下一颗被温暖照亮的心。早已瓦解，只留下一颗被温暖照亮的心。 感动的泪水从眼眶涌出，温暖了我的面颊。好友感动的泪水从眼眶涌出，温暖了我的面颊。好友拍了拍我的肩，拍了拍我的肩，“你真以为大家都忘了你要走啊？看你真以为大家都忘了你要走啊？看你那难受样，我差点忍不住要把这欢送会告诉你呢。你那难受样，我差点忍不住要把这欢送会告诉你呢。”怪不得她今天几次欲言又止，我不禁又笑了，嘴角洋怪不得她今天几次欲言又止，我不禁又笑了，嘴角洋溢出浓浓的暖意，
27、发自我明亮的心底。溢出浓浓的暖意，发自我明亮的心底。 窗外，天空中的乌云遮住了明日，却挡不住我心窗外，天空中的乌云遮住了明日，却挡不住我心中的阳光，悄然落下的雨水能洗掉泥泞，却冲不走我中的阳光，悄然落下的雨水能洗掉泥泞，却冲不走我心中的温暖。心中的温暖。 被温暖照亮，心灵从此不会迷失方向；被温暖照被温暖照亮，心灵从此不会迷失方向；被温暖照亮，即使在人生最黑暗的时刻也不会丧失希望；被亮，即使在人生最黑暗的时刻也不会丧失希望；被温暖照亮，相信我在人生的道路上从此不会孤单。温暖照亮，相信我在人生的道路上从此不会孤单。结语结语 精彩的议论抒情可以揭示生活的意义，精彩的议论抒情可以揭示生活的意义，升华文章的主题。材料（记叙、，描写）是升华文章的主题。材料（记叙、，描写）是文章的文章的“血肉血肉”，思想（议论、抒情）是文，思想（议论、抒情）是文章的章的“灵魂灵魂”。作者对材料的深入挖掘则是。作者对材料的深入挖掘则是使使“血肉血肉”中生出中生出“灵魂灵魂”的手段和过程，的手段和过程，否则文章不会有深刻的思想。否则文章不会有深刻的思想。
