1、春春 朱朱 自自 清清学习目标：一、正确、流利、有感情地朗读课文，借助工具书正确读写课后生字词，会翻译部分词语。 二、朗读课文，能划分出文章层次。朱自清（1898-1948），字佩弦，扬州人，现代著名的散文家、学者、民主战士。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。作品收在朱自清全集。朗朗润润应应和和嫩嫩绿绿眨眨眼眼酝酿酝酿鸟鸟巢巢宛宛转转 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擞擞精神精神Lngnnzhzhyn ningyn ningchochownwnsusushshsusu 水水涨涨 黄黄晕晕 h zhng yn 欢欢喜喜的样子。欢欢喜喜的样子。朗润：朗润： 酝酿：酝酿：呼朋引伴：呼朋引伴：宛转：宛转：
2、花枝招展：花枝招展：明朗润泽。明朗润泽。形容声音圆润柔媚。形容声音圆润柔媚。原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。发酵似的，越来越浓。呼唤朋友，招引同伴。呼唤朋友，招引同伴。炫耀。炫耀。比喻姿态优美。招展，迎风摆动。比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 酝酿：酝酿：呼朋引伴：呼朋引伴： 酝酿：酝酿：宛转：宛转：呼朋引伴：呼朋引伴： 酝酿：酝酿：花枝招展：花枝招展：宛转：宛转：呼朋引伴：呼朋引伴：欣欣然：欣欣然： 酝酿：酝酿：解释词语：文章可分三部分：（文章可分三部分：（ 自然段）自然段） 春；春； （ 自然段）自然段）绘绘 春；春； （
3、自然段）自然段） 春春.其中在其中在“绘春绘春”部分又描绘了五幅图画可依部分又描绘了五幅图画可依次概括为次概括为:春草图；春花图；春风图；春雨图；迎春图春草图；春花图；春风图；春雨图；迎春图. 1盼盼2789赞赞盼春、绘春、赞春这三个部分，按什么样的思路写的?春天尚未来临，热切的盼望她春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。题旨。绘春春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图
4、春春（第二课时）（第二课时） 朱朱 自自 清清学习目标：学习目标： 1、找出并会运用作者抓住景物特征多角度、按顺序展开描写的写法。 2、小组合作，找出本文优美的语言，说出比喻、拟人的修辞手法在写景中的作用。嫩嫩的嫩嫩的 绿绿的绿绿的满是的满是的顽强的生命力顽强的生命力 齐读齐读 小草偷偷地从土里钻小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。软绵绵的。
5、孩子嬉戏孩子嬉戏（排比）写春草的可爱写春草的可爱 （触觉）不知不觉出现的情态不知不觉出现的情态（拟人） 味觉味觉 由春花联想到秋实由春花联想到秋实 虚实结合，以虚衬实虚实结合，以虚衬实 视觉视觉 比喻、拟人比喻、拟人 不但写出了野花的多，还写出了不但写出了野花的多，还写出了 它闪闪发光的明丽色彩。它闪闪发光的明丽色彩。 桃树、杏树、梨树，你不让我桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，我不让你，都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花佛已经满是桃儿、
6、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。眨的。视觉视觉 拟人拟人各种花竞相开放的情态各种花竞相开放的情态听觉、视觉听觉、视觉 衬托花的繁茂、甜香衬托花的繁茂、甜香正面描写正面描写视觉视觉 比喻、排比比喻、排比 侧面描写侧面描写 把把“散散”改为改为“开开”好吗？为什么？好吗？为什么？答：答：“散散”有有“分散分散”的意思，比的意思，比“开开”含义丰富。含义丰富。花朵多：花朵多：
7、花色艳：花色艳：花味甜：花味甜：蜜蜂蜜蜂闹闹 蝴蝶蝴蝶飞飞：野花：野花：本段的写景顺序：本段的写景顺序： 空间顺序（树上空间顺序（树上花下花下遍地）遍地）齐读齐读 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风
8、流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。也成天嘹亮地响着。 柔和（不寒、抚摸）柔和（不寒、抚摸）芳香（泥草、花香）芳香（泥草、花香）和悦和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声）（鸟鸣、轻风流水、笛声） （通过调动各种感觉器官来感受）（通过调动各种感觉器官来感受）（触觉）（触觉）（嗅觉）（嗅觉）（听觉）（听觉）引用、比喻、拟人引用、比喻、拟人（写出了春风的温暖和柔情）（写出了春风的温暖和柔情）齐读齐读多、连绵、细密、轻盈多、连绵、细密、轻盈 雨是最寻常的，一下就是三雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密
9、地斜织着，花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。的，在雨里静默着。写范围，意境展现得相当开阔。写范围，意境展现得相当开阔。比喻细雨蒙蒙的景状比喻
10、细雨蒙蒙的景状, ,显得形象。显得形象。与细丝的比喻相照应。与细丝的比喻相照应。写出了薄烟的高度。写出了薄烟的高度。暗写春风。暗写春风。树叶树叶 小草小草安静安静而而和平和平的夜的夜撑起伞慢慢走着的人撑起伞慢慢走着的人地里的农民地里的农民静默静默的房屋的房屋 （拟人）（拟人）（润物细无声）（润物细无声）正面正面侧面侧面“可别恼可别恼” 喜爱之情喜爱之情（过渡）（过渡）齐读齐读 天上的风筝渐渐多了，地上孩天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了子也多了 。城里乡下，家家户户，。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，老老小小，也赶趟似的， 一个个都一个个都出来了。舒活舒活筋骨，出来了。舒活舒活筋骨，
11、 抖擞抖擞抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。精神，各做各的一份儿事去。“一年一年之计在于春之计在于春”，刚起头儿，有的是工，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。夫，有的是希望。“新新”（万物复苏，新的生命的开始）（万物复苏，新的生命的开始）“美美”（百花争艳，景色动人）（百花争艳，景色动人）“力力”（春天充满活力）（春天充满活力）（用比喻句，概括了五幅（用比喻句，概括了五幅春景图的含义，点明全文春景图的含义，点明全文中心，与开头相呼应。）中心，与开头相呼应。） 三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独立成段，更能强调春的不同的成长过程，抒发立成段，更能强调春的
12、不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。作者强烈的赞美春天的真挚感情。春草图柔软柔软旺盛旺盛嫩绿嫩绿问题春花图繁多繁多艳丽艳丽芳香芳香问题春风图触觉：触觉：和煦和煦嗅觉：嗅觉：芳香芳香听觉：听觉：悦耳悦耳春雨图细密细密 轻盈轻盈白亮白亮 迷蒙迷蒙迎春图春早人勤春到人喜盼春“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”反复表达了作者盼春心切的强烈感情。“东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”拟人宣告春天到来，表达喜春之情。“偷偷”“钻”“嫩嫩的”“绿绿的”“一大片一大片满是的”“风轻悄悄的，草软绵绵的”写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。写春草的质地情态 充满活力写春草的色泽写春草的长
13、势“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”“红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”“花里带着甜味儿花里带着甜味儿”“闭了眼，树上仿佛已经满是闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿桃儿、杏儿、梨儿由眼前的春花由眼前的春花联想到秋实。联想到秋实。蜂闹蝶舞蜂闹蝶舞“野花遍地是野花遍地是”“散在草丛里像眼睛，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的像星星，还眨呀眨的” 拟人，写出了春花竞相开放的情景。拟人，写出了春花竞相开放的情景。比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红侧面衬托春花的侧面衬托春花的竞相开放，万紫竞相开放
14、，万紫千红、香味浓郁。千红、香味浓郁。比喻、拟人。闪闪发光比喻、拟人。闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。轻轻摆动的明丽色彩。从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。情有感。“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”“像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”“呼朋引伴呼朋引伴”运用引用、借代，写运用引用、借代，写出春风的温暖。出春风的温暖。运用比喻、拟人，运用比喻、拟人，写出春风的柔和。写出春风的柔和。运用拟人，写鸟儿运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。迎春的欢悦。“雨是最寻常的，一下就是三两天雨是最寻常的，一
15、下就是三两天” “像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着” “人家屋顶上全笼着一层薄烟人家屋顶上全笼着一层薄烟” “树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。眼。”写出春雨的经常。写出春雨的经常。写出春雨的细密。写出春雨的细密。写出春雨的轻盈。写出春雨的轻盈。写出春雨的润物。写出春雨的润物。从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。比喻、排比、拟人。比喻、排比、拟人。由景及人，春到人欢，与开头由景及人，春到人欢，与开头呼应。呼应。“一年之计在于春一年之计在于春”启迪人启迪人们们：抓紧春光努
16、力工作，奋发向上抓紧春光努力工作，奋发向上“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃“春天像小姑娘春天像小姑娘”“春天像健壮的青年春天像健壮的青年”新 美 力赞 春这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量。在五幅春景图中，作者描述春天景物的特征，表达美好的感受。文章语言简洁明快，形象生动，运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，对描绘景物特点、抒发感情有突出作用。妙笔妙笔 生花生花运用你所学的描写景物的方法，描绘出屏幕上的这幅画。点这里点这里46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最
17、暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步
18、，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。7
19、5、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤
