1、新闻写作新闻写作 学习目标学习目标 1.回顾消息的知识和特点。 2.掌握消息写作的方法和技巧。 3.运用所学知识进行消息写作。 一、回顾消息的知识： 1.什么是消息？ 消息（即狭义新闻）就是用 简洁的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实 。 2.消息有什么特点？ 真实性 时效性 简洁性 3.消息的要素有哪些？ 时间 地点 人物 事件的起因、经过、结果 4.消息的结构有哪几部分？ 标题 导语 主体 背景 结语 消息的结构：倒金字塔式 以事实的重要性程度或受众关心程度依次 递减的次序，把最重要的写在前面，然后将各个事实按其重要性程度依次写下去，一段只写一个事实，全部陈述事实，犹如倒置
2、的金字塔或倒置的三角形。 二、消息写作的方法和技巧二、消息写作的方法和技巧 （一）标题的写作 1、看标题，说发现 人民解放军百万大军 横渡长江 中原我军解放南阳 意（大利）火车出轨20人受伤 我的发现： （1）标题一般是由 和 两个要素组成。 （2）标题的语言要 、 、 。 何人 何事 准确 简洁 生动 2、标题形式： 标题是全文的眼睛， 概括、揭示消息的主要事实。标题的形式有： 一是正题（主题、母题）：突出消息最主要的事实或中心思想。 二是引题（肩题、眉题）：在正题前，用来交代背景，说明原因，烘托气氛，解释意义等。 三是副题（子题、辅题）：在正题后，用来补充、注释和说明、印证正题。 标题形式
3、举例： （1）北京26日举行奥运火炬接力线路发布仪式 （2） 榜上无名 脚下有路（引题） 青工董云峰业余发明获两项专利（正题） （3） 景区鸟类介绍牌成“菜谱”？ -腾冲县旅游局：会建议投资方修改内容 说明：（1）单一型标题：正题 （2）复合型标题：引题+正题 （3）复合型标题：正题+副题。 （4）背了半个多世纪的“0”甩进了太平洋（引题） 奥运会第一枚金牌为我夺得（正题） 许海峰百步穿杨夺魁首 曾国强力举千钧占鳌头（副题） （5） 中共中央政治局召开会议（引题） 研究部署在全党开展深入学习实践科学发展观活动工作（正题） 中共中央总书记胡锦涛主持会议（副题） 说明： （4）、（5）是复合型标题
4、： 引题+正题+副题。 3、消息标题写作的要求： 生动、准确、凝炼、鲜明。 准确 准确是消息标题写作的最基本要求。 一是准确概括、反映新闻事实； 二是要准确评价事实； 三是运用语言要准确。如： A、努力提高中华民族的科学文化素质 我校2000余名新生入学 B、不恋“天南海北” 主动申请到“新西兰” 鲜明 鲜明即指标题通过对新闻事实的选择、揭示和评价，表现出来的对事实的态度立场要明确，不能模棱两可，含含糊糊。也包括态度、立场的正确性。一般有三种情况，一是肯定的态度，如歌颂、赞扬、支持、同情等；二是否定的态度，如怒斥、揭露、嘲笑、讥讽等；三是不定，既不肯定也不否定的态度。如：A、伊拉克总统说伊朗的
5、进攻被击退 伊朗说收复三百多平方公里失地 B、壮哉 教师于元贞勇斗窃贼身亡 悲哉 数百围观者竟无一人相助 C、竟敢敲诈两会代表 一路边店遭严厉惩处 以上标题A是既不肯定也不否定的立场，是合适的；标题B对事实有肯定有否定，态度鲜明。标题C则态度含糊，不鲜明。 凝炼 就是要简洁明了地传达出消息的内涵。要用点晴之笔，剔浮词，去空话，以最少的文字传达最准确的信息。 试比较下面两个标题： A、节省处事经费 节省时间精力 我国礼宾改革已有一定成效 国宴规定四菜一汤，仪仗队鸣礼炮使欢迎仪式更隆重 B、我国续作礼宾改革 国宴实施四菜一汤 以上标题A中最基本、最有价值的信息应是“四菜一汤”，但却被啰嗦的语言冲淡
6、了。而标题B则突出主要信息，要言不烦。 生动：消息标题要力求以优美的形式吸引读者，故应讲求生动性。方法很多，如运用修辞手法；引用诗词、名言警句或方言民谚等。请看下例： A、一窝“油老鼠”落网 B、马歇尔歇马 华莱士来华 C、工程师三代破屋两间 副局长一家新房四套 市有关部门的调查结果竟是“分配基本合理” D、会翁之意不在会 在乎山水之间也 青岛会议知多少 请看会议一览表 以上标题A、B、C分别用了比喻、回文、对仗方法，D则引用名言，故而生动耐读。但运用这些方法时要注意恰当、贴切。如“中国黑姑娘远嫁阿根廷”这一标题，看了正文才知是指中国煤炭销往阿根廷，实在牵强。“九辆汽车搞死亡之吻”这一标题，将
7、一起严重交通事故说得如此轻佻，实不可取。 （二）导语的写作： 1 1、看导语，说发现 人民解放军百万大军从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。（人民解放军百万大军横渡长江） 在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。 （中原我军解放南阳） 我的发现： （1）导语内容一般由 四个要素组成，概述消息的主要事实。 （2）导语的语言要 、 。 何时、何地、何人、何事 简洁、准确 导语的设计的要做到“四个突出”： 突出重点、特点、新意、受众关注点 2、导语的特点：位于消息的开头，用最简洁的语言，概括消息的
8、基本事实。故而，导语有三大作用： 一是介绍最重要、最精彩的事实； 二是揭示消息的主题； 三是引起读者的阅读兴趣。 导语示例： 英勇的人民解放军 21 日已有大约 30 万南渡长江。 我 30 万大军胜利南渡长江 这则导语高度概括凝炼，语言铿锵有力，有一种势不可挡的气概。人物、时间、事件交待得很清楚，读者通过这则导语似乎感觉到浩浩荡荡的人民军队正在陆续不断地渡过长江天堑，直捣蒋家王朝。 3、导语的几种常见写法： （1）概括式导语。（最常见） 特点：对整篇报道的内容进行浓缩和概括。 好处：能使受众一开始就知道整篇消息的梗概或要点。 （2）对比式导语。 特点：将新闻事实跟别的事实进行纵向或横向的对比
9、。 例：1994年5月19日，工人日报报道了一位工人勇斗歹徒受表彰和一位工人见义不为受处分的消息。导语写道： 5月7日，河南辉县召开大会，表彰该市公交公司修理工王国伟勇斗歹徒的先进事迹，授予他“见义勇为积极分子”光荣称号。同时，对见义不为丧失党性原则的党员，该市塑料厂工人胡建忠给予开除党籍、开除公职的处罚。 （3）描写式导语。 特点：简要地展示人物、事物的形象或场景。 例：1995年月日，文汇报报道了上海下雪的消息。导语是这样写的： 昨天下午点左右，正是立春时分，一场鹅毛大雪匆匆而来，匆匆而去，由此结束了上海市去年入冬以来没有降雪的记录。 3.5万救命钱留给病友 前日19时许，在长沙湘雅医院，
10、当白血病患者彭敦辉送走病友欧阳志成回到病房后，看到了欧阳志成留给他的35万元现金和两封信。读罢信件，捧着救命钱，彭敦辉顿时泪雨滂沱。 （三）主体的写法 1、看主体，说发现、看主体，说发现 图书置换活动 （3月14日下午，我校第二届读书节活动之图书置换活动在学校操场顺利举行。）此次活动由学生发展处发起，全校师生积极参与，现场气氛热烈。活动中，各班设立班级书摊，学生们纷纷将家中长期闲置的书带到图书展销会上，或互相借阅，或以旧书换新书，或进行图书拍卖，或直接放到班级图书角，变“压箱底”的书为“心仪已久”的书，以一本读百本，互惠互利。 我的发现： 主体是导语的展开、具体化； 在导语基础上增补新的内容，
11、 如背景资料等。 2 2、主体的特点、主体的特点： 紧接导语之后，是消息的主要部分，对消息事实做具体的叙述与展开。 主体的作用和功能有二： 一是对导语进行解释、深化和具体化。 对导语中涉及的内容，进一步提供有关细节和背景材料，使其更清楚、明确、具体。 二是补充新的事实。 导语中未提及而又能表现新闻主题的事实和其他要素，便由主体补充出来。 3 3、消息主体的顺序： （1）按时间顺序： 根据事情发生的先后顺序安排层次。 （2）按逻辑顺序： 根据事物的内在联系、问题的发展逻辑安排层次。 （3）时间和逻辑顺序相结合 ： 把时间顺序和逻辑顺序揉合在一起写。 4 4、主体部分的写作要注意几点：、主体部分的
12、写作要注意几点： 紧扣消息主题取材。主体部分内容较多，故而要重视材料的取舍。应紧扣导语中所确立的主题来选用材料。 叙事宜具体、内容应充实。有人因消息是简明扼要的，要求篇幅短小、语言简洁，所以消息写得太概括、太抽象。读完了还不知道这篇消息讲了什么东西。消息虽不似通讯细致、深入地报道事实，但应使受众对新闻人物和事件有较完整而真切的了解，应传达出较具体的新闻信息。 叙述宜求生动，行文善兴波澜。消息主体内容在要求具体、充实之基础上，还应力求生动。很多人写消息，内容是有，但写得枯燥无味。因而写作手法应灵活多样、富于变化。 消息主体写作应尽量避免平铺直叙，可运用生动形象的描述，灵活多变的手法，和自由灵活的
13、层次、段落安排。 消息欣赏 戴安娜遭车祸，送医不治身亡 据新华社巴黎8月31日电 英国王储查尔斯王子的前妻戴安娜本地时间8月31日凌晨在巴黎遭遇严重车祸，送往医院后不治身亡。 据悉，戴安娜与其男友埃及亿万富翁之子法耶兹于30日下午来到巴黎。当天午夜，他们在巴黎里茨饭店共进晚餐后，乘坐一辆奔驰600型汽车飞速驶向法耶兹在巴黎的一座私邸，一群摄影记者在途中紧追不舍。戴安娜的汽车加大马力急速行驶，试图摆脱摄影记者，不幸在一处公路隧道里与一根立柱碰撞，造成严重车祸。法耶兹和司机当场死亡。戴安娜及其保镖身受重伤。 车祸发生后，抢救人员立即将戴安娜等人送到医院。负责抢救戴安娜的医生不久宣布，戴安娜在车祸中手臂骨折，大腿受伤并发生严重脑震荡，在抢救过程中因胸腔大出血，于凌晨4时死亡。 法国总统希拉克和总理若斯潘对戴安娜不幸身亡表示震惊。据巴黎警方宣布，车祸发生后，尾随戴安娜的7名摄影记者被带到巴黎警察总署接受调查。 三、写作练习 1、写一则消息，内容自选，字数300字以上。 2、写一篇新闻特写或通讯，内容自选，字数500以上。 3、整合本组或全班同学的新闻作品，制作手抄报。 四、学生作文或手抄报展示。
