1、 鉴赏诗歌形象鉴赏诗歌形象 2018届高考复习届高考复习 2022-3-22古诗鉴赏考纲要求古诗鉴赏考纲要求 一、鉴赏文学作品的一、鉴赏文学作品的形象形象、语言语言、表达技巧表达技巧； 二、评价文学作品的二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度思想内容和作者的观点态度。写了什么？写了什么？怎么写？怎么写？为什么写？为什么写？即从内容、手法、思想感情三方面入手解读即从内容、手法、思想感情三方面入手解读学习目标学习目标1.了解考纲和考点。了解考纲和考点。2.了解诗歌形象的类型。了解诗歌形象的类型。3.掌握鉴赏诗歌形象的技巧。掌握鉴赏诗歌形象的技巧。4.掌握古代诗歌鉴赏分析形象型答题模式。掌握古代
2、诗歌鉴赏分析形象型答题模式。形象的种类形象的种类1.1.抒情主人公形象抒情主人公形象 在抒情诗歌中在抒情诗歌中, ,诗人为了表达某种较强烈的感情诗人为了表达某种较强烈的感情, ,往往会设置一个往往会设置一个“代言人代言人”, ,并借此来表达爱憎是非、并借此来表达爱憎是非、价值取向和人生追求等。这个价值取向和人生追求等。这个“代言人代言人”即为抒情主即为抒情主人公形象。从这个角度讲人公形象。从这个角度讲, ,抒情主人公形象实际上是抒情主人公形象实际上是诗人自己诗人自己, ,是是“诗化了的作者诗化了的作者”。2 2. .客体人物形象（作品刻画的人物形象）客体人物形象（作品刻画的人物形象） 诗歌作品
3、中诗歌作品中, ,诗人往往借助诗人往往借助笔下塑造的人物笔下塑造的人物表达自表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟, ,或或者寄托自己的理想。古典诗词中的人物形象往往以片者寄托自己的理想。古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来段的形式表现出来, ,它可以是人物的一个眼神、一个它可以是人物的一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化笑容、一个动作、一个微妙的心理变化, ,或一组人物或一组人物的语言、声音的语言、声音, ,或是一个典型的细节。或是一个典型的细节。 景象景象 诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类诗歌中的湖光山色、田园
4、桑林、大漠孤城之类, ,它它们往往不再是纯自然界的景物们往往不再是纯自然界的景物, ,而是融合了诗人主观情而是融合了诗人主观情思的具体可感的艺术形象思的具体可感的艺术形象, ,它们常常寄托了诗人对社会它们常常寄托了诗人对社会生活的感悟和看法。如陶渊明生活的感悟和看法。如陶渊明归园田居归园田居中的中的“丘丘山山”“”“羁鸟羁鸟”“”“旧林旧林”“”“池鱼池鱼”“”“故渊故渊”, ,李清照李清照声声声慢声慢中的中的“黄花黄花”“”“梧桐梧桐”“”“细雨细雨”“”“黄昏黄昏”等。等。诗中的景象是为抒发诗人的思想感情而精心裁剪、设诗中的景象是为抒发诗人的思想感情而精心裁剪、设计的。计的。“一切景语皆情
5、语一切景语皆情语”, ,景物是人物景物是人物( (往往是诗人往往是诗人自己自己) )感情的外在表现。感情的外在表现。三、事物形象（三、事物形象（咏物诗中被人格化了的客观物咏物诗中被人格化了的客观物象象）：）： 物象物象, ,诗人借之来表明自己的心迹或某种情感的具有诗人借之来表明自己的心迹或某种情感的具有某种特定内涵的事物。即作者以人格化的事物为具体描写某种特定内涵的事物。即作者以人格化的事物为具体描写对象对象, ,通过这种象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品通过这种象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品格节操、思想感情。多用格节操、思想感情。多用借物喻人、象征借物喻人、象征手法。最典型的手法。最
6、典型的当是咏物抒情诗当是咏物抒情诗, ,这类诗歌中物象往往较为单一这类诗歌中物象往往较为单一, ,诗人大多诗人大多赋予这个物象以特定的内涵赋予这个物象以特定的内涵, ,或这个物象具有一定的比喻或这个物象具有一定的比喻意义或象征意义。有的是意义或象征意义。有的是托物言志托物言志: :表面上看好像写的都表面上看好像写的都是具体的物象是具体的物象, ,仔细品味就会发现仔细品味就会发现, ,诗人是运用象征手法通诗人是运用象征手法通过写具体的过写具体的“物物”, ,来表达自己内心的志向与抱负来表达自己内心的志向与抱负, ,如于谦如于谦的的石灰吟石灰吟。有的。有的借物喻人借物喻人: :所描写或吟咏之所描写
7、或吟咏之“物物”与与某一类型、某一群体的人相似某一类型、某一群体的人相似, ,而不单单指向诗人自己。而不单单指向诗人自己。如曾巩的如曾巩的咏柳咏柳。有的。有的托物言理托物言理: :通过具体的物象来说通过具体的物象来说明一些明一些“事理事理”, ,即通过某个具体事物的即通过某个具体事物的“理理”, ,引申出具引申出具有普遍意义的大道理。如苏轼有普遍意义的大道理。如苏轼琴诗琴诗。人物形象人物形象景物形象景物形象A A、 诗中的抒情主人公诗中的抒情主人公即诗人自己，即诗人自己，“诗化的作者诗化的作者”B B、作品刻画的人物形象、作品刻画的人物形象意象意象( (自然景物和人文景物自然景物和人文景物)
8、)事物形象事物形象事物形象事物形象把握形象的要求把握形象的要求 把握形象的把握形象的特征特征 分析寓于形象中的分析寓于形象中的思想感情思想感情 对画面对画面内容的再现内容的再现及对其及对其作用作用的分析。的分析。 理解蕴涵在形象中的人生理解蕴涵在形象中的人生意义意义或社会或社会意义意义。 意象意象作者的主观意象作者的主观意象和客观物象结合和客观物象结合成一体。成一体。例例1 1：简析下面这首唐诗中的人物形象。（：简析下面这首唐诗中的人物形象。（4 4分分) ) 登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。怆然而
9、涕下。鉴赏思维切入点鉴赏思维切入点1.分辨类型，这道题的人物形象是抒情主人公分辨类型，这道题的人物形象是抒情主人公2.抓人物、抓人物、环境、情节，把握感情环境、情节，把握感情（抓诗句重点）（抓诗句重点）3.知人论世，关注背景，把握具体思想知人论世，关注背景，把握具体思想 注释注释 此诗是陈子昂随建安王武攸宜东征时所此诗是陈子昂随建安王武攸宜东征时所作。当时由于武攸宜的无能，致使东征失败。陈作。当时由于武攸宜的无能，致使东征失败。陈子昂两次进谏，并自告奋勇，反被贬为军曹。子昂两次进谏，并自告奋勇，反被贬为军曹。幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，
10、原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。 分析诗中的人物形象分析诗中的人物形象陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【参考答案参考答案】本诗通过直抒胸臆的手法塑造了本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧一位忧国忧民、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。民、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。“念念”写出写出感慨，感慨，“独怆然而涕下独怆然而涕下”写出凄凉和忧伤，表达的是对封写出凄凉和忧伤，表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲建统治者不能重用贤
11、才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。哀。 组织答案落脚点组织答案落脚点1.一句话说出形象的特点。2.结合诗句分析形象的特点。3.概括形象的思想意义。 实战演练：简析下面这首宋词中的人物形象。实战演练：简析下面这首宋词中的人物形象。 （4分）分）诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。绍兴
12、镜湖边的三山。 组织答案落脚点组织答案落脚点1.一句话说出形象的特点。(回答问题) 2.结合诗句分析形象的特点。（结合诗歌） 3.概括形象的思想意义。（归结情感） 人人：陆游；：陆游；世世：南宋，抗金；：南宋，抗金；背景背景：词后：词后“沧洲沧洲”的注释，暗示的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。此词是诗人晚年闲居三山时所写。 诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 “万里万里”“”“匹马
13、匹马”、“关河梦断关河梦断”、“身老沧洲身老沧洲”。抓人物神态：抓人物神态：“泪空泪空流流” ” 。抓人物肖像：抓人物肖像：鬓先秋。鬓先秋。分析：分析：“当年当年”两句，两句，表示这首词前两句回忆战斗生活；表示这首词前两句回忆战斗生活；“关河梦断何处关河梦断何处”，意谓脱离了前线意谓脱离了前线；尘暗旧貂裘；尘暗旧貂裘”，是说军服长是说军服长期弃用；期弃用；“胡未灭，鬓先秋胡未灭，鬓先秋”，指慨叹功业未成，年纪已老；指慨叹功业未成，年纪已老；“天山天山”代指抗金前线代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。国无门的幽愤。 答案：答案：
14、诗中描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象诗中描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。无门的感慨。 回答问题回答问题结合诗歌结合诗歌归结情感归结情感组织答案落脚点组织答案落脚点1.一句话说出形象的特点。(回答问题) 2.结合诗句分析形象的特点。（结合诗歌）3.概括形象的思想意义。（归结情感） 结合全诗，结合全诗，简要分析简要分析诗中的
15、人物形象。诗中的人物形象。 题葡萄图题葡萄图 徐渭徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢, ,诗文书画戏剧皆诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。佳，然终生不得志于功名。(1) (1) （概括形象）诗歌塑造了一个诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象而又狂放孤傲的老人形象。(2)(2)（结合诗句分析（结合诗句分析形象特征形象特征)首句首句既写出了已往生活的辛既写出了已往
16、生活的辛酸也写出了现状的酸也写出了现状的落魄落魄；但；但“独立书斋独立书斋啸晚风啸晚风”一句却一句却写出了一派写出了一派孤傲狂放孤傲狂放的气概；三四句以的气概；三四句以“明珠明珠”为喻，为喻，既既指画中葡萄指画中葡萄也指也指自己的超人才智自己的超人才智。(3)(3)（形象的意义：形象的意义：思想内容或观点态度）思想内容或观点态度）诗人借此表达诗人借此表达了了自己对当时社会的傲视和嘲弄自己对当时社会的傲视和嘲弄。阅读下面这首宋词，然后回答问题鹧鸪天鹧鸪天 苏轼苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。时时见，照水红蕖细细香。村舍
17、外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更三更雨，又得浮生一日凉。雨，又得浮生一日凉。这首词下片刻画出怎样的形象？这首词下片刻画出怎样的形象？1.（概括形象）下片刻画了一位抑郁不得志的闲人形象。下片刻画了一位抑郁不得志的闲人形象。2.（结合诗句分析）（结合诗句分析）从从“杖藜徐步转斜阳杖藜徐步转斜阳”一句可以看到一一句可以看到一位手拄藜杖缓步游赏的闲居者；位手拄藜杖缓步游赏的闲居者；从从“又又”、“浮生浮生”等中隐隐可见作者被贬黄州后无所事事，等中隐隐可见作者被贬黄州后无所事事，得过且过，日复一日消磨岁月的无可奈何的失落形象。得过且过，日复一日消磨岁月的无
18、可奈何的失落形象。3. 3.（思想内容或观点态度）（思想内容或观点态度）表达了诗人超然俗务、悠闲自适表达了诗人超然俗务、悠闲自适的志趣，又流露出百无聊赖、得过且过的无可奈何之情。的志趣，又流露出百无聊赖、得过且过的无可奈何之情。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。( (注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。) )问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？
19、请简要分析【答案答案】：1 1、诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒脱诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒脱放达的隐逸者形象放达的隐逸者形象。（特点。（特点+ +身份）身份） 2 2、前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现、前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（性格（性格具体分析）具体分析） 3 3、作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的、作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追
20、求向往和追求。（意义或情感）（意义或情感）-19- 生查子生查子 独游西岩独游西岩 （辛弃疾）（辛弃疾）青山招不来，偃蹇谁怜汝青山招不来，偃蹇谁怜汝? ?岁晚太寒生，唤我溪边住。岁晚太寒生，唤我溪边住。山头明月来，本在天高处。山头明月来，本在天高处。 夜夜入青溪，听读离骚去。夜夜入青溪，听读离骚去。注：淳熙八年注：淳熙八年(1181)(1181)冬，辛弃疾被诬陷罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上冬，辛弃疾被诬陷罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。偃蹇饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。偃蹇: :高耸，傲慢的样子。
21、生高耸，傲慢的样子。生: :语助语助词、无义。词、无义。组织答案落脚点组织答案落脚点1.一句话说出形象的特点。(回答问题) 2.结合诗句分析形象的特点。（结合诗歌）3.概括形象的思想意义。（归结情感） 本词刻画了怎样的词人形象？请概括回答并结合词意加以分析。本词刻画了怎样的词人形象？请概括回答并结合词意加以分析。（5分）分）-20- 生查子生查子 独游西岩独游西岩 （辛弃疾）（辛弃疾）青山招不来，偃蹇谁怜汝青山招不来，偃蹇谁怜汝? ?岁晚太寒生，唤我溪边住。岁晚太寒生，唤我溪边住。山头明月来，本在天高处。山头明月来，本在天高处。 夜夜入青溪，听读离骚去。夜夜入青溪，听读离骚去。注：淳熙八年注：
22、淳熙八年(1181)(1181)冬，辛弃疾被诬陷罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上冬，辛弃疾被诬陷罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。偃蹇饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。偃蹇: :高耸，傲慢的样子。生高耸，傲慢的样子。生: :语助语助词、无义。词、无义。 生查子生查子 独游西岩独游西岩 （辛弃疾）（辛弃疾）青山青山招不来招不来，偃蹇，偃蹇谁怜汝谁怜汝? ?岁晚太寒岁晚太寒生，唤我溪边住。生，唤我溪边住。山头明月山头明月来，本在天高处。来，本在天高处。 夜夜入夜夜入青溪青溪，听读离骚听读离骚去。去。注：淳熙八年
23、注：淳熙八年(1181)(1181)冬，辛弃疾被诬陷罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上冬，辛弃疾被诬陷罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。偃蹇饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。偃蹇: :高耸，傲慢的样子。生高耸，傲慢的样子。生: :语助语助词、无义。词、无义。1.本词刻画了怀才不遇、傲岸高洁的词人形象。本词刻画了怀才不遇、傲岸高洁的词人形象。（2分）分）2.“偃蹇偃蹇”的青山，高洁的明月，都与词人惺惺相惜，的青山，高洁的明月，都与词人惺惺相惜，心心相印。（心心相印。（1分分）词人词人虽然心怀天下，但遭受排挤，虽
24、然心怀天下，但遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识，夜不闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识，夜不能寐，独诵离骚，表现出屈子一般忧国忧民的情怀能寐，独诵离骚，表现出屈子一般忧国忧民的情怀（1分）；分）；3.由此可见，词人胸怀之磊落高洁。（由此可见，词人胸怀之磊落高洁。（1分）分）回答问题回答问题结合诗歌结合诗歌归结情感归结情感诗歌中一般有以下常见的十大类型：诗歌中一般有以下常见的十大类型：1 1忧国忧民、心系社稷的形象。忧国忧民、心系社稷的形象。如杜甫如杜甫春春望望中中 “ “国破山河在，城春草木深国破山河在，城春草木深”，描写了一，描写了一片萧条的景象，而诗人的感时落泪，展现了
25、其忧片萧条的景象，而诗人的感时落泪，展现了其忧国忧民、心怀社稷的形象。国忧民、心怀社稷的形象。2 2历经磨难、坚持追求的形象。历经磨难、坚持追求的形象。如屈原如屈原离离骚骚 中中 “ 亦 余 心 之 所 善 兮 ， 虽 九 死 其 犹 未亦 余 心 之 所 善 兮 ， 虽 九 死 其 犹 未悔悔”“”“虽体解吾犹未变兮虽体解吾犹未变兮”，再现了一位不愿与，再现了一位不愿与世俗之人同流合污，不低头、不屈服，执着地追世俗之人同流合污，不低头、不屈服，执着地追求真理的形象。求真理的形象。 常见诗歌人物形象类举常见诗歌人物形象类举3 3胸怀宽广、豪放洒脱的形象。胸怀宽广、豪放洒脱的形象。如苏轼如苏轼定
26、风波定风波中中“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，让我们看到了词人，让我们看到了词人在风雨中拄着竹杖，穿着芒鞋，吟啸徐行的豪放洒脱在风雨中拄着竹杖，穿着芒鞋，吟啸徐行的豪放洒脱的形象。的形象。4 4金戈铁马、转战沙场的形象。金戈铁马、转战沙场的形象。如读到王昌龄如读到王昌龄出出塞塞中中“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，我们，我们仿佛看到一位亘古至今千载不变的战士，战争的艰辛仿佛看到一位亘古至今千载不变的战士，战争的艰辛与磨难不能改变他保家卫国的雄心壮志。与磨
27、难不能改变他保家卫国的雄心壮志。 5 5寄情山水、归隐田园的形象。寄情山水、归隐田园的形象。如陶渊明如陶渊明归园田归园田居居( (其三其三) )的的“晨兴理荒秽，带月荷锄归晨兴理荒秽，带月荷锄归”，这是一，这是一个归隐田园从事农耕的诗人的真实形象，他热爱田园个归隐田园从事农耕的诗人的真实形象，他热爱田园生活，安贫乐道。生活，安贫乐道。6 6藐视权贵、傲岸不羁的形象。藐视权贵、傲岸不羁的形象。如李白如李白梦游天梦游天姥吟留别姥吟留别中中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜心颜”，表现了他淡泊富贵、傲视权贵的思想，也，表现了他淡泊富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不
28、羁、豪放自负的性格。反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。7 7孤傲高洁、独守节操的形象。孤傲高洁、独守节操的形象。如柳宗元如柳宗元渔翁渔翁中中“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”，诗中的，诗中的渔翁来去自如，仿佛是这山水中的精灵一样，与山渔翁来去自如，仿佛是这山水中的精灵一样，与山水合一，达到了物我两忘的境界；孤傲高洁，遗世水合一，达到了物我两忘的境界；孤傲高洁，遗世独立。独立。 8 8寂寞愁苦、身世飘零的形象。寂寞愁苦、身世飘零的形象。如李清照如李清照声声声声慢慢中，我们看到一个流落无依、形影相吊、漂泊中，我们看到一个流落无依、形影相吊、漂泊江南的词人形象。亡国之痛
29、、孀居之悲、沦落之苦江南的词人形象。亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦齐上心头。齐上心头。9 9怀才不遇、壮志难酬的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。如陆游如陆游书书愤愤中的中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，大志落空，奋斗落空，而揽镜自照，却是年华不大志落空，奋斗落空，而揽镜自照，却是年华不再，衰鬓先斑！此二句塑造了一位悲怆、郁愤的再，衰鬓先斑！此二句塑造了一位悲怆、郁愤的怀才不遇之士的形象。怀才不遇之士的形象。 1010友人送别、思念故乡的形象。友人送别、思念故乡的形象。如王维的如王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟“独在异乡为异客，每独在异乡为异客，每逢佳
30、节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人人”塑造了一个思念故乡亲人的诗人形象。塑造了一个思念故乡亲人的诗人形象。（1）有象征性的物象）有象征性的物象托物言志托物言志自比品格自比品格（2）有特定含义的物象）有特定含义的物象托物抒情托物抒情寄情于物寄情于物诗中事物形象常用的手法：诗中事物形象常用的手法：物象，即被作者物象，即被作者人格化人格化了的描写对象。诗人通过这种了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想品格节操、思想感情感情。 野菊野菊 杨万里杨万里未与骚人当糗粮未与骚人当糗粮，况随流俗作
31、重阳。，况随流俗作重阳。政政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。注注 ：糗粮：干粮。首句典出屈原糗粮：干粮。首句典出屈原离骚离骚“夕餐秋菊夕餐秋菊之落英之落英”句。句。政：通政：通“正正”。例例1 1：（：（20122012天津）天津）颔联颔联描绘了怎样的描绘了怎样的野菊形象？野菊形象？(2(2分分) )组织答案落脚点组织答案落脚点1.一句话说出形象的特点。2.结合诗句分析形象的特点。3.概括形象的思想意义。 不给文人骚客做干粮（指不追求被文人
32、赏识），更不不给文人骚客做干粮（指不追求被文人赏识），更不肯随流俗在重阳节被俗人赏识。正因为在野外更有清幽肯随流俗在重阳节被俗人赏识。正因为在野外更有清幽淡色。哪肯因为无人，减掉自己的幽香。已是傍晚时分，淡色。哪肯因为无人，减掉自己的幽香。已是傍晚时分，在绿色的半山腰中与野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡在绿色的半山腰中与野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊。野菊花也许会冷笑那些家养的菊花，（因为黄的野菊。野菊花也许会冷笑那些家养的菊花，（因为家菊）它们竟然向陶渊明寻求恩宠。家菊）它们竟然向陶渊明寻求恩宠。 分析颔联中的野菊形象分析颔联中的野菊形象 未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。未与骚人当糗粮
33、，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【参考答案参考答案】 颔联描写了颔联描写了清幽高雅的清幽高雅的野菊野菊形象形象。野菊生野菊生长于山野长于山野, ,花色清淡花色清淡, ,香气清馨。不因无人欣赏而自减其香香气清馨。不因无人欣赏而自减其香, ,不为外部环境而改变内心的高洁。不为外部环境而改变内心的高洁。诗人以野菊自比，表诗人以野菊自比，表达了达了率性自然率性自然, ,超凡脱俗的志趣超凡脱俗的志趣。组织答案落脚点组织答案落脚点
34、1.一句话说出形象的特点。2.结合诗句分析形象的特点。3.概括形象的思想意义。 练一练练一练:阅读下面一首词，谈谈你对词中阅读下面一首词，谈谈你对词中“梅梅”的形象的理解。的形象的理解。 咏梅咏梅陆陆 游游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。只有香如故。组织答案落脚点组织答案落脚点1.一句话说出形象的特点。2.结合诗句分析形象的特点。3.概括形象的思想意义。 外在特征：外在特征： 内在特征：内在特征：寓意：寓意：物物的的特特征征生长在
35、荒僻之处，寂寞生长在荒僻之处，寂寞开放，无人欣赏，备受开放，无人欣赏，备受风雨摧残风雨摧残 不慕虚荣、淡泊名利、始终不慕虚荣、淡泊名利、始终保持芬芳高洁的品质，终生保持芬芳高洁的品质，终生不渝。不渝。 表达了诗人虽遭排挤打击，但仍然坚表达了诗人虽遭排挤打击，但仍然坚持操守，终生不渝的心志。持操守，终生不渝的心志。 诗句分析：诗句分析：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。参考答案：参考答案： 描写了描写了生长在荒僻之处，寂寞
36、开放，无人生长在荒僻之处，寂寞开放，无人欣赏，备受风雨摧残欣赏，备受风雨摧残的梅花形象的梅花形象。 “已是黄昏独自愁，更著风和雨已是黄昏独自愁，更著风和雨”写出了写出了它的孤独寂寞愁苦，还时常遭受风雨摧残，但它的孤独寂寞愁苦，还时常遭受风雨摧残，但“无意苦争春无意苦争春”不慕虚荣，淡泊名利，始终保不慕虚荣，淡泊名利，始终保持芬芳高洁的品质，至死不渝。持芬芳高洁的品质，至死不渝。 诗人借梅自喻，表达自己虽然备受排挤打诗人借梅自喻，表达自己虽然备受排挤打击，但仍坚持操守，终生不渝的心志。击，但仍坚持操守，终生不渝的心志。1、梅花梅花一种高洁人格的一种高洁人格的象征。象征。 2、松柏松柏象征象征孤直
37、耐寒的品格孤直耐寒的品格 3、杜鹃杜鹃杜鹃鸟俗称杜鹃鸟俗称布谷布谷，又名，又名子规、杜宇、子规、杜宇、子鹃。子鹃。杜鹃在中国古典诗词中常与杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦、退悲苦、退隐隐之事联系在一起之事联系在一起。 杜鹃的啼叫又好像是说杜鹃的啼叫又好像是说“不如归去，不如归去不如归去，不如归去”，它的啼叫容易触动人们的它的啼叫容易触动人们的乡愁乡思。乡愁乡思。 【常见意象的思想感情、文化意义常见意象的思想感情、文化意义】 4、乌鸦乌鸦 在中国古典诗词中常与在中国古典诗词中常与衰败荒凉衰败荒凉的事物联系在一起。的事物联系在一起。 5、蟋蟀蟋蟀作为被吟咏的对象作为被吟咏的对象 ，怀念征人，思乡怀念征
38、人，思乡的惆怅。的惆怅。 7、关山关山关塞山河。关塞山河。 边塞大地。边塞大地。 8、羌笛羌笛 羌笛发出的凄切之音，常羌笛发出的凄切之音，常让征让征夫怆然泪下。胡笳夫怆然泪下。胡笳的作用与此相同。的作用与此相同。6、猿啼猿啼 象征着一种象征着一种悲伤悲伤的感情。的感情。9、明月、白云明月、白云望云思友，见月怀人，望云思友，见月怀人，是是古代诗词中常用手法。古代诗词中常用手法。 借白云明月，借白云明月，寄托对友人的怀念寄托对友人的怀念 。10、水水在中国古代诗歌里和在中国古代诗歌里和绵绵无尽的愁绵绵无尽的愁思思连在一起。连在一起。 以流水喻离愁。以流水喻离愁。11、梧桐梧桐是是凄凉悲伤凄凉悲伤的
39、象征的象征。如王昌龄。如王昌龄长信秋词长信秋词：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。夜来霜。 12、鸿雁鸿雁鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 13、柳柳以折柳表以折柳表惜别。惜别。“柳柳”、“留留”谐谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。汉代有依依惜别的深情。汉代有折杨柳折杨柳的曲子，的曲子，以吹奏的形式表达惜别之情。以吹奏的形式表达惜别之情。 14、芭蕉芭蕉常常与常常与孤独忧愁特别是离情别绪孤独忧愁特别是离情别绪
40、相相联系。南方有丝竹乐联系。南方有丝竹乐雨打芭蕉雨打芭蕉，表凄凉之音。，表凄凉之音。15、菊花、菊花象征象征高洁高洁的品质，的品质，桃花桃花象征象征美人美人，牡丹牡丹寄寓寄寓富富贵贵，杨花杨花有有飘零之意飘零之意。 形象类别之三：形象类别之三：景物形象景物形象（1）对）对环境气氛环境气氛的作用的作用突出突出环境环境的特点的特点渲染某种渲染某种气氛气氛（2）对表达）对表达思想感情思想感情的作用的作用表现出诗人的某种表现出诗人的某种感情感情体现出某种体现出某种思想思想或哲理或哲理诗中景物形象作用：诗中景物形象作用：意象，意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观
41、感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。的客观物象的统一。谈谈意境谈谈意境 意：意：是诗人要表达的是诗人要表达的思想感情思想感情。 境：境：是诗中所描绘的是诗中所描绘的生活图景生活图景。 意境：意境：作者要表达的思想感情与诗词中作者要表达的思想感情与诗词中描绘的生活图景有机融合形成的一种耐描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。人寻味的艺术境界。例例1 1：阅读下这首诗歌，然后回答问题。（阅读下这首诗歌，然后回答问题。（6 6分）分） 淮上即事寄广陵亲故淮上即事寄广陵亲故 唐唐 韦应物韦应物前舟已眇眇，欲渡谁相待？前舟已
42、眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔容鬓改。风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？独鸟下东南，广陵何处在？“一切景语皆情语。一切景语皆情语。”请从请从“山山”、“雨雨”、“鸟鸟”三个角三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。（鉴赏诗中的度入手，简要评析这首诗所表达的感情。（鉴赏诗中的景物景物）题目的转化：分析鉴赏题目的转化：分析鉴赏“山山”“”“雨雨”“”“鸟鸟”三种景物形象。三种景物形象。鉴赏思维切入点鉴赏思维切入点1.把握景物、把握景物、环境、情节，描绘图景，把握感情环境、情节，描绘图景，把握感情（抓诗句重点）（抓诗句重点）2.由
43、景及情，把握具体感情由景及情，把握具体感情【答案示例答案示例】1.“秋山秋山”向晚，传来悠长的暮钟，向晚，传来悠长的暮钟，。“楚雨楚雨”霏霏，连绵不断，霏霏，连绵不断，。“独鸟独鸟”在苍茫背景下更显孤单，在苍茫背景下更显孤单，。鸟飞东南，而作者离广陵日远，。鸟飞东南，而作者离广陵日远，2.作者借景抒情，烘托出苍凉幽寂的特点。作者借景抒情，烘托出苍凉幽寂的特点。3.表达出作者身在旅途，满腹离愁的心情。表达出作者身在旅途，满腹离愁的心情。意境组织答案落脚点组织答案落脚点1.抓住景物、分析景物。（表述时一般要体现出写景所用到的手法）2.概括景物的共同特征及渲染的气氛。3.给出作者所要表达的情感思想。
44、 要注意景物间的关系和构成的要注意景物间的关系和构成的“意境意境”。此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物? ?表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情? ?请简请简要分析。要分析。 绝句二首（其一）杜甫绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 组织答案落脚点组织答案落脚点1.抓住景物、分析景物。（表述时一般要体现出写景所用到的手法）2.概括景物的共同特征及渲染的气氛。3.给出作者所要表达的情感思想。 注注此诗写于诗人经过奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗写于诗人经过奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 表现了作者
45、表现了作者对春天欣欣向荣景象的欢悦对春天欣欣向荣景象的欢悦，也表达了作者长期奔波，也表达了作者长期奔波流离后流离后暂得安适的特殊心情暂得安适的特殊心情。 绝句二首（其一）杜甫绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 关键词：丽、香、融、暖关键词：丽、香、融、暖结合关键词，描绘画面：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，结合关键词，描绘画面：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。丽沙暖，鸳鸯在
46、沙洲上静睡不动。景物特征：明净绚丽景物特征：明净绚丽1.1.找到诗句中描写的景物：阳光、江山、春风、花草、找到诗句中描写的景物：阳光、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。泥、燕子、沙、鸳鸯。答案：答案：此诗提及了初春的各种景物：春天阳光普照，四此诗提及了初春的各种景物：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动不动( (步骤一步骤一) )。作者借景抒情，营造了明净绚丽的氛围。作者借景抒情，营造了明净绚丽的氛围。 ( (步骤二
47、步骤二) )。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境( (步骤三步骤三) )。 组织答案落脚点组织答案落脚点1.抓住景物、分析景物。（表述时一般要体现出写景所用到的手法）2.概括景物的共同特征及渲染的气氛。3.给出作者所要表达的情感思想。 注意景物间的关系和注意景物间的关系和构成的构成的“意境意境”。-43- 金谷园金谷园 杜杜 牧牧繁华事散逐香尘，繁华事散逐香尘，流水无情草自春。流水无情草自春。日暮东风怨啼鸟，日暮东风怨啼鸟， 落花犹似坠楼人落花犹似坠楼人。注：注：金谷园故址在今河南洛阳西北，是西晋富豪石崇的别墅，金谷园故址在今河南洛阳西
48、北，是西晋富豪石崇的别墅，繁华富丽，名盛一时。唐时园已荒废，成为供人凭吊的古迹。繁华富丽，名盛一时。唐时园已荒废，成为供人凭吊的古迹。坠楼人：坠楼人：据晋书据晋书石崇传记载，石崇有妓曰绿珠，美而艳。石崇传记载，石崇有妓曰绿珠，美而艳。孙秀使人求之，不得，矫诏收崇。孙秀使人求之，不得，矫诏收崇。崇正宴于楼上，谓绿珠曰：崇正宴于楼上，谓绿珠曰：“我今为尔得罪。我今为尔得罪。”绿珠泣曰：绿珠泣曰：“当效死于君前。当效死于君前。”因自投于楼因自投于楼下而死。下而死。请结合本诗的前两句分析景情关系。请结合本诗的前两句分析景情关系。组织答案落脚点组织答案落脚点1.抓住景物特征，分析景与情的关系。（回答问题
49、)2.概括景物的共同特征及渲染的气氛。(结合诗句）3.给出作者所要表达的情感思想。（归结情感） 繁华事散逐香尘，流水无情草自春。繁华事散逐香尘，流水无情草自春。1.前两句即景生情，情景交融。前两句即景生情，情景交融。2.面对现已荒芜的金谷园，作者触景生情，想起此处面对现已荒芜的金谷园，作者触景生情，想起此处曾经的繁华，随着芳香的尘屑消散无踪；不管人世曾经的繁华，随着芳香的尘屑消散无踪；不管人世间的沧桑，流水照样潺湲，春草依然碧绿，它们对间的沧桑，流水照样潺湲，春草依然碧绿，它们对人事的种种变迁，似乎毫无感触。人事的种种变迁，似乎毫无感触。3.营造了一种荒凉凄清的氛围。营造了一种荒凉凄清的氛围。
50、4.表现了诗人对于今夕变化的感慨。表现了诗人对于今夕变化的感慨。回答问题回答问题结合诗歌结合诗歌情感情感意境意境鉴赏意境答题格式鉴赏意境答题格式 1.解说诗句：解说诗句：这首诗描绘了一幅（这首诗描绘了一幅（ ）的画面：（结）的画面：（结合诗句分析）。合诗句分析）。 2.概括特点：概括特点：营造了一个（营造了一个（ ）的意境；）的意境； 3.指出作用：指出作用：展现了（展现了（ ），表达了作者（），表达了作者（ ）的情感的情感常见意境特点术语 宏阔宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远壮阔、深远 细腻细腻缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉
