1、8 8 小书包小书包人教版义务教育教科书（部编教材）语文一年级（上）人教版义务教育教科书（部编教材）语文一年级（上） 书书shsh书书 包包bobo勹勹句句作作 业业 本本zu y bnzu y bn亻亻昨昨小黑人儿细又长，小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。穿着木头花衣裳。画画写字它全会，画画写字它全会，就是不会把歌唱。就是不会把歌唱。笔笔竹竹毛毛会意字会意字qin bqin b铅铅 笔笔didi笔袋笔袋转转 笔笔 刀刀zhun b dozhun b do刀刀转笔刀转笔刀zhun b dozhun b do刀刀转笔刀转笔刀zhun b dozhun b do刀刀象形字象形字xin pxin p橡
2、橡 皮皮ch zich zi尺尺 子子直尺直尺 三角尺三角尺转笔刀转笔刀，转起来，转起来 作业本作业本，翻开来，翻开来小橡皮小橡皮，来回擦，来回擦 小尺子小尺子，拉拉直，拉拉直小笔袋小笔袋，包起来，包起来 小铅笔小铅笔，站直了，站直了包包作作刀刀笔笔本本业业课课你怎样在桌面上摆放学习用品的？你怎样在桌面上摆放学习用品的？我把我把 放在放在 。我把我把 放在放在 的的 边。边。w hu b wn j bi fn zhn q w hu b wn j bi fn zhn q 我 会 把 文 具 摆 放 整 齐 。我 会 把 文 具 摆 放 整 齐 。1 1、试着把小书包这首儿歌、试着把小书包这首儿歌
3、 读给爸爸妈妈听。读给爸爸妈妈听。2 2、学着自己整理书包。、学着自己整理书包。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字
4、音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
