1、音乐学科评价方案(一)指导思想小学一至二年级音乐学科评价应充分体现全面推进素质教育的精神,贯彻音乐课程标准的基本理念,着眼于评价的教育，激励与改善的功能，通过科学的课程评价，有效地促进学生发展、有利于学生了解自己的进步,发现和发展音乐的潜能，建立自信，促进对音乐的感知、表现和创造能力的发展。对学生的评价应关注情感态度与价值观和知识技能方面的指标，还应考察学生学习过程与方法的有效性。如:对音乐的兴趣爱好与情感反应，音乐实践中的参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力，音乐的体验与模仿能力、表现能力、探究艺术的态度与创编能力，对音乐与相关文化的理解以及审美情趣的形成。（二）评价目标以音乐审美为核心，
2、以兴趣爱好为动力，面向全体学生,注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，完善评价机制。音乐成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。(三）评价指标按照各年级音乐教材要求和音乐课程标准要求，综合对学生的“学习情感态度、知识技能、创造能力等方面进行考查.考查分为平时和期末两大部分。平时成绩为60，以课堂表现和综合知识能力检测为主,期末成绩为40%，以歌曲演唱考查为主。（四）平时评价内容1学习情感态度：喜欢音乐课，自觉遵守音乐课堂纪律,乐于参与演唱、演奏、集体舞、音乐游戏等音乐活动.2知识技能：一年级:能跟着音乐节奏做简单的动作表演,
3、能为歌曲进行简单的打击乐器伴奏.二年级：能听辨不同的音乐情绪，能拍打4种简单的节奏型,听辨音的高低、认识反复记号。3学生创新能力评价：评价应当既是理性的，又是充满情感的；既符合学生的生理特点，又适应他们的心理要求；既促进当前学习，更立足于长远发展；既满足个体需要,更要为总体利益服务。学生创新能力的评定可以包括欣赏，歌唱、器乐、律动、音乐常识、配乐朗诵等诸方面。在音乐课堂中,针对学生在各方面表现出色的及时给予加分,如有的学生唱歌条件好些；有的则舞蹈好些；有的擅长器乐、有的擅长欣赏、有的虽在唱、跳、奏方面不行，但在乐理常识、诗歌朗诵等方面掌握得很好因此,在平时评价中不能将先天五音不全与节奏不稳的就
4、一律给予低分，而应根据具体条件采取有针对性的指导，使每个学生做好充分的准备，都能发挥自己的一技之长,进行相应的评价。（五）期末评价1检测内容:一、二年级教材上的背唱和必唱歌曲。2检测方法：歌曲演唱检测评分标准期末成绩评价标准优:音乐课学习态度认真,准确流畅视唱歌曲，并且能用合适的声音有感情、有表情演唱选唱曲目。良：音乐课学习态度认真，准确流畅视唱歌曲,并且能用合适的声音演唱选唱曲目。合格：音乐课学习态度不认真，视唱歌曲又困难，能用合适的声音演唱选唱曲目。待定：音乐课学习态度不认真,本节课考察没有完成歌曲的演唱。体育健康评价方案（一)指导思想为了进一步落实全民健身计划纲要，认真贯彻执行学生体质健
5、康标准，认真组织教学,提高学生对体质健康标准的理解和认识，促进学生身体的正常生长和发育、形态机能的全面发展、激励学生主动、自觉地参加经常性的体育锻炼，为学生树立终身体育意识，不断提高学生的体质健康水平，倡导健康、科学、文明的生活方式，全面提高学生素质。（二）测试项目对学生进行体质健康测试。一年级测试项目：视力、身高、体重、50米跑、立定跳远、投沙包。二年级测试项目：视力、身高、体重、50米跑、立定跳远、投沙包。（三)等级评定与登记1。根据体质健康标准查分表执行.2。评价项目依据健康素质得分为50，心理健康20%，课堂表现30%（含出勤分10）；86分以上为优秀，76分-85分为良好，60分-7
6、5分为合格，59分以下为待定。美术学科评价方案（一）评价目标通过美术学科的评价工作，能够客观、全面地检测学生的美术学习情况，使学生正确对待自己的美术学习，了解自己在美术上取得的成绩,进一步把握自己的长处与不足，以实现美术学习的可持续发展.同时，让美术教师正确认识自己的美术教学,了解自己在教学中存在的问题，从而改进教学方法，提高教学效果。（二）评价方式以期末检测与平时评价相结合的方式,既要看结果，更注重看过程，本着减轻学生期终的课业负担与心理压力、提高平时课堂效率为宗旨。1平时教学评价随堂评价的平时成绩占总成绩的30%。教师每节课都要认真评价学生的学习表现和美术作品，注重创作过程的评价，并以文字
7、形式记录课后评价意见，或采用等级评价制，即优，良、合格与待定。2课外实践评价随堂的评价课外成绩占总成绩的20%。根据学生在课前安排的学生资料调查、收集资料、网络搜集等活动过程，并以语言形式或记录课后评价意见，采用鼓励极致的形式，如：优上好的，五个奖励红花。3期末检测期末检测成绩占总成绩的50%。依据美术课程标准，结合美术学习活动的四个领域要求，小学美术期末测试可分四个方面进行，满分为50分.具体如下:(1）知识点(15分)：主要考察学生的欣赏与评述能力,以及美术学习中重点知识的掌握情况，以问卷形式进行考查。（2)创造力(15分）:主要是对学生在绘画或制作过程中是否具有创新意识和独创能力进行评价。主要是通过学生的作品来进行认证。（3）工艺（10分）:对学生动手制作能力的检测。可在本学期学习内容中任选一课，以学生现场制作作品的形式考查.（4)绘画（10分）：对学生绘画表现能力的检测。可在本学期学习内容中任选一课，以学生现场绘画的形式考查。期末的检测主要通过现场展示的形式来完成,并以等级的形式给学生以正确的评价标准.每项内容可视学期教学内容的需要作适当的增与减、重与轻的安排，并可按每个学生兴趣爱好不同、接受能力不同作选项考核。评价标准附表：
