1、 正确正确使用标点使用标点符号符号考纲内容考纲内容正确使用标点符号。正确使用标点符号。能力层级：能力层级：E级级(表达应用表达应用)。考点分布考点分布1.点号点号7种：种：顿号、逗号、分号、句号、问顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。号、叹号、冒号。2标号标号9种：种：引号、括号、书名号、省略引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、着重号、连接号、号、破折号、间隔号、着重号、连接号、专名号。专名号。高考热点高考热点 常考的常考的9 9种标点符号（用法、作用及书种标点符号（用法、作用及书写位置）：写位置）：问号、顿号、逗号、分号、问号、顿号、逗号、分号、冒号、括号、引号、书名号以及破折
2、号。冒号、括号、引号、书名号以及破折号。选择倒装问，句末选择倒装问，句末问。问。连续问，每句问。连续问，每句问。无疑问，不用问。无疑问，不用问。课堂练习课堂练习明天是你去监考呢？还是我去监考呢？明天是你去监考呢？还是我去监考呢？鲁迅先生为什么写鲁迅先生为什么写自嘲自嘲这首诗？是这首诗？是值得谈一谈的。值得谈一谈的。 无疑问，不用问无疑问，不用问选择问，句末问选择问，句末问 你就去吗？小栓的爹。你就去吗？小栓的爹。茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？都引起人能合成，人果真由命运主宰？都引起人们深深的思考。们深深的思考。倒装问句末问倒装问句
3、末问连续问，前两逗连续问，前两逗号改为问号。号改为问号。 高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？会迎来新时代的文艺复兴？是谁找我们来凿墙啊？是您老人家吧？是谁找我们来凿墙啊？是您老人家吧？先凿那面墙啊先凿那面墙啊, ,是都凿了啊还是留下一面是都凿了啊还是留下一面啊？啊？选择问，句末问选择问，句末问连续问，每句问连续问，每句问大并套小并，大并逗，小并顿。大并套小并，大并逗，小并顿。（并列结构内部又包含并列词语，为区分层（并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号
4、。）语之间用顿号。） 例：过去、现在、未来例：过去、现在、未来，上下、左右上下、左右，中国、中国、外国外国，都是互相联系、互相影响、互相制约都是互相联系、互相影响、互相制约的。的。2、顿号使用、顿号使用并列谓和并列补，中间不要去打并列谓和并列补，中间不要去打顿。顿。（并列性的谓语之间和并列性的补（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）语之间打逗号，而不打顿号。） 例：例：a.a.你要不断进步你要不断进步，识字识字，生产。生产。b.b.这个故事讲得真实这个故事讲得真实，动人。动人。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿
5、号（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如分隔开来。如“师生员工师生员工”，其间就不，其间就不能用顿号。）能用顿号。） 例：例：a.a.这个县有这个县有3030多所多所中小学中小学。b.b.本店开业期间欢迎本店开业期间欢迎新老顾客新老顾客的光临的光临 概数约数不确切，中间也别带上概数约数不确切，中间也别带上顿。顿。（概数即约数，是不确切的数目，（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）中间不能打顿号。） 例：例：a.看上去看上去十七八十七八岁，一副岁，一副瘦骨伶仃的样子。瘦骨伶仃的样子。b.小河对岸小河对岸三四里三四里外都是浅山。外都是浅山。 多个多个(3(3个及以上个及以上) )
6、引号书名号并用，中间引号书名号并用，中间不用顿号。不用顿号。例：例：a a、“大宅子大宅子”“”“鱼翅鱼翅”“”“鸦片鸦片”“”“烟灯烟灯和烟枪和烟枪”分别比喻什么分别比喻什么? ?b b、客至客至旅夜书怀旅夜书怀登岳阳楼登岳阳楼都是都是杜甫后期的律诗代表作品。杜甫后期的律诗代表作品。并列词语中并列词语中“和和” “及及”“”“或或” 等连词，等连词，连词前不带顿。连词前不带顿。例：各级政府、人民团体例：各级政府、人民团体和和社会个方面都社会个方面都要按要求开展工作。要按要求开展工作。并列词语中带语气词，并列成分之间不打并列词语中带语气词，并列成分之间不打顿打逗。顿打逗。例：农贸市场的水果品种
7、极其丰富，如西例：农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜瓜呀呀，苹果苹果呀呀，梨梨呀呀，葡萄葡萄呀呀真可谓真可谓应有尽有啊！应有尽有啊！大并套小并，大并逗，小并顿。大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，不打顿打逗。并列谓和并列补，不打顿打逗。集合词语连得紧，不要插进顿。集合词语连得紧，不要插进顿。概数约数不确切，也别带上顿。概数约数不确切，也别带上顿。引号或书名号并用，中间不插顿。引号或书名号并用，中间不插顿。连词前不带顿。连词前不带顿。并列词语带语气词，不打顿打并列词语带语气词，不打顿打逗。逗。课堂练习课堂练习这瓷器看上去有五、六百年的历史了。这瓷器看上去有五、六百年的历史了。国家有关法律
8、文件对非法制造、贩卖、运输、国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物非法种植罂粟、大麻等植物、引引诱、教唆他人吸食和注射毒品等，都作了相诱、教唆他人吸食和注射毒品等，都作了相应的处罚规定。应的处罚规定。概数中间概数中间不用顿不用顿大并套小并，大并套小并，大并逗，小并大并逗，小并顿顿观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。上一个名。“陆资入台陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形式下，更需要
9、两岸携手、共渡难关。危机的形式下，更需要两岸携手、共渡难关。连词前不用顿连词前不用顿“需要携手需要携手”和和“共渡难共渡难关关”是两个句子，故将顿是两个句子，故将顿号改成逗号号改成逗号我国科学、文化、艺术、卫生、教育、我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很多的发展。和新闻出版业有了很多的发展。这次受到沙尘暴袭击的地方一共有三省、这次受到沙尘暴袭击的地方一共有三省、五十六个县。五十六个县。连词前不带顿连词前不带顿集合词语不用顿集合词语不用顿男、女、老、少都很喜欢收看湖南男、女、老、少都很喜欢收看湖南卫视。卫视。集合词语不集合词语不用顿用顿3 3、冒号使用冒号使用v(1)(1)提示下
10、文提示下文用冒号，用冒号，总结上文总结上文要带冒。要带冒。一般一般管到管到句号句号处，两边内容要平衡。处，两边内容要平衡。例：教师爱护学生，学生尊敬老师例：教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关师生关系系 非常融洽。非常融洽。（2 2）一句不两冒。一句不两冒。 例：晚上开大会，张书记宣布例：晚上开大会，张书记宣布，厂里要实行厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。培训。句中虽然有句中虽然有“宣布宣布”“”“注意注意”“”“证证明明”等引起下文的词语，但一个句等引起下文的词语，但一个句子中不重复使用冒号。子中不重复使用冒号。（3 3）小停顿不冒。）小停
11、顿不冒。 例：同学们唱着：“团结就是力量”走向军训场地。引文引文“团结就是力量团结就是力量”不独立成句不独立成句而只是整个句子的一部分，它前面而只是整个句子的一部分，它前面不用冒号。不用冒号。（4 4）不与）不与“即即”“”“就是就是”套用。套用。例：我们要有两种例：我们要有两种“力力”：即：即毅力、努力。毅力、努力。“即即”与冒号具有相同与冒号具有相同的提示作用，不能同时的提示作用，不能同时使用，必须删掉其中一使用，必须删掉其中一个。个。 （5 5）前面说，用冒号；中间说，用逗号；最）前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。后说，用句号。某某说：某某说： “XXXX。” （句首）（句
12、首）“XXXX，”某某说，某某说，“XXXX。”（句中）（句中）“XXXX。”某某说。（句末）某某说。（句末）简要公式简要公式提示下文用冒号，总结上文要提示下文用冒号，总结上文要带冒。一般管到句号处，两边带冒。一般管到句号处，两边内容要平衡。内容要平衡。一句不两冒。一句不两冒。小停顿不冒。小停顿不冒。不与不与“即即”“”“就是就是”套用。套用。前面说，用冒号；中间说，用前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。逗号；最后说，用句号。1 1、参加国庆献礼的优秀影片：、参加国庆献礼的优秀影片：建国大业建国大业青春之歌青春之歌林则徐林则徐等，也将在各大等，也将在各大城市放映。城市放映。管到句号
13、管到句号! 2 2、老师说了一声：、老师说了一声：“下课下课”就走了。就走了。 小停顿不冒！小停顿不冒！3 3、开班会时，班主任正式向全班同学宣布：、开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确立了两个主题：一是学校这次征文比赛确立了两个主题：一是支持奥运；二是抗震救灾。支持奥运；二是抗震救灾。一句不两冒一句不两冒 4 4、 一方面是旅游路线老化、接待率不一方面是旅游路线老化、接待率不足，另一方面是游客口味不一、经济承足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同受能力不同，这是我国开放旅游面临的这是我国开放旅游面临的两大难题。两大难题。总结上文总结上文 用冒号用冒号5 5、（、（10
14、10深圳模拟）深圳模拟）“频繁更换密码费时费力频繁更换密码费时费力且未必安全，且未必安全，”雅虎网站雅虎网站4 4月月1313日援引微软日援引微软研究院首席研究员科马斯研究院首席研究员科马斯赫尔利的话说赫尔利的话说：“最好一开始设置的密码就有很高的安全最好一开始设置的密码就有很高的安全系数。系数。”中间说用逗中间说用逗号号6 6、（、（1010山东卷）朱熹山东卷）朱熹4949岁那年，上书建议朝岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制定学规，廷重修了白鹿洞书院，并亲自制定学规，提出提出：“博学之，审问之，慎思之，明辨博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之之，笃行之”的治学方法。的治学方法。
15、小停顿小停顿不冒不冒7 7、（、（0909山东卷）郝明义认为山东卷）郝明义认为“没有越界不成没有越界不成阅读阅读”，提出阅读者应走的四步：即向前，提出阅读者应走的四步：即向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。书籍之间跨步。不与不与“即即”“”“就就是是”套用套用8 8、中国谜语具有许多特点，一是结构固定，、中国谜语具有许多特点，一是结构固定，形式灵活；二是趣味性强，引人入胜；三形式灵活；二是趣味性强，引人入胜；三是文学性强，形象生动。是文学性强，形象生动。提示下文提示下文用冒号用冒号4 4、分号使用、分号使用v无逗不分无逗不分（并列分句内部有
16、了逗号，这并（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号）列分句间才能用分号）例：例：a a、做、做，要靠想来指导要靠想来指导；想想，要靠做来证要靠做来证 明。明。 分项列举分项列举的各项之间的各项之间用分号用分号 例：农民对一个好的村干部的要求是：一、办例：农民对一个好的村干部的要求是：一、办事公道，一碗水端平事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太二、自己不要吃得太饱饱；三、有经济头脑。三、有经济头脑。分项列举的各项之间用分号，分项列举的各项之间用分号，将两个逗号改成分号，最后将两个逗号改成分号，最后一条完了用句号。一条完了用句号。无逗不分无逗不分分号复习口诀总结分号复习口诀总结分项列举分
17、项列举的各项之间的各项之间用分号用分号课堂练习课堂练习 （0606江西卷）诈骗犯有一种特长，讲究江西卷）诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权力，他就以权力相诱。饵，你迷信权力，他就以权力相诱。并列分句内的停顿用分号。并列分句内的停顿用分号。（已满足无逗不分的条件）（已满足无逗不分的条件）5 5、引号使用、引号使用 间接引用（不完全引用）的用法：间接引用（不完全引用）的用法：引文不完整或者引文作为句子的一部分引文不完整或者引文作为句子的一部分时，句末点号放在引号之外或不使用时，句末点号放在引号之外或不使用点号。点号。例：写文章
18、应做到例：写文章应做到“平字见奇，常字见平字见奇，常字见 险，陈字见新，朴字见色险，陈字见新，朴字见色”。v其实，不管是哪个时代，都有超然于世事的其实，不管是哪个时代，都有超然于世事的人。不必说杨绛在当时动乱的年代，依然能人。不必说杨绛在当时动乱的年代，依然能有有“隐于世事喧嚣外，陶陶然专心治学隐于世事喧嚣外，陶陶然专心治学”的的清静清静;也不必说沈从文依然有着也不必说沈从文依然有着“每日看落日每日看落日同水鸟同水鸟”的闲情逸致。的闲情逸致。v我们能否把握住生活，主要在于我们自己。我们能否把握住生活，主要在于我们自己。可以看到，身处硅谷的乔布斯，依然有着可以看到，身处硅谷的乔布斯，依然有着“我
19、愿用我所有的科技去换取与苏格拉底相处我愿用我所有的科技去换取与苏格拉底相处的一个下午的一个下午”的高尚追求。的高尚追求。例：李老师教导他学生说例：李老师教导他学生说：“一定要采取实事一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知要强不知以为知。” (2)直接引用（完全引用）的用法：直接引用（完全引用）的用法：如果如果引文独立成句，意思又完整，引引文独立成句，意思又完整，引号之前一般用冒号，句号之前一般用冒号，句末点号放在引末点号放在引号内。号内。v鲁迅先生说：鲁迅先生说：“其实地上本没有路，走的人其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路
20、。多了，也便成了路。”v乔布斯曾说：乔布斯曾说：“保持初学者心态，放下成功保持初学者心态，放下成功，当个新手。，当个新手。”百度公司董事长兼首席执行百度公司董事长兼首席执行官李彦宏常说：官李彦宏常说：“百度离破产只有百度离破产只有30天。别天。别看我们现在是第一，如果你看我们现在是第一，如果你30天停止工作，天停止工作，这个公司就完了。这个公司就完了。”下列题目标点使用正确吗？v1许多社会学家认为：许多社会学家认为：“重建家园应重建家园应该有两重含义，一是要重建物质家园；该有两重含义，一是要重建物质家园；一是要重建精神家园，帮助灾区群众树一是要重建精神家园，帮助灾区群众树立起生活的信心立起生活
21、的信心”。( )辨析修改辨析修改标点使用错误，标点使用错误，“认为认为”后后边是直接引用的社会学家的话，句末的句边是直接引用的社会学家的话，句末的句号应放在引号的里边。号应放在引号的里边。2、 他说：他说：“争议岛屿位于韩国东岸争议岛屿位于韩国东岸郁陵岛以东郁陵岛以东90千米处，韩国称之为千米处，韩国称之为独岛独岛，日本则称作，日本则称作竹竹岛岛。”()辨析辨析单双引号均使用正确。单双引号均使用正确。（3）引用之语不确切）引用之语不确切（转述），（转述），有有“说说”也不用引号。也不用引号。 例：他说例：他说，他很后悔自己的莽撞，希望妈妈给他他很后悔自己的莽撞，希望妈妈给他机会弥补自己的过失。
22、机会弥补自己的过失。（4）特殊强调和称谓，讽刺反语和否定，）特殊强调和称谓，讽刺反语和否定，简称绰号象声词，节日纪念数字日，要用引简称绰号象声词，节日纪念数字日，要用引号别忘记。号别忘记。 （5）引中有引，外双里单。引中有引，外双里单。例：老师教导我们：例：老师教导我们：“你们要学习鲁迅先生的你们要学习鲁迅先生的横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的精的精神。神。”引号里面还有引号引号里面还有引号时，外面一层用双时，外面一层用双引号，里面一层用引号，里面一层用单引号。单引号。（6)引文末使用问号或叹号的引文末使用问号或叹号的句子，无论直接、间接引用，句子，无论直接、间接
23、引用，均应把问号、叹号放在引号内。均应把问号、叹号放在引号内。例：例：墙上写有墙上写有“只生一个只生一个好！好！”的标语。的标语。引用之语不独立，句末标点引号外。引用之语不独立，句末标点引号外。 引用之语能独立，句末标点引号里。引用之语能独立，句末标点引号里。冒号引号句内标点是一套。冒号引号句内标点是一套。 引用之语不确切（转述），有引用之语不确切（转述），有“说说”也不用引号。也不用引号。特殊强调和称谓，讽刺反语和否定，特殊强调和称谓，讽刺反语和否定，简称绰号象声词，节日纪念数字日，简称绰号象声词，节日纪念数字日，要用引号别忘记。要用引号别忘记。引中有引，外双里单。引中有引，外双里单。（7
24、7） 引文末使用问号或叹号的句子，无论直接、间引文末使用问号或叹号的句子，无论直接、间接引用，均应把问号、叹号放在引号内接引用，均应把问号、叹号放在引号内课堂练习1 1、（、（1010武昌模拟）郭沫若在剧本里写婵武昌模拟）郭沫若在剧本里写婵娟骂宋玉：娟骂宋玉：“你是没有骨气的文人！你是没有骨气的文人！”上演时他自己在台下听，嫌这话不够味。上演时他自己在台下听，嫌这话不够味。有人提醒他把有人提醒他把“是是”改为改为“这这”，“你你这没骨气的文人这没骨气的文人” ” ！就够味。！就够味。问号叹号有特权，永远站问号叹号有特权，永远站在引号里在引号里2 2、德国联邦司法部长表示：、德国联邦司法部长表示
25、：“连接德国与中连接德国与中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们也在不断靠近。也在不断靠近。“德中法制对话德中法制对话”活动有助活动有助于达到这一目的。于达到这一目的。”引中有引，外双里引中有引，外双里单。单。3 3、小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，、小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空，现在没空，明天下午再说。明天下午再说。” 引用部分不独立，引用部分不独立，句末标点引号外句末标点引号外4 4、老师说过、老师说过: :“让我们组下课后把教室打扫干让我们组下课后把教室打扫干净，把门
26、窗关好。净，把门窗关好。”引用之语是转述，引用之语是转述，有有“说说”也不用也不用引号引号。6 6、括号使用、括号使用解释局部紧挨着，解释整体隔开着。解释局部紧挨着，解释整体隔开着。例例a a、如果想对中国古代史的史料有一个初步的如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅了解，可以参阅四库全书简明目录四库全书简明目录（一九一九五七年古典文学出版社出版了铅印本，此目录五七年古典文学出版社出版了铅印本，此目录包括经、史、子、集包括经、史、子、集）。b b、皮之不存，毛将焉（哪里）附皮之不存，毛将焉（哪里）附。（。（左传左传）句内句内括号括号，解释完毕无点号；句外，解释完毕无点号；句外括号括
27、号，解释完毕可有点号；问号叹号很特殊，句解释完毕可有点号；问号叹号很特殊，句内句外都要用。内句外都要用。例：例：a a、在在1987年联合国召开的维也纳科学技术促年联合国召开的维也纳科学技术促进发展会议上，能源被列为人类面临的四大问题进发展会议上，能源被列为人类面临的四大问题（能源、粮食、人口、环境）之一。（能源、粮食、人口、环境）之一。B B、果戈里作果戈里作按察使按察使，使演员直接对着客人道：，使演员直接对着客人道：“你们笑自己！你们笑自己！”（奇怪的是中国的译本，却将这（奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一句删去了极要紧的一句删去了。）C C、她先是寄希望于她先是寄希望于X女士的丈夫（那
28、个美男子女士的丈夫（那个美男子！），），后又寄希望于后又寄希望于Q男士（那个大块头男士（那个大块头！）。）。 例：出版社在例：出版社在20082008年第一季度社科新书订单上体年第一季度社科新书订单上体现邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址现邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言内注明所购的书名、册数（汇款单附言内注明所购的书名、册数 ）。）。该句话是整个大句不可缺的一该句话是整个大句不可缺的一部分，不是注释说明性文字，部分，不是注释说明性文字，不用括号。将括号删去，在不用括号。将括号删去，在“地址地址”后加逗号。后加逗号。例例：（：（0404浙江卷）有关专家指出，白开水是最
29、符合人体需要的浙江卷）有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天天然饮料然饮料”。它既洁净，又能使硬度更大的水变得适中。它既洁净，又能使硬度更大的水变得适中（因为（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。括号注释说明与破折号注释说明括号注释说明与破折号注释说明的区别，括号注释说明读时可省的区别，括号注释说明读时可省去，不影响句子意思的完整性，去，不影响句子意思的完整性，但破折号注释说明不可缺。应将但破折号注释说明不可缺。应将破折号删除。破折号删除。句内括号，解释完毕无标点；句句内括号，解释完毕无标点；句外括号，解释完毕可有标点；问号外
30、括号，解释完毕可有标点；问号叹号很特殊，句内句外都要用。叹号很特殊，句内句外都要用。解释局部紧挨着，解释整体隔开着。解释局部紧挨着，解释整体隔开着。1 1 、有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。、有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。解释局部紧挨着解释局部紧挨着2 2、（、（0606年湖北卷）出版社除了年湖北卷）出版社除了读书知识读书知识和和认识认识两种杂志（均因抗战爆发而停两种杂志（均因抗战爆发而停刊。后一种好像只出了两期，现已少为人刊。后一种好像只出了两期，现已少为人知，然而很有分量知，然而很有分量。）外，还出了若干译）外，还出了若干译著。著。句内括号不用句末标点，句内括号不用句末标
31、点，除问号和叹号。除问号和叹号。7、书名号使用、书名号使用考试考试名称、名称、活动活动主题、丛书与主题、丛书与单位、专业课程单位、专业课程不用书名号。不用书名号。例：例：a a、对于对于雅思雅思IELTSIELTS考试考试人们已耳熟能人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平考试水平考试博思博思BULATSBULATS考试考试，也已由国，也已由国家人事部考试中心推出。家人事部考试中心推出。b b、以以健康秩序、健康生活健康秩序、健康生活为主题的中央为主题的中央电视台电视台2004年年“315”电视宣传活动将由央电视宣传活动将由央视经济频道的
32、视经济频道的11个栏目共同组织完成。个栏目共同组织完成。 c c、（05年重庆卷年重庆卷）近日，）近日，重庆日报重庆日报、重庆电视台和重庆电台共同推出的重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共保持共产党先进性教育产党先进性教育”栏目栏目不朽的红岩不朽的红岩，在社会上引起强烈反响。在社会上引起强烈反响。d d、布老虎丛书布老虎丛书是受到是受到人民日报社人民日报社广广泛推广的一部丛书。泛推广的一部丛书。e e、教师口语教师口语一书的一书的序言序言说：说：“教师口教师口语语是为了强化教师的口语表达能力而新增的专是为了强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。业课程。”书名号中有书名号，外双里单。书名号中
33、有书名号，外双里单。例：例：第一财经日报第一财经日报发刊词发刊词发表于发表于20042004年年1111月月5 5日。日。书名号中有书名书名号中有书名号，外双里单。号，外双里单。考试名称、考试名称、活动主题、活动主题、丛书与单位、专业课丛书与单位、专业课程程不用书名号。不用书名号。书名号中有书名号，书名号中有书名号，外双里单。外双里单。8、感叹号、感叹号 关键注意关键注意倒装叹，倒装叹，全全句末句末尾才用尾才用叹。叹。 例：多美呀，祖国的春天！例：多美呀，祖国的春天！倒装叹句末叹倒装叹句末叹9、破折号、破折号例：例：“小林小林，我来了，我来了!”他大喊着。他大喊着。鲁大海：鲁大海：“你叫警察杀
34、了矿上许多工人，你叫警察杀了矿上许多工人，你还你还”声音延长声音延长声音中声音中断断破折号像条线，破折号像条线，声音延长或中断。声音延长或中断。意思递进意思递进与与转换转换，破折号来帮你办。，破折号来帮你办。 例：每年例：每年特别是水灾、旱灾的时候，特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工这些在日本厂里有门路的带工“今天好热啊！今天好热啊！你什么时候去上海你什么时候去上海啊？啊？”意思递进意思递进话题转换话题转换主要任务作解释，时在结尾时中间。主要任务作解释，时在结尾时中间。 例：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门例：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部
35、厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分分中央大厅。中央大厅。 解释说明的内容在句尾，用一个破折号即可。解释说明的内容在句尾，用一个破折号即可。 例：为了全国人民例：为了全国人民当然包括自己在内当然包括自己在内的幸福，我们每一个人都要兢兢业业努力工作。的幸福，我们每一个人都要兢兢业业努力工作。 解释说明的内容在中间，就要用两个破折号解释说明的内容在中间，就要用两个破折号来表示。来表示。 声音延长或中断声音延长或中断 意思递进与转换意思递进与转换 主要任务作解释，时主要任务作解释，时在结尾时中间。在结尾时中间。（4 4）与与“即即”“”“就是就是”不套用不套用10、省略号、省略号 引文引文未完未完
36、不全不全面，面，说话续说话续续又断续又断断。断。 例：她轻轻地哼起了例：她轻轻地哼起了摇篮曲摇篮曲：“月月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊” 他说：他说：“我我对不起对不起大家，大家，我我没有没有完成完成任务。任务。”引文不全引文不全说话说话断续断续与等不套用。与等不套用。 例：例：a a、山谷回荡着狼、虎、熊山谷回荡着狼、虎、熊的的叫声。叫声。b b、山谷回荡着狼、虎、熊等的叫声。山谷回荡着狼、虎、熊等的叫声。列举用号不用等，用等不用省略号列举用号不用等，用等不用省略号5下列标点符号使用正确的一项是（下列标点符号使用正确的一项是（ ）A在风筝节上，各式风筝迎风起舞。其
37、中全国最大、在风筝节上，各式风筝迎风起舞。其中全国最大、直径直径30米的巨型软体风筝米的巨型软体风筝滚地龙的放飞成为节日滚地龙的放飞成为节日的一大亮点。的一大亮点。B最近两天，京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、最近两天，京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、汉水流域、贵州等地的日平均气温达到了入夏以来的汉水流域、贵州等地的日平均气温达到了入夏以来的最高值。最高值。C我国许多优秀的影视作品都是由文学作品改编成成我国许多优秀的影视作品都是由文学作品改编成成的，如的，如英雄儿女英雄儿女发（根据巴金发（根据巴金团圆团圆改编）、改编）、红高梁红高梁（根据莫言（根据莫言红高粱家庭红高粱家庭改编）改编）等等。等
38、等。D中华文化是尚群的文化，小到家庭、大到国家、中华文化是尚群的文化，小到家庭、大到国家、民族，都是群，而群就是公。民族，都是群，而群就是公。礼记礼记礼运礼运中所说的中所说的“天下为公天下为公”，已经成为至理名言。，已经成为至理名言。引文未完不全引文未完不全面，说话续续又面，说话续续又断断。断断。与等不套用。与等不套用。1.苏轼念奴娇苏轼念奴娇赤壁怀古中描绘了周瑜的赤壁怀古中描绘了周瑜的英气勃发的句子是：英气勃发的句子是： ， 。2.念奴娇念奴娇赤壁怀古中词人从视觉、听觉赤壁怀古中词人从视觉、听觉的角度，运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的的角度，运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景象的语句是：景象的语
39、句是： ， ， 。3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：句子是： ， ， 。4.念奴娇念奴娇赤壁怀古中，词人凭吊英雄人赤壁怀古中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以情，只好以一杯清酒祭月的句子一杯清酒祭月的句子是：是： ， 。谈笑间谈笑间 樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭乱石穿空乱石穿空 惊涛拍岸惊涛拍岸 卷起千堆雪卷起千堆雪大江东去大江东去 浪淘尽浪淘尽 千古风流人物千古风流人物人生如梦人生如梦 一尊还酹江月一尊还酹江月5.苏轼的苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古中赤壁怀古中描写周瑜指挥赤描写周瑜指挥赤壁之战时正值青
40、春年少的英雄形象的语句是壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是“ ， ， 。”6.念奴娇念奴娇赤壁怀古中赤壁怀古中描写赤壁战场上，周瑜描写赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象的句子是的句子是“ ， ， ”。7.苏轼念奴娇（大江东去）中苏轼念奴娇（大江东去）中“ ， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。写，引起后面对历史的缅怀。江山如画江山如画 一时多少豪杰一时多少豪杰羽扇纶巾羽扇纶巾 谈笑间谈笑间 樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭遥想公谨当年遥想公谨当年 小乔初嫁了小乔初嫁了 雄姿英发雄姿英发
