1、高职复习之语病复习高职复习之语病复习一、复习目标：一、复习目标：1、巩固的病句的类型、巩固的病句的类型2、能用成分分析法熟练地修改病句、能用成分分析法熟练地修改病句二、复习难点：如何判断语句出了毛病二、复习难点：如何判断语句出了毛病三、复习设想：展示历年高职考试题三、复习设想：展示历年高职考试题回忆语回忆语病的类型病的类型分析典型例题分析典型例题归纳辨析和修改归纳辨析和修改语病的方法语病的方法四、复习进程四、复习进程（一）、展示历年高职高职考试题1、下列句子没有语病的一项是（ ）（2001年高职试题）A、生物学家给大家讲了有关许多人类起源的知识。B、天空中飞扬的尘沙污染了路上行人的衣服。C、他
2、这个人有不少值得表扬。D、我把成功的经验，向他做了介绍。2、下列各句没有语病的一项是（ ）（2002年试题）A、体育健儿们清楚，一场比赛的输赢，不仅关系到个人的前途，而是关系到祖国的荣誉。B、单位的几个领导同志在一起，商量如何倾听群众意见、帮助群众解决生活中遇到的各种困难等问题。C、记忆的移植会对一部分思想素质不高的人产生一些不良的负面影响。D、能否有效地提高成绩，关键在于讲究学习方法并端正学习态度。3、下列没有语病、句意明确的一项是（ ）（2003年试题）A、能否刻苦学习，是取得优良成绩的重要条件。B、同学们都发扬了互助友爱的精神和虚心学习的态度。C、在改革的洪流中，要么急流勇进，要么随波逐
3、流。D、即使条件很差，我们到底把这个难题解决了。（二）、回忆病句的类型1、搭配不当（1）、主谓搭配不当例：我的身体、业务水平和思想水平比一年前提高了许多。（2）、动宾搭配不当例：青春之歌这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川等人的英雄事迹。（3）、定语和中心词（主语或宾语）搭配不当例：各种读书声交织在一起，汇成了一支动人的歌声。（4）、状语和中心词搭（谓语）配不当例：领导们严肃地研究了这个问题，提出了处理意见 （5）、单项与多项、多项与多项搭配不当例1、用心训练是能否取得优异的成绩的关键。（单项和多项搭配不当）例2、我们是只学好专业课呢，还是把专业课和文化课都学好？答案是肯定的。（多项和多项搭配不
4、当）（6）、关联词搭配不当例：他虽然很顽皮，反而很善良。2、成分残缺（1）、缺少主语例1：对于中学生参加歌厅、舞厅的夜生活问题，受到恶劣学校和家长们的关注。例2、在自然保护区的密林深处，处处见飞瀑，有“瀑布之乡”的称号。 （2）、缺少宾语例：一些外宾提出了中国人生活水平有了很大的提高，但应该在文化教育上多花一些钱。（3）、缺少谓语例：中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。3、用词不当例：每天下午，同学们都有一段自由活动的时期。4、语序不当（1）、多项定语语序不当例：屋里陈列着各式各样的鲁迅过去使用的东西和书籍。规律：多项定语的一般顺序是：领属+数量词+形容词或描写（2）、多项状语语序
5、不当例：在长城一带，自隋唐以来，一向有重兵把守。规律：多项状语的一般顺序是：介宾短语规律：多项状语的一般顺序是：介宾短语+时间状语时间状语+地地点状语点状语+语气语气+程度或对象程度或对象有特殊情况，看修饰语和中心词的关系例：每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。（3）、并列短语的语序不合理例：对辛亥革命的失败，鲁迅感到忧虑、苦闷、失望，因而一度陷入了彷徨。（4）、复句中的主语位置不当例1、我不仅善良，他也很善良。例2、虽然我很愚笨，但是我很勤奋。规律：分句用同一主语时，主语应在关联词前边；主语规律：分句用同一主语时，主语应在关联词前边；主语不同时，主语应在关联词的后边
6、。不同时，主语应在关联词的后边。5、重复累赘（成分多余）例1：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（98年试题）例2：今年，我们县的粮食和小麦都获得了大丰收。（98年试题）6、结构混乱（1）、句式杂糅即一种格式的前一部分和另一格式的后一部分混杂在一起。例：鸟类的迁徙，往往受到外界各种环境条件的变化而引起的。（2）、错换主语一个句子，应保持主语的一致性，分句间随意的更换主语，称之为错换主语。7、歧义例：这个人谁都不认识。8、不合逻辑例：过了一会，汽车突然渐渐放慢了速度。（三）、分析典型例题1、下列句子没有语病的一项是（ ）（2001年高职试题）A、生物学家给大家讲了有关
7、许多人类起源的知识。B、天空中飞扬的尘沙污染了路上行人的衣服。C、他这个人有不少值得表扬。D、我把成功的经验，向他做了介绍。A、生物学家给大家讲了有关许多人类起源的知识。生物学家给大家讲了（有关许多人类起源的）知识。有关许多人类起源的？规律：多项定语的一般顺序是：领属规律：多项定语的一般顺序是：领属+数量词数量词+形容词或形容词或描写描写改为：人类起源的（领属）许多（数量词）有关改为：人类起源的（领属）许多（数量词）有关所以，这个句子的语病是语序不当语序不当。B、天空中飞扬的尘沙污染了路上行人的衣服。 污染衣服搭配不当粘满衣服 天空中（飞扬的）尘沙污染了（路上行人的）衣服。所以这个句子的语病是
8、用词不当或搭配不当用词不当或搭配不当C、他这个人 有不少值得表扬。他这个人 有 不少 值得表扬。他这个人 有 不少地方 值得表扬。他这个人 有 （不少值得表扬的）地方。所以这个句子的语病是搭配不当搭配不当。2、下列各句没有语病的一项是（ ）（2002年试题）A、体育健儿们清楚，一场比赛的输赢，不仅关系到个人的前途，而是关系到祖国的荣誉。B、单位的几个领导同志在一起，商量如何倾听群众意见、帮助群众解决生活中遇到的各种困难等问题。C、记忆的移植会对一部分思想素质不高的人产生一些不良的负面影响。D、能否有效地提高成绩，关键在于讲究学习方法并端正学习态度。A、体育健儿们清楚，一场比赛的输赢，不仅关系到
9、个人的前途，而是关系到祖国的荣誉。体育健儿们清楚，一场比赛的输赢，不仅关系到个人的前途，而是关系到祖国的荣誉。不仅不仅关系到个人的前途，而是而是关系到祖国的荣誉所以，这个句子的语病是作宾语的递进关系的复句的关联词搭配不当搭配不当。C、记忆的移植会对一部分思想素质不高的人产生一些不良的负面影响。（记忆的）移植会对一部分思想素质不高的人产生（一些不良的负面）影响。一些不良不良的负面负面所以，本句的语病是重复累赘重复累赘。D、能否有效地提高成绩，关键在于讲究学习方法并端正学习态度。能否有效地提高成绩，关键在于讲究学习方法并端正学习态度。 所以，本句的语病是多项和单项搭配不当搭配不当。3、下列没有语病
10、、句意明确的一项是（ ）（2003年试题）A、能否刻苦学习，是取得优良成绩的重要条件。B、同学们都发扬了互助友爱的精神和虚心学习的态度。C、在改革的洪流中，要么急流勇进，要么随波逐流。D、即使条件很差，我们到底把这个难题解决了。所以，本句的语病是多项和单项搭配不当搭配不当。能否刻苦学习，是（取得优良成绩的重要）条件。A、能否刻苦学习，是取得优良成绩的重要条件。B、同学们都发扬了互助友爱的精神和虚心学习的态度。同学们都发扬了互助友爱的精神和虚心学习的态度。发扬态度很显然，本句的语病应是搭配不当搭配不当。D、即使条件很差，我们到底把这个难题解决了。即使即使条件很差，我们到底到底把这个难题解决了。很
11、显然，这个句子的语病是关联词搭配不当搭配不当。（四）、小结1、综观历年的高职考试题，考得最多的是搭配不当。、综观历年的高职考试题，考得最多的是搭配不当。看来，病句有很多类型，但我们应把主要精力放在重看来，病句有很多类型，但我们应把主要精力放在重点上。点上。2、修改病句的最基本的方法是成分分析法。通过对一个、修改病句的最基本的方法是成分分析法。通过对一个句子的解析，来找出句子的语病所在。句子的解析，来找出句子的语病所在。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越
12、是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而
13、不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
