1、生活照料生活照料营造和选择有益于婴儿健康和生长的环境。营造和选择有益于婴儿健康和生长的环境。请指出下例中爸爸的错误，并写出错误的原因和正确的方法。宝宝已经一岁了，就要从姥姥家回来住了，爸爸为了给宝宝营造一个舒适的环境，把房间重新粉刷了，铺上了崭新的地毯，为了保证宝宝在冬天的温暖，安装了新空调使室温保持在25，还给宝宝新添置了一个软软的床。答：答： 1. 错误的地方：错误的地方： （1）新粉刷的房间； （2）铺上崭新的地毯； （3）室温25度； （4）添置了软软的床。 2. 错误的原因：错误的原因： （1）房间的粉刷有异味，皮肤渗透作用强，容易中毒； （2）地毯不易清洗，容易藏污垢，是致病原和过
2、敏源。另外不利于婴儿练习行走； （3）婴儿体温调节中杻尚未发育成熟,体温变化易受外界环境的影响,所以要选择能 够使婴儿保持正常体温,又耗氧代谢最低的生活环境； （4）软床不利于婴儿在床上练习抬头，翻身，爬行，站立和行走。生活照料生活照料3. 正确方法：正确方法： （1）不要粉刷房间； （2）不应使用地毯； （3）居室温度保持在18-22度； （4）最好睡硬床。生活照料生活照料日常生活保健与护理日常生活保健与护理一一. 婴儿脱水的症状和护理。婴儿脱水的症状和护理。请写出患儿脱水的原因，并根据下列所提供的宝宝脱水的症状指出那条不属于脱水的症状，并写出脱水后的护理方式。宝宝发生脱水主要是分为轻、中、
3、重三度脱水。轻度脱水症状是患儿精神稍差，面色略苍白、皮肤稍干、但有弹性、小便次数频繁。如发展严重后出现患儿极度口渴，特别想喝水眼窝下凹、尿少或无尿、手脚发热、患儿变得浮肿，全身高烧不退。日常生活保健与护理日常生活保健与护理答：答：1.脱水原因：脱水原因： （1）天气炎热时婴儿出汗过多； （2）高烧、腹泻、呕吐； （3）饮食过咸。 2.不属于脱水症状：不属于脱水症状： （1）小便次数频繁； （2）手脚发热； （3）婴儿变得浮肿； （4）全身高烧不退。 3.护理方法：护理方法： （1）根据婴儿的需求增加饮水量,保证患儿有足够的水分； （2）情况严重及时去医院医治。二二. 婴儿发生高温惊厥的家庭急救
4、。婴儿发生高温惊厥的家庭急救。宝宝一旦得了病毒性感冒、肺炎、腮腺炎、麻疹等，均容易发生高热，特别是1岁以内的婴儿很容易因高热而惊厥。如婴儿一旦发生高热惊厥，应如何急救？日常生活保健与护理日常生活保健与护理答：答： 1. 保持镇静保持镇静：家长和育婴员要保持镇静，应迅速将婴儿抱到床上，使之平：家长和育婴员要保持镇静，应迅速将婴儿抱到床上，使之平 卧，解开衣领，衣扣，裤带。卧，解开衣领，衣扣，裤带。 2. 防窒息防窒息：将患儿头偏向一侧，迅速清理口腔异物，以免痰液吸人气管引：将患儿头偏向一侧，迅速清理口腔异物，以免痰液吸人气管引 起窒息。起窒息。 3. 防外伤防外伤：用裹布的筷子或木片塞在患儿的上
5、下牙之间，以免咬伤舌头并：用裹布的筷子或木片塞在患儿的上下牙之间，以免咬伤舌头并 保障通气。保障通气。 4. 用手指掐用手指掐人中穴人中穴（人中穴于鼻唇沟上（人中穴于鼻唇沟上1/3与与2/3交界处）。交界处）。 5. 采用采用物理物理方法方法降温降温：对：对39度以上高热的婴儿，可用度以上高热的婴儿，可用75%的酒精加一半的酒精加一半 水，用纱布蘸着擦颈部，腋下，大腿根部及四肢等处，可以帮助降温，水，用纱布蘸着擦颈部，腋下，大腿根部及四肢等处，可以帮助降温， 体温下降后去除降温措施，每隔体温下降后去除降温措施，每隔2小时喂小时喂5-10毫升白开水或白糖水。毫升白开水或白糖水。 6. 禁食，禁水
6、禁食，禁水：婴儿抽风时，不能喂水，进食，以免误人气管发生窒息引：婴儿抽风时，不能喂水，进食，以免误人气管发生窒息引 起肺炎。起肺炎。 7. 家庭处理的同时最好先家庭处理的同时最好先就近治疗就近治疗。日常生活保健与护理日常生活保健与护理三三. 宝宝摔伤、骨折的处理方法。宝宝摔伤、骨折的处理方法。 （1）本题分值：25分（2）考核时间：5分钟（3）考核形式：笔试（4）具体考核要求：宝宝摔伤、骨折的处理方法。宝宝摔伤、骨折的处理方法。日常生活保健与护理日常生活保健与护理答：答： 1. 初步观察初步观察：宝宝从高处摔下来，身上，头上如果有淤血或起大包，不能：宝宝从高处摔下来，身上，头上如果有淤血或起大
7、包，不能 揉，越揉淤血越厉害。揉，越揉淤血越厉害。 2. 认真观察认真观察：如果有呕吐，发热，嗜睡，抽搐等应怀疑脑震荡，必须立即：如果有呕吐，发热，嗜睡，抽搐等应怀疑脑震荡，必须立即 送医院。送医院。 3. 判断判断：如果婴儿腿或胳膊不能动则可能是：如果婴儿腿或胳膊不能动则可能是骨折骨折，切记不要去揉或捏，以，切记不要去揉或捏，以 免加重骨折。免加重骨折。 4. 采取措施采取措施：如果伤害：如果伤害严重严重或骨头穿透皮肤，可用消毒纱布包好，尽量不或骨头穿透皮肤，可用消毒纱布包好，尽量不 要碰到伤口。要碰到伤口。 5. 进一步措施进一步措施：如果没有折骨伸出皮肤，可在受损部位的两侧固定肢体，：如
8、果没有折骨伸出皮肤，可在受损部位的两侧固定肢体， 防止进一步损伤。防止进一步损伤。 6. 如果怀疑婴儿的如果怀疑婴儿的脊椎骨断了脊椎骨断了，要先固定头部，把身体放平，迅速用木，要先固定头部，把身体放平，迅速用木 板抬到医院进行治疗。板抬到医院进行治疗。日常生活保健与护理日常生活保健与护理教教 育育一一 15个月的婴儿发展评价个月的婴儿发展评价宝宝15个月了，上下楼梯还要奶奶抱着，能够用两块积木搭高，能独自乱画、说出单字，自己学会脱裤子但还不会翻书看。宝宝15个月了，需大人抱着下楼梯，能用笔在纸上画线，能有意识说出10个以上单词，也会说出自己的名字，但图形，三角形分不清楚，偶尔在大人提醒下大小便
9、。请运用相关知识对该幼儿的发展进行请运用相关知识对该幼儿的发展进行评价评价并给出并给出合理化建议合理化建议。答答： 1. 该婴儿的发展评价该婴儿的发展评价： （1）大动作发展差； （2）精细动作发展好； （3）语言能力发展尚可； （4）认知能力发展差； （5）生活能力发展好。 2. 综合能力评价综合能力评价: （1）宝宝综合能力发展正常； （2）大动作能力和认知能力方面差。 3. 合理化建议：合理化建议： （1）大运动方面加强训练； （2）认知能力方面加强训练。教教 育育二二. 2岁宝宝的发展评价岁宝宝的发展评价根据下列所提供的情况，指出那些是大动作，精细动作，语言能力，认知能力，社会能力，并
10、指出宝宝在每一方面的发育状况，并指出合理化建议。宝宝快两岁了，能坐在三轮车上用脚踏板让车前进,能搭6-7块积木也不会倒，会保护属于自己的东西，只会叫爸爸妈妈，其他的话不会说，认识辨识理,认识电视里熟悉的卡通形象，能用手比划但说不清楚。教教 育育答：答：1.1. 五大领域：五大领域： （1）大运动： 能坐在三轮车上用脚踏板让车前进； （2）精细动作：能搭67块积木也不会倒，会保护属于自己的东西； （3）语言能力：只会叫爸爸妈妈，其他的话不会说； （4）认知能力：认识电视里熟悉的卡通形象，能用手比划，但说不清楚； （5）社会行为：认识辨识理。 2. 2. 发育状况：发育状况： （1）大运动发育好；
11、 （2）精细动作发育好； （3）语言能力发育差； （4）认知能力发育差； （5）社会行为能力尚可。 教教 育育 3. 3. 综合评价：综合评价： （1） 宝宝综合能力发育正常； （2）在语言能力和认知能力方面差一些。 4. 4. 合理化建议：合理化建议： （1）在语言方面需加强训练； （2）在认知方面需加强训练。教教 育育三三. 个别化教学计划的编写实例个别化教学计划的编写实例婴幼儿基本资料姓名： 性别： 出生： 年 月 日 填写： 年 月 日实际年龄： 12个月目前领域能力水平状况大动作：能够独立行走，但不十分自如；精细动作：可以自发乱画，翻书不能一页一页的翻；语言表达：知道并指出五官，能说
12、出3-5个字的句子；社会性行为：会脱袜子，模仿做家务。请根据上述情况为该幼儿请根据上述情况为该幼儿1.制定个别化教学计划表；制定个别化教学计划表；2.确定发展目标和确定发展目标和教学教学/游戏策略游戏策略。教教 育育答：答： 1岁左右宝宝个别化教学计划表：岁左右宝宝个别化教学计划表：领域领域长期目标长期目标短期目标短期目标活动题目活动题目一日活动一日活动大动作大动作 加强平衡力加强平衡力1.不需要人扶身前走；不需要人扶身前走；2.身后退身后退3步；步；3.沿直线向前走不偏离。沿直线向前走不偏离。逛公园逛公园（用小车推动物玩。拉动玩具） 逛公园逛公园 精细动作精细动作 训练手眼协调训练手眼协调1
13、.搭二层积木成功；搭二层积木成功；2.搭四层积木成功搭四层积木成功 。小小建筑师小小建筑师 用积木搭高用积木搭高 认知认知 认识动物，叫认识动物，叫动物的名称动物的名称 1.能熟悉猫、狗、兔；能熟悉猫、狗、兔；2.能指出猫、狗、兔能指出猫、狗、兔;2.会叫动物的名称。会叫动物的名称。 动物运动会动物运动会（使用婴儿喜欢的绒毛玩具） 抱宝宝参加运动会抱宝宝参加运动会 语言语言 简单的语言理简单的语言理解解 1.翻阅书；翻阅书；2.能看一会儿书；能看一会儿书；3.能听一首儿歌。能听一首儿歌。亲子阅读亲子阅读 读三字儿歌读三字儿歌 社会社会玩交往游戏玩交往游戏1.看别人玩；看别人玩；2.能与成人小朋
14、友玩；能与成人小朋友玩；3.能玩一来一往的游戏能玩一来一往的游戏传球游戏传球游戏传球游戏传球游戏生活自理生活自理会脱袜子会脱袜子 1.会把拇指伸过袜子；会把拇指伸过袜子；2.会把袜子扯下来会把袜子扯下来 。戏水戏水（把袜子脱下玩水) 脱袜子戏水脱袜子戏水 教教 育育答：答： 1岁左右宝宝发展目标和教学岁左右宝宝发展目标和教学/游戏策略表：游戏策略表：领域领域长期目标长期目标短期目标短期目标教学教学/游戏游戏/策略策略大动作大动作 加强行走和平衡力加强行走和平衡力1.不需别人扶助，走不需别人扶助，走5步左右；步左右；2.踩脚印走，不跌倒。踩脚印走，不跌倒。教学或户外活动时，设计走一教学或户外活动
15、时，设计走一定距离的亲子游戏。定距离的亲子游戏。精细动作精细动作 促进手眼协调促进手眼协调1.画一个太阳、或小蝌蚪等；画一个太阳、或小蝌蚪等；2.一页一页地翻书连续一页一页地翻书连续3次以上目标的次以上目标的练习。练习。1.利用墙壁画画；利用墙壁画画；2.开展亲子阅读活动，进行翻开展亲子阅读活动，进行翻书。书。 认知能力认知能力 分辨左右分辨左右1.知道使用哪只手写字；知道使用哪只手写字；2.说出左边小朋友的名字。说出左边小朋友的名字。1.拿笔画或吃点心时进行；拿笔画或吃点心时进行；2.排队或围成圆圈时。排队或围成圆圈时。语言表达语言表达能用简短的句子表能用简短的句子表达达1.模仿别人说模仿别人说5个字以上的长句子；个字以上的长句子；2.说出熟悉物品的名称；说出熟悉物品的名称；3.说出自己的五官。说出自己的五官。1.利用户外活动，组织认识五利用户外活动，组织认识五官的游戏；官的游戏；2.用比赛方式，看谁说得又多用比赛方式，看谁说得又多又快。又快。社会行为社会行为自我照料能力自我照料能力1.会脱掉内衣；会脱掉内衣；2.会帮助大人干扫地等简单的活。会帮助大人干扫地等简单的活。1.利用每晚睡觉时进行练习；利用每晚睡觉时进行练习；2.帮助老师或家长干力所能及帮助老师或家长干力所能及的活。的活。教教 育育
