1、二轮复习：图文转换二轮复习：图文转换一轮回顾：一轮回顾：图文转换题的考查题型：图文转换题的考查题型：1 “图画图画文字文字”转换型转换型2 “徽标徽标文字文字”转换型转换型3 “图表图表文字文字”转换型转换型图文转换题的考查内容：图文转换题的考查内容：1 描述内容。描述内容。2 分析寓意，揭示内涵。分析寓意，揭示内涵。3 拟加标题。（漫画题型）拟加标题。（漫画题型）一轮暴露主要问题：一轮暴露主要问题：对图表缺乏整体阅读对图表缺乏整体阅读【学习目标学习目标】1解决一轮复习中暴露的问题。解决一轮复习中暴露的问题。2进一步掌握图文转换题的解题方法与技巧，进一步掌握图文转换题的解题方法与技巧，提高解题
2、能力提高解题能力 。例例1 【2012江苏卷江苏卷】阅读漫画阅读漫画,在横线上写出合适的一句话。在横线上写出合适的一句话。(5分分) 这幅漫画形象地提醒人们这幅漫画形象地提醒人们:现在的父母溺爱孩子几乎越过了社会的底线。（季天宇）现在的父母溺爱孩子几乎越过了社会的底线。（季天宇）做事要是非分明，不能超过是非的界限。（黄莲朱）做事要是非分明，不能超过是非的界限。（黄莲朱）家长在满足孩子的要求时家长在满足孩子的要求时,不能越过是非的界线。不能越过是非的界线。【规律与技巧规律与技巧】1整体把握画面。（画面的构成）整体把握画面。（画面的构成）2抓住画面具体内容。抓住画面具体内容。3联系实际，解释画面内
3、容。联系实际，解释画面内容。存在问题：存在问题：1答题脱离漫画整体内容。答题脱离漫画整体内容。2具体内容指向不明确。具体内容指向不明确。例例2 中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者中国青年志愿者”的标志，的标志，试根据这一标志，完成下列题目：试根据这一标志，完成下列题目： 请描述该标志所象征的寓意。请描述该标志所象征的寓意。用自己的双手去扶贫济困，托起人间用自己的双手去扶贫济困，托起人间的大爱。（陆波）的大爱。（陆波）图中是一只手，也是一个爱心，体现图中是一只手，也是一个爱心
4、，体现了中国青年志愿者乐于助人，有爱心了中国青年志愿者乐于助人，有爱心的品格。（李燕）的品格。（李燕）一颗心中间是一只形状似鸽子的手。伸出手帮助他一颗心中间是一只形状似鸽子的手。伸出手帮助他人，能够献出爱心，传递美好心愿。（杨昱昊）人，能够献出爱心，传递美好心愿。（杨昱昊）例例2 中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者中国青年志愿者”的标志，的标志，试根据这一标志，完成下列题目：试根据这一标志，完成下列题目： 请描述该标志所象征的寓意。请描述该标志所象征的寓意。标志的寓意深刻：
5、标志的寓意深刻：“心心”象征着爱心，象征着爱心，“手手”象象征着援助，征着援助，“鸽子鸽子”象征着美好。整个图案寓意象征着美好。整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。满人间。【规律与技巧规律与技巧】1 整体把握徽标外形特点。整体把握徽标外形特点。2 由局部到整体分析内涵和寓意。由局部到整体分析内涵和寓意。存在问题：存在问题：1不能整体把握徽标特点。不能整体把握徽标特点。2构成要素考虑不全面。构成要素考虑不全面。例例3 【2012天津卷天津卷】阅读方式在数字时代已发生变化阅读方式在数字时代已发生变化,请按要求回答相关问题。请按要求
6、回答相关问题。(4分分)(1)中国新闻出版研究院最近完成了中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅第九次全国国民阅读调查读调查”,请根据以下两个统计表简要说明调查结果。请根据以下两个统计表简要说明调查结果。(2分分)答：答：使用数字媒介阅读的人从使用数字媒介阅读的人从09年开始直线上升，使用年开始直线上升，使用各媒介综合阅读的人从各媒介综合阅读的人从2010年开始趋于平缓。年开始趋于平缓。（尹雷）（尹雷）最近几年，随着数字时代的到来，数字媒介阅读率在最近几年，随着数字时代的到来，数字媒介阅读率在各媒介综合阅读率中所占比重大。（倪春凤）各媒介综合阅读率中所占比重大。（倪春凤）国民综合阅读率
7、不断上升，国民综合阅读率不断上升，且数字媒介阅读率呈上升趋且数字媒介阅读率呈上升趋势势，说明越来越多的人更青，说明越来越多的人更青睐于数字阅读。（张沈涛）睐于数字阅读。（张沈涛）例例3 【2012天津卷天津卷】阅读方式在数字时代已发生变化阅读方式在数字时代已发生变化,请按要求回答相关问题。请按要求回答相关问题。(4分分)(1)中国新闻出版研究院最近完成了中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅第九次全国国民阅读调查读调查”,请根据以下两个统计表简要说明调查结果。请根据以下两个统计表简要说明调查结果。(2分分)答：答：时间时间2008年年2009年年2010年年2011年年各媒介综合各媒介
8、综合阅读率阅读率69.7%72.0%77.1%77.6%时间时间2008年年2009年年2010年年2011年年数字媒介阅数字媒介阅读率读率24.5%24.6%32.8%38.6%例例3 【2012天津卷天津卷】阅读方式在数字时代已发生变化阅读方式在数字时代已发生变化,请按要求回答相关问题。请按要求回答相关问题。(4分分)(1)中国新闻出版研究院最近完成了中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅第九次全国国民阅读调查读调查”,请根据以下两个统计表简要说明调查结果。请根据以下两个统计表简要说明调查结果。(2分分)答：答：(1)近年来各媒介综合阅读率逐年上升近年来各媒介综合阅读率逐年上升,其
9、中数字其中数字媒介阅读率近三年上升迅速。媒介阅读率近三年上升迅速。时间时间2008年年2009年年2010年年2011年年各媒介综合各媒介综合阅读率阅读率69.7%72.0%77.1%77.6%时间时间2008年年2009年年2010年年2011年年数字媒介阅数字媒介阅读率读率24.5%24.6%32.8%38.6%【规律与技巧规律与技巧】1 读清楚表头。读清楚表头。2 分析数据，找准规律。分析数据，找准规律。3 注意区分概念。注意区分概念。得出结论得出结论反映问题反映问题提出建议提出建议存在问题：存在问题：1 审题不清。审题不清。2 数据分析不仔细。数据分析不仔细。3 概念不清。概念不清。课
10、堂训练：课堂训练：1 阅读下边这幅漫画，按要求作答。阅读下边这幅漫画，按要求作答。简要说明你对漫画内涵的理解。简要说明你对漫画内涵的理解。1 大树以自己的高大大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者告诉我们：树的成长。作者告诉我们：不要溺爱孩子，不要过度不要溺爱孩子，不要过度呵护孩子，要还孩子自我呵护孩子，要还孩子自我成长的空间，让他们自立成长的空间，让他们自立自强。自强。 漫画内涵漫画内涵 = 表象含义表象含义 + 深刻内涵深刻内涵 2 文明就餐是学校文明程度的重要体现，下面是文明就餐是学校文明程度的重要体现，下面是“某校某校餐厅学生文明就餐个人信息统计表餐
11、厅学生文明就餐个人信息统计表”，读后根据要求回答，读后根据要求回答问题。问题。文明就餐情况文明就餐情况A AB BC C取用餐具情况取用餐具情况人手一份人手一份67.16%67.16%偶尔多拿几份偶尔多拿几份24.51%24.51%抓一把抓一把8.33%8.33%自觉回收餐具情况自觉回收餐具情况每次都会每次都会20.4%20.4%基本上会基本上会42.29%42.29%不会不会37.31%37.31%自觉排队就餐情况自觉排队就餐情况每次都排队每次都排队47.3%47.3%基本上排队基本上排队23.5%23.5%看情况看情况29.2%29.2%饭菜剩余情况饭菜剩余情况每次都有剩余每次都有剩余28
12、.4%28.4%从来没有从来没有8%8%不一定不一定63.6%63.6%开关水龙头情况开关水龙头情况每次都会关每次都会关37.9%37.9%不会关不会关6.8%6.8%不一定不一定55.3%55.3%(1)从以上数据中得出两条结论。从以上数据中得出两条结论。答：答：_多数学生有了文明就餐的意识，但还没有真正做到文明就餐。多数学生有了文明就餐的意识，但还没有真正做到文明就餐。 就餐时浪费粮食、自来水的现象还比较突出。就餐时浪费粮食、自来水的现象还比较突出。3 仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题；仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题；（2）说说这幅画给我们的启示。（不超过）说说这幅画给我们的启示。（
13、不超过30字）字）（2）像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园（人类的生存环）像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园（人类的生存环境）。或境）。或“关注环境保护，建设绿色家园。关注环境保护，建设绿色家园。”（2分）分）课堂总结：课堂总结： 1 整体把握图画、图标内容。整体把握图画、图标内容。 2 细致的观察分析画面构成。细致的观察分析画面构成。 3 联系实际，展开想象，提炼概括联系实际，展开想象，提炼概括 画面主题。画面主题。 4 组织文字，准确表达。组织文字，准确表达。名言摘抄名言摘抄关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷
14、，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根
