1、文言文词类活用专题之文言文词类活用专题之 学习目标学习目标： 1、知识与技能目标：、知识与技能目标： 通过归纳课本的相关例子来进一步掌握文言文使动通过归纳课本的相关例子来进一步掌握文言文使动与意动用法的特点和规律。与意动用法的特点和规律。 2、过程与方法目标：、过程与方法目标：通过讲练结合，使学生学会结合语境辨析使动用法通过讲练结合，使学生学会结合语境辨析使动用法和意动用法，提高对文言句子的理解和翻译能力。和意动用法，提高对文言句子的理解和翻译能力。3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：感受古汉语的语言魅力，增强学好文言文的信心。感受古汉语的语言魅力，增强学好文言文的信心。学习重点：学习重
2、点： 掌握实词的使动用法和意动用法。掌握实词的使动用法和意动用法。 学习难点：学习难点： 结合语境辨析实词的使动与意动用法。结合语境辨析实词的使动与意动用法。（二）高考题型（二）高考题型 第一种类型：选择题第一种类型：选择题 第二种类型：翻译题第二种类型：翻译题（2009年高考广东卷）年高考广东卷）5对下列句子中加点词的解释，正确的一项是对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( ) A.开开奇奇之，曰：之，曰：“公辅才也。公辅才也。” 奇：奇： 奇妙奇妙【解析解析】A.奇：意奇：意动动用法，用法， 认为认为惊奇惊奇。意动用法意动用法（1 1）项伯杀人，臣）项伯杀人，臣活活之。之。（2 2）外连
3、横而）外连横而斗斗诸侯。诸侯。活：使活：使活下来活下来课本淘金课本淘金斗：使（让）斗：使（让）斗争斗争指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。动词的动作是由动词的动作是由 发出。发出。宾语宾语 动词使动用法特点1 1、诸侯恐惧，会盟而谋、诸侯恐惧，会盟而谋弱弱秦。秦。2 2、焚百家之言，以、焚百家之言，以愚愚黔首。黔首。弱：使弱：使削弱削弱愚：使愚：使愚笨愚笨课本淘金课本淘金指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。形容词使形容词使 具有某种性质具有某种性质或状态。或状态。形容词使动用法特点宾语宾语 1 1、纵江东父
4、兄怜而、纵江东父兄怜而王王我。我。2 2、齐威王欲齐威王欲将将孙膑孙膑。王：使王：使称王称王将：使将：使为将为将课本淘金课本淘金指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。名词所描述的动作属性或身名词所描述的动作属性或身份是份是 所具有的。所具有的。名词使动用法：使宾语成为某种使宾语成为某种人或事物。人或事物。特点宾语宾语【使动用法使动用法】主语主语+使（让）使（让）+宾语宾语+施行施行动作（动词）动作（动词）主语主语+使使+宾语宾语+怎么样（形容词、名词）怎么样（形容词、名词）总结规律总结规律我来试试：我来试试：1、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏、能谤
5、讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 。2、求木之长者，必固其根本。、求木之长者，必固其根本。翻译：能够在集市上、街巷间议论时事，翻译：能够在集市上、街巷间议论时事，让让寡人寡人的耳朵的耳朵听见听见的，可以获得下等赏赐。的，可以获得下等赏赐。 翻译：想要树木生长，必须翻译：想要树木生长，必须使使它的根部它的根部巩固巩固。 ( (一一) )怎样区别一般动词与动词的使动怎样区别一般动词与动词的使动用法？用法？ 请解释下面句子中的加点词请解释下面句子中的加点词 。（1 1）孟子将）孟子将朝朝王。王。 武王武王朝朝诸侯。诸侯。动词，朝拜动词，朝拜使动，使使动，使朝拜朝拜方法一：方法一：根据语境判断，如果动作
6、行为根据语境判断，如果动作行为是由宾语发出的，为使动用法。是由宾语发出的，为使动用法。锦囊妙计锦囊妙计金睛火眼，我来辨别金睛火眼，我来辨别请比较下列句子中的加点词。请比较下列句子中的加点词。（1 1）李牧连）李牧连却却之。之。（2 2）作）作师说师说以以贻贻之。之。使动，使使动，使退却退却动词，送给动词，送给锦囊妙计锦囊妙计( (二二) )怎样区别一般动词与动词的使动怎样区别一般动词与动词的使动用法？用法？ 方法二：方法二：动词的使动用法，多由不及物动词的使动用法，多由不及物动词充当。动词充当。（1 1）且）且 庸人尚庸人尚羞羞之。之。（2 2）吾妻之）吾妻之美美我者，私我也。我者，私我也。美
7、：认为美：认为美丽美丽课本淘金课本淘金羞：感到羞耻。羞：感到羞耻。指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。特点形容词意动用法：形容词描述的性质与状态是形容词描述的性质与状态是 所具有的性质与状态。所具有的性质与状态。主语认为宾语主语认为宾语（1 1）吾从而）吾从而师师之。之。（2 2） 邑人奇之，稍稍邑人奇之，稍稍宾客宾客其父其父宾客：把宾客：把当成宾客当成宾客课本淘金课本淘金师：把师：把当作老师当作老师指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。特点名词意动用法名词的意动用法：把宾语当名词的意动用法：把宾语当成某种人
8、或事物。成某种人或事物。总结规律总结规律1、认为、认为/觉得觉得+宾语宾语+怎么样（形容词）怎么样（形容词） 【意动用法意动用法】2、把、把+宾语宾语+当作当作（名词）（名词） 我来试试：我来试试：1、 诏不许，然甚壮其意。诏不许，然甚壮其意。2令我百岁后，皆鱼肉之矣。令我百岁后，皆鱼肉之矣。译：假如我死了，他们都译：假如我死了，他们都把他当作鱼把他当作鱼肉肉任意宰割了。任意宰割了。译译:(:(仁宗皇帝仁宗皇帝) )下诏不批准，但却下诏不批准，但却觉得觉得他内心很有豪气他内心很有豪气。怎样区别使动用法和意动用法？怎样区别使动用法和意动用法？ 请判断以下两句中红色词的用法和意义请判断以下两句中红
9、色词的用法和意义 （ （1 1）工师得大木，则王喜，以为能胜）工师得大木，则王喜，以为能胜其任也。匠人斫而其任也。匠人斫而小小之，则王怒。之，则王怒。（2 2）孔子登东山而）孔子登东山而小小鲁，登泰山而小天鲁，登泰山而小天下。下。形容词意动用法，认为（鲁国）小形容词意动用法，认为（鲁国）小形容词使动用法，使（大木）变小形容词使动用法，使（大木）变小识别方法：识别方法：使动用法侧重于客观行动；意使动用法侧重于客观行动；意动用法更侧重于主观的心理感受。动用法更侧重于主观的心理感受。. .金睛火眼，我来辨别金睛火眼，我来辨别锦囊妙计锦囊妙计.2、温故知新、温故知新练习练习1 1、下列选项中哪一项不是
10、意动用法？、下列选项中哪一项不是意动用法？A A友友风而风而子子雨雨。荀子荀子赋赋B B市中游侠儿得佳者笼养之，市中游侠儿得佳者笼养之，昂昂其值。其值。 促织促织C C成以其小，成以其小，劣劣之之 促织促织D D顷之，未发，太子顷之，未发，太子迟迟之之荆轲刺秦王荆轲刺秦王 2 2、风向标风向标P85 T5P85 T5B看生活中的例子：看生活中的例子：不耻下问不耻下问 厚此薄彼厚此薄彼重理轻文重理轻文 口是心非口是心非游戏人生游戏人生 草菅人命草菅人命幕天席地幕天席地 鱼肉百姓鱼肉百姓使动使动使使让让认为、感到认为、感到 把把当作当作关键点：使动侧重于关键点：使动侧重于客观行动客观行动，意动侧重
11、于，意动侧重于主观主观心理心理，要根据，要根据上下文的语境上下文的语境来判断两者的用法。来判断两者的用法。意动意动动词动词形容词形容词名词名词宾语宾语宾语宾语形容词形容词名词名词 拓展延伸：拓展延伸：（20122012年高考题）年高考题）（ 1 1 ） 且 鸿 宁 以 衣 食 忧 吾 母 耶） 且 鸿 宁 以 衣 食 忧 吾 母 耶 ? ?（注：鸿，人名。）（注：鸿，人名。）（2 2）帝不能屈，而敬其名。）帝不能屈，而敬其名。（3 3）滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。）滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。 活学活用活学活用 译文：皇帝没法译文：皇帝没法使他屈服使他屈服，然而敬重他的名，然而敬重他的名声
12、。声。译文：况且我怎么能因为衣食问题译文：况且我怎么能因为衣食问题使使我的母我的母亲亲担忧担忧呢？呢？译文：滕公译文：滕公认为认为他的言论他的言论出众不凡出众不凡，认为认为他他的相貌的相貌豪壮，豪壮，释放了他而没有斩首释放了他而没有斩首 。 作业：作业：名师金典名师金典p16 第第16小题课后提升课后提升 1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！若自怨自艾，必会坐失良机！
