1、六年级六年级 2018-2019 年小升初语文模拟试卷年小升初语文模拟试卷 一、基础运用（一、基础运用（45 分）分） 1.给下面加下划线的字选择正确的解释。 能书善画_ A. 善良，慈善 B. 善行，善事 C. 擅长，长于 D. 容易，易于 2.下列汉字笔画数不完全相同的一项是（ ） A. 过 玄 似 B. 与 也 及 C. 凹 丘 凸 D. 纯 走 来 3.选择合适的词来代替画线的部分。 男孩立刻停止了哭泣，一副好像刚才什么事也没有发生一样的样子。_ A. 若无其事 B. 若有若无 4.下面词语中没有错别字的一组是（ ） A. 牙牙学语 百折不回 水落石出 波涛起伏 可见一班 思潮起伏 B
2、. 寝不安席 惹人讥笑 狂风怒号 悬崖峭壁 比翼连翩 战歌飞旋 C. 蜜罐温床 千灾百难 炎黄子孙 立地顶天 蹒跚学步 萦绕耳畔 5.选择。 （1）一位同学不小心把一位小朋友撞倒了，这位同学会说（ ） A. 喂，我不是故意的 B. 对不起，我不是故意的 （2）图书馆里，小明想看一本书，但这本书放得很高，自己拿不到。他对图书管理员说（ ） A. 阿姨，麻烦您帮我拿一下那本书吧 B. 你快把那本书给我拿过来 6.下列各句中双引号表示引用作用的一项是（ ）。 A. “的、地、得”三个助词在写作中要加以正确区分。 B. 我家电饭煲使用的是“苏泊尔”。 C. 八达岭城墙上方写着“天下第一关”五个苍劲古朴
3、的大字。 D. 他写的字实在不敢恭维，有时跟“天书”一样。 7.下面是孔子的名言，与原句不相符的一项是（ ）。 A. 己所不欲，勿施于人。 B. 三人行，必有我师焉，择其善者而改之，择其不善者而从之。 C. 人无远虑，必有近忧。 D. 知之为知之，不知为不知，是知也。 8.下列人物当中，被称为“诗佛”的是（ ） A. 李白 B. 王维 C. 杜甫 D. 王羲之 9.小海龟出世后为什么“拼命”地爬向大海？选择用肯定句式进行准确概括的一项， 将它的字母写在括 号内。（ ） A. 小海龟生活在海里,出世后必然回归大海。 B. 沙滩不是小海龟生活的环境。 C. 小海龟不拼命逃跑“就会被空中的捕食者逮去
4、做美餐”。 D. 小海龟为了回归大海的途中逃避天敌的侵犯,求得生存。 10.中国玉器的主要产地有下列诸省市区( ) A. 上海,广西,北京,辽宁 B. 广东,安徽,北京,上海 C. 北京,江苏,上海,新疆 D. 新疆,江西,吉林,北京 11.读课文体育课，把下列词语补充完整。 风和_ 犹犹_ 气喘_ 12.把下面的句子写具体。 草地上开着小花。 _的草地上开着_的小花。 公路旁边挺立着橡树。 _公路旁边挺立着_的橡树。 13.我会背，我会填。 （1）前_栽树，_乘凉。 （2）_时_识月，呼作_玉盘。 （3）解落_秋叶，能开_月花。 14.在括号里写出加横线的反义词 桃花心木是一种特别 _的树。
5、 忙人怎么可能做事那么从从容容？_ 树苗就会养成依赖 _的心。 15.古诗赏读。 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ， 。 （1）把这首诗写完整：_，_。这首诗的作者是_诗人_。 （2）解释词语： 题：_ 缘：_ 不识：_ （3） 前两句写了诗人从_、 _不同的角度,处在_、 _、 _、 _ 不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是_。 （4）所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：_，_。 （5）从题西林壁这首诗中得到的启发是（ ） A. 对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。 B. 对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。 C. 对复杂的
6、事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。 16.多音字组词。 好 ho_ ho_ 看 kn_ kn_ 17.指出下列句子所用的修辞手法，然后用这种修辞手法各写一句话 （1）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方。 _ _ （2）她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。 _ （3）其实，我有时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢？ _ （4）黄昏时分，风刚停，鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地扑面而来。_ 二、阅读理解（二、阅读理解（25 分）分） 18.阅读下面的短文，借助注释，完成练习。 狐假虎威 荆宣王问群臣曰：“吾闻
7、北方之畏昭奚恤也，果诚何如？”群臣莫对。江一对曰：“虎 求百兽而食之，得狐。狐日：子无敢食我也！天地使我长百兽。今子食我，是逆天帝命也。予以 我为不信，吾为子先行，子随吾后，观百兽之见我而敢不走乎？虎以为然，故遂与之行。兽见之 皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万，而专属之昭奚恤。故北 方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲兵也” 【注释】荆宣王：楚国的国君楚宣王。北方：指我国当时中原一带的各个诸侯小国家。昭 奚恤： 人名， 楚国当时著名的将领。 江一： 人名， 魏国人， 很有智谋， 当时在楚国做事。 长 （zhng） ： 长官，做首领的意思。然：就是这个样子，（回答）“对”
8、的意思。 （1）用自己的话写出下面这段话的意思。 “虎求百兽而食之，得狐。狐曰：子无敢食我也！天地使我长百兽。今子食我，是逆天帝命也。” （2）在“狐假虎威”这个成语中“假”的意思是_。这个成语的本意是_，这个成语常用 来比喻_。 19.阅读下文，回答问题。 鲁迅先生珍惜时间 鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我只是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。” 鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他工作起来从不知疲倦，常常白天做别的工作，晚 上写文章，一写就写到天亮。 鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧了。不管战斗多么紧张，环境多么恶（ w
9、）劣，身体多么不 好，他仍是如饥似（sh s ）渴地学习，夜以继日地忘我工作。生病的时候，他就想着病好了要做什 么事；病稍好一些，就动手做起来。在逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍不 停地用笔做武器，同敌人战斗，在他逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他 逝世前一天，还写了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。 鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从不迟到，决不叫人等他。就是下 着大雨，他也会冒雨准时赶到。他曾经说过：时间就是生命，无缘无故耗费别人的时间，和图财害 命没有什么两样。 （1）选择文中划线字的正确读音。 恶_（ w）
10、劣 如饥似_（sh s ）渴 （2）写出下面词语的反义词。 紧张_ 减轻_ 敌人_ 爱惜_ （3）把词语补充完整。 如饥似渴（含近义词的）、_、_、_ 无缘无故（ABAC 式的）、_、_、_ （4）你读了“我只是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。”这句话有什么感想？ 三、习作（三、习作（30 分）分） 20.生活像一个万花筒，五彩缤纷，又像一幕幕精彩的电影，时时呈现在我们的眼前，你能以生活 中的一个小镜头为题进行一下描绘吗？（注意内容要具体、真实，字数 450 字以上） 答案解析部分答案解析部分 一、基础运用（45 分） 1.【答案】 C 【解析】【分析】要求学生理解字的意思，首先把字放在词语
11、中来理解。能书善画：是既擅长书法 （写文章）又擅长画画，形容多才多艺。善，擅长，长于。故选项是 C。 【点评】本题考查学生对课文中重点词语中字的理解。熟读课文，根据字所在的词语来理解字义。 2.【答案】 A 【解析】【分析】汉字是由笔画组成的，笔画(b hu)通常是指组成汉字且不间断的各种形状的点和 线，如横(一)、竖(丨)、撇(丿)、点(丶)、折(乛)等，它是构成汉字字形的最小连笔单位。传统的汉字 基本笔画有八种，即“点(丶)、横(一)、竖(丨)、撇(丿)、捺(乀)、折(乛)、弯()、钩(亅)“，又称“永字八 法“。 A：过（6 画） 玄（5 画） 似（6 画） B：“与、也、及”都是 3
12、画 C：“凹、丘、凸”都是 5 画 D：“纯、走、来 ”都是 7 画 故答案为：A 【点评】此题主要考查对汉字常用的笔画的掌握能力。 3.【答案】 A 【解析】【分析】若无其事：像没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。若有若 无：形容事物不清晰或关系不亲密。根据词语含义，可知 A 正确。故选 A。 【点评】考查词语含义。 4.【答案】 C 【解析】【分析】A.可见一班应该改为可见一斑。 B.比翼连枝应该改为比翼连枝。 故答案为：C。 【点评】考查学生对词形的掌握 5.【答案】 （1）B （2）A 【解析】 6.【答案】 C 【解析】【分析】双引号作用有：（1）表示引用的部分；（2
13、）表示特定称谓；（3）表示特殊含义， 需要强调；（4）表示否定和讽刺；（5）表示着重论述的对象；（6）特殊疑问，表示否定。A 表示 着重论述的对象；B 表示特定称谓；C 表示引用的部分；D 表示否定。故选 C。 【点评】本题考查学生理解引号作用的能力。 7.【答案】 B 【解析】【分析】B 项的原句应是“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。” 【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名言的含义。 8.【答案】 B 【解析】【分析】B 王维被称为“诗佛”、A 李白被称为诗仙、 C 杜甫被称为诗仙圣 、 D 王羲之被称 为书圣。 【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生
14、平时多记多积累。 9.【答案】 D 【解析】【分析】小海龟为了回归大海的途中逃避天敌的侵犯,求得生存。本题涉及课文的理解，包 括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填 出正确答案。 【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂， 才能进行进一步的理解。 10.【答案】 C 【解析】【分析】选 C。这句话出自中国的风味特产依据课文内容可知属于中国玉器的主要产 地有下列诸省市区北京、江苏、上海、新疆。 【点评】此题考查对课文内容的掌握。 11.【答案】日丽；豫豫；吁吁 【解析】【分析】风和日丽，和风习习，阳光灿烂
15、。形容晴朗暖和的天气。犹犹豫豫，迟疑；拿不 定主意。不知道选左或选右时出现的心理状态。因为有东西阻碍了你做决定，但这障碍的形成就是 你内心做出的决定。气喘吁吁，形容呼吸急促，大声喘气。 【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定 的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。 12.【答案】绿草如茵；五颜六色。；像箭一样笔直的；高高 【解析】 【分析】两个句子中，只出现了主干部分，表达不充分，添加上像“绿草如茵”“五颜六色”“笔 直的”“高高的”等这些修饰成分，句子表达的内容就显得具体生动。 【点评】扩句只要把握好了每一个句
16、子的主要成分，然后根据句式要求添加些修饰成分就可以了。 13.【答案】 （1）人；后人 （2）小；不；白 （3）三；二 【解析】 14.【答案】一般；慌慌张张；独立 【解析】【分析】特别：与众不同。从从容容：不慌不忙，镇静，沉着。依赖：依靠别人或事物而 不能自立或自给。 【点评】主要测试学生对反义词的掌握，只有先了解了词义，才能根据词义写出反义词。反义词就 是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例 如真假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山平地。 15.【答案】 （1）不识庐山真面目；只缘身在此山中；宋代；苏轼 （2）书写、题写；因为、由于
17、；不能认识，辨别 （3）横；竖；远；近；高；低；从正面、侧面看庐山，山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、 高处、低处看庐山，都呈现出各种不同的样子 （4）不识庐山真面目；只缘身在此山中。 （5）B 【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。 （2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合诗句及课后注释或查字典理解词义。 （3）解答本题，应根据诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。 （4）考查对诗句的理解，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗、名句即可。 （5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾这首诗的内容，比较判断正
18、误。 故答案为：（1）不识庐山真面目、只缘身在此山中、宋代、苏轼 （2）题：书写、题写。缘：因为、由于。不识：不能认识，辨别 （3）横 、竖 、远 、近 、高 、低；从正面、侧面看庐山，山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、 近处、高处、低处看庐山，都呈现出各种不同的样子。 （4）不识庐山真面目、只缘身在此山中。 （5）B 【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。 （2）、（3）、（4）、（5）本题主要考查学生结合诗句理解词语的能力。 16.【答案】好看；爱好；看守；看见 【解析】【分析】好 ho 优点多或使人满意的，与“坏”相对：人。ho 喜爱，与“恶”相对：奇。 看 k
19、n 守护，监视：护。kn 使视线接触人或物：见。 【点评】字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有 关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音 表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用； 使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作 用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。 17.【答案】 （1）拟人 ；蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。 （2）设问 ；北大荒你不喜欢吗?喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。 （3）反
20、问 ；都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙? （4）比喻 ；那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。 【解析】【分析】（1）“她俩”指的是小女孩和奶奶，说“她俩在光明和快乐中飞走了”这是拟人中的 拟物。 （2）先提出问题（她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃，来暖和暖和自己的小手吗？）然后 紧接着回答（她终于抽出了一根。）是设问句。 （3） 是用反诘的语气表达一个肯定的意思， 答案已经蕴涵在问句中了， 不需要对方来回答， 是反问。 （4）把“大雪”比作“鹅毛”是比喻。 故答案为：（1）拟人：蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。 （2）设问：北大荒你不喜欢吗?喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘
21、返。 （3）反问：都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙? （4）比喻：那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。 【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 二、阅读理解（25 分） 18.【答案】 （1）老虎寻找各种野兽吃掉它们，抓到（一只）狐狸。狐狸说：“您不敢吃我！天帝派 遣我来做各种野兽的首领。现在您吃掉我，是违背天帝的命令。” （2）借；狐狸假借老虎的威风；假借别人的威风来吓唬人 【解析】【分析】（1）本题考查重点句子的翻译翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容， 译文要通畅注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译 为辅句中
22、重点词语有：“求”，寻找；“之”，它们；“子”，你；“使”，派遣；句意为：老虎寻找各种 野兽吃掉它们，抓到（一只）狐狸。狐狸说：“您不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首领。现在 您吃掉我，是违背天帝的命令。”（2）考查对词语的理解。在“狐假虎威”这个成语中“假”的意思是借。 这个成语的本意是狐狸假借老虎的威风，这个成语常用来比喻假借别人的威风来吓唬人。 【点评】 （1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译， 中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏 通句子。（2）此题考查对词语的理解能力。 19.【答案】 （1
23、）；s （2）放松；加重；朋友；浪费 （3）迫不及待；迫在眉睫 ；手不释卷；碍手碍脚；毕恭毕敬；呆头呆脑 （4）天才都是不断努力出来的,天才比一般人花的精力要多,争取每分每秒努力,花别人几倍的功夫, 几倍的时间,才能做的比别人好。 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多 音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选 择正确的音节即可。 （2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义 词。答案合理即可，不唯一。 （3） 本题考查分类掌握成语的能力。 只要平时注意积
24、累和识记， 做起来就不难。 书写时注意同音字、 形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。 （4）谈自己的感想，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认 识。 故答案为：（1）；s （2）放松；加重；朋友；浪费（3）迫不及待、迫在眉睫、手不释卷；碍手碍 脚、毕恭毕敬、呆头呆脑（4）天才都是不断努力出来的,天才比一般人花的精力要多,争取每分每秒 努力,花别人几倍的功夫,几倍的时间,才能做的比别人好。 【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致， 如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）主要测试学生对反义词的理解，理解了
25、词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词 汇量。 （3） 本题考查学生对语文知识的积累。 平时一定要对一些文中的、 课外阅读中的词语多做一些摘抄、 积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。 三、习作（30 分） 20.【答案】生活中有各种各样的事，如同生活中的一个个小镜头，使我受到了教育，使我的心灵得 到升华。 使我最难忘的一个小镜头是在一次上街中，我看见几位清洁工阿姨，他们一手拿着大扫把，一手拿 着塑料袋，有的还推着装有垃圾的车，一边走一边收街道上留下的垃圾。收垃圾时灰尘都飞了起来 落到了身上，只要仔细看就
26、能看到阿姨们的身上都是灰尘，很脏。在这炎热的夏天她们穿着厚厚的 工作服，戴着帽子和口罩从早上天刚蒙蒙亮就出来打扫街道，一工作就是一天，想想就觉得可怕。 我问阿姨“阿姨，清洁工这么累、又脏还赚不到多少钱，有时还会让人瞧不起。为什么不找份不累不 脏又赚钱的工作呢？或者做点小买卖也行啊！”其中离我近一点的阿姨对我说“你认为会叫人瞧不起 吗？职业是没有贵贱之分的，所谓的贵贱是存在人的心里的，而且你想想，如果一个城市没有清洁 工来清理街道，那城市不就变成垃圾场啦，那我们还怎么在这里生活呢。虽然清洁工赚钱少，又脏 又累但这却是让我们的城市变得美了。” 听了阿姨的话我恍然大悟，是啊，如果没有清洁工城市将到处
27、是垃圾，那将会变成什么样子啊！再 想想我每次吃零食时，不论是在哪里垃圾都扔在地上，没有一次是扔到垃圾桶里，更没有捡起过。 我真感到惭愧，有深深的自责。当我再看阿姨时阿姨已经走到远处收垃圾了。 从那以后我再也没犯过同样的错误。这件事如同生活中的小镜头时时刻刻提醒我尊重别人的劳动成 果，爱护环境。 我感谢生活交给了我做人的道理，让我记住这一个个小小的镜头。 【解析】【分析】本题考查选材能力。选材首先审题，务必要弄清题目的含义、范围和要求。抓住 题眼，比如生活中的一个小镜头，“一个小镜头”是这一作文题目的题眼。围绕这一题眼选材， 生活中有各种各样的事，如同生活中的一个个小镜头，使我受到了教育，使我的心灵得到升华。 【点评】此题主要考查学生的选材能力。拿到题目后，不要盲目的答题，而是要多读，读出感情， 读出深意，把题目的核心或要求划出来；最后是深刻理会题目的涵义。围绕中心选材。
