1、武汉大学第二课堂项目介绍武汉大学第二课堂项目介绍武汉大学第二课堂项目组一一武汉大学第二课堂项目概况武汉大学第二课堂项目概况二二武汉大学第二课堂设计理念武汉大学第二课堂设计理念三三武汉大学第二课堂课程体系武汉大学第二课堂课程体系四四武汉大学第二课堂素质认证系统武汉大学第二课堂素质认证系统五五武汉大学第二课堂项目进展武汉大学第二课堂项目进展设计理念课程体系认证系统项目进展 武汉大学第二课堂项目是由共青团武汉大学委员会直接负责的，以大学生为主体的开放性创新素质教育项目。主要目的是为了进一步发挥和贯彻共青团组织在广大青年团员综合能力和素质培养中的作用，并积极探索综合性大学素质教育的新形式和新途径。设计
2、理念课程体系认证系统项目进展 武汉大学第二课堂项目本科生,研究生教学管理系统（教务部，研究生院）第二课堂素质认证系统（校团委）获得获得获得获得设计理念课程体系认证系统项目进展大学生能力素质能力素质模型基于能力素质模型开设培养课程基于能力素质模型开设培养课程设计理念课程体系认证系统项目进展“高素质、强能力”的未来社会精英项目概况课程体系认证系统项目进展项目概况课程体系认证系统项目进展第二课堂第二课堂 第二课堂是除第一课堂以外的，一系列造就第二课堂是除第一课堂以外的，一系列造就大学生专业素养，提高综合素质，加强社会竞争大学生专业素养，提高综合素质，加强社会竞争能力的教育活动的总称。它是建立在有形教
3、育与能力的教育活动的总称。它是建立在有形教育与无形教育之间的、在时间与空间上更加开阔的、无形教育之间的、在时间与空间上更加开阔的、可以承载更为丰富多彩的教育形式和内容的教育可以承载更为丰富多彩的教育形式和内容的教育阵地和渠道。阵地和渠道。项目概况课程体系认证系统项目进展1. 1. 思想认识上存在分歧，指导思想不很明确思想认识上存在分歧，指导思想不很明确2. 2. 缺乏科学课程体系，目标定位不准确缺乏科学课程体系，目标定位不准确3. 3. 管理机制不健全，缺乏科学的长效机制管理机制不健全，缺乏科学的长效机制第二课堂活动所面临的问题第二课堂活动所面临的问题项目概况课程体系认证系统项目进展创新与优势
4、创新与优势1 1、活动课程化、系统化、规范化，希望提升校园活动、活动课程化、系统化、规范化，希望提升校园活动地位，规范其管理，校园活动实现线上线下相结合，在地位，规范其管理，校园活动实现线上线下相结合，在校园活动组织管理上具有重大创新校园活动组织管理上具有重大创新2 2、评价科学量化，力图解决以往校园活动分散粗放，、评价科学量化，力图解决以往校园活动分散粗放，难以科学评价的问题难以科学评价的问题3 3、基于能力素质模型，将活动课程与相关能力素质紧、基于能力素质模型，将活动课程与相关能力素质紧密相连，学生既能获得课程分又能获得相应的能力分密相连，学生既能获得课程分又能获得相应的能力分4 4、基于
5、开放式网络系统，符合新时期大学生性格与交、基于开放式网络系统，符合新时期大学生性格与交流特点流特点5 5、与三级团组织紧密相连，既能保证体系的运行，又、与三级团组织紧密相连，既能保证体系的运行，又能促进团组织建设能促进团组织建设项目概况课程体系认证系统项目进展第二课堂将第二课堂将为大学生为大学生提供提供项目概况设计理念认证系统项目进展项目概况设计理念认证系统项目进展项目概况设计理念认证系统项目进展项目概况设计理念认证系统项目进展能力能力素质结构模型素质结构模型项目概况设计理念认证系统项目进展项目概况设计理念认证系统项目进展能力能力素质素质结构模型结构模型项目概况设计理念认证系统项目进展能力能力
6、素质结构模型素质结构模型职业发展目标模型职业发展目标模型1科研工作类人文社会科学研究、自然科学研究、科学技术研究等2行政管理、行政支持类公务员、行政助理、文员、事业单位管理人员3商业、金融与销售类商业运作、金融业务、销售管理、产品与服务销售4传媒、艺术、文体娱乐类艺术与设计人员、娱乐与表演、媒体和传播及其技术支持5建筑、工程技术类建筑师、测量制图师、工程师、设计师等6计算机和网络类计算机软件工程师、计算机程序员、计算机支持、网络和计算机系统管理、网络和数据通信等7医疗技术与服务类健康诊断和治疗、保健技师、护理及其他相关8法律工作类律师、法官及法律支持人员9教育、培训类各级教师及其他教育、培训从
7、业者10其他类生产人员、物流人员、农、林、畜牧业从业者等项目概况设计理念认证系统项目进展项目概况设计理念课程体系项目进展 第二课堂素质认证系统是第二课堂课程体系的网络平台，是武汉大学第二课堂课程体系开展的核心，它是一个集课程申报、认证、发布、评价、反馈以及学生选课、评课、个性定制打印成绩单等功能于一体的信息管理系统，实现对学生参与第二课堂的信息科学化、系统化的统一管理，实现课程开展与学生能力素质发展的结合，并实时为学生提供参照以指导和帮助其自身发展与职业规划。设计理念课程体系项目进展项目概况第二课堂素质认证系统第二课堂素质认证系统设计理念课程体系项目进展功能模块功能模块排序排序及数及数据导据导
8、出出课程课程成绩成绩评定评定管理管理认证认证成绩成绩计算计算课程课程评议评议记录记录课程课程培养培养计划计划制定制定课程课程结构结构框架框架生成生成及显及显示示课课程程认认证证课课程程申申报报新新闻闻发发布布登登录录验验证证项目概况 第二课堂的教学设置学校、院系、团支部的三级管理层级，依托团组织实行三级管理。校级主要负责整体规则制定、课程立项、发布、评价反馈管理以及最终信息认证。 各院系设立相应的二级第二课堂认证管理中心，可以申请立项、发布院级课程，认证本单位学生参与情况。 各团支部（包括活动团支部）为第三级管理层次，由团支部书记负责，主要工作依托支部会议，主要工作为认证本支部学生的参与信息和
9、组织支部课程。项目概况设计理念课程体系项目进展管理管理层级层级设计理念课程体系项目进展项目概况角色划分及其功能角色划分及其功能项目概况设计理念课程体系项目进展运行模式运行模式设计理念课程体系项目进展项目概况界面风格界面风格成绩单样板成绩单样板设计理念课程体系项目进展项目概况设计理念课程体系认证系统项目概况进程时间理论探讨2009年5月开始课程体系与系统设计2010年3月4月系统技术准备、需求分析2010年4月系统编写2010年5月7月内部测试2010年8月编写相关资料2010年8月院系试点9月-10月设计理念课程体系认证系统项目概况前期前期工作工作设计理念课程体系认证系统项目概况培训对象培训对
10、象培训任务培训任务培训方式培训方式培训负责人培训负责人培训时间培训时间各分团委老师、主要学生干部1、了解第二课堂整体结构；2、重点掌握院级认证中心院级认证中心相关操作。1、PPT讲解；2、现场演示；3、教学视频、手册学习；4、上机操作。校团委第二课堂项目组3月中旬各校级学生组织重点了解活动课程组织申报课程组织申报程序与组织者成绩生成组织者成绩生成。1、PPT讲解；2、教学视频、手册学习。3、现场操作（联网）。校团委第二课堂项目组3月下旬各校级学生社团重点了解活动课程组织申报课程组织申报程序与组织者成绩生成组织者成绩生成。1、PPT讲解；2、教学视频、手册学习。3、现场操作（联网）。社团联合会、
11、校团委第二课堂项目组4月上旬院系基层团支部了解对本支部成员成绩的申报、评议与认证评议与认证程序；了解院级、支部课程组织申报课程组织申报流程。1、PPT讲解；2、教学视频、手册学习；3、现场操作（联网）。各分团委3月下旬至4月上旬院系学生组织重点了解活动课程组织申报课程组织申报程序与组织者成绩生成。1、PPT讲解；2、教学视频、手册学习；3、现场操作（联网）。各分团委3月下旬至4月上旬普通团员学生了解选课选课及课程成绩申报成绩申报、查看流程。1、口头讲解；2、教学视频、手册学习。团支书3月下旬至4月上旬第二阶段试用培训工作安排表设计理念课程体系认证系统1 1、不断完善系统、不断完善系统2 2、推
12、进课程建设、推进课程建设3 3、建立评价体系、建立评价体系4 4、强化社会认同、强化社会认同项目概况下一阶段工作重点下一阶段工作重点 感谢聆听，敬请指正！（3） 提供较稳定的水源，缓解夏秋季农业用水的不足；（2 分）改善了河流通航条件，利 于农产品运输；（2分）或（库区适宜发展水产业；（2分）调节径流，防御旱涝灾害。（2分）37.（20分）（1）自然植被：岛东为热带雨林；岛西为热带草原。（4分）原因：岛东处东南信风迎风地带，受纵贯南北的山地抬升，加之沿岸暖流流经，增温增湿，因而终年降水多，形成热带雨林气候，发育热带雨林；（4分）岛西处于背风地带，降水少，为热带草原气候，发育热带草原。（2分）（
13、2）该岛长期与大陆隔离，地域相对孤立，形成独立的生物进化环境；岛屿面积大，多山地，自然条件空间差异较大（每点2分，共4分）。（3）建立自然保护区；控制人口增长；保护性开发，促进经济发展；提高居民保护意识；制定并执行好相关法律法规；开展国际合作，加大保护投入。（每点2分，满分6分。）42（旅游地理） 甲省旅游资源数量丰富，类型多样，质量高，集群和组合状况好。（任答2条，各2分） 乙省地处经济发达地区；交通便捷，重点景区距中心城市较近。（任答2条，各2分）。 受汶川大地震的影响（1分） 滑坡（泥石流）等地质灾害（1分）本PPT为可编辑版本，以下内容请删除后使用，谢谢您的理解。1B【解析】区域经度差
14、、纬度差相同。区域纬度数值相同，南北相反，故面积相等；区域纬度低于区域，因此面积较区域大。2B【解析】地球是赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体，故纬度更高的区域平均海平面距地心距离比稍短；相对方向要用劣弧定向法，经度相隔不能超过180，故区域位于区域的西北方向；东、西半球的分界线是20W和160E组成的经线圈，故区域位于西半球；区域向区域飞行的最近航线应是先向东北，再向东南。3.C 4.A 5.A 6.D 7.B 8.C 9.D 10.B 11.C36. （共26分） （1） 特点：由（西）北向（东）南倾斜。(2 分) 与 N 市以下河段相比，以上河段：支流较多，流域面积较大；（2分） 降水较多；
15、（2分） 纬度较高，气温较低，蒸发较弱。（2 分） (或:冬季积雪量大)（2） 与新疆比 ，甲河流域：降水较多；（2 分） 水源丰富；（2 分） 黑土广布，土壤肥沃；（2分） 风沙危害少；工农业基础好；（2分） 近海，有河流和港口，水运方便，利于农产 品运输。（2 分）【答案答案】（1 1）价值观作为一种社会意识，对社会存在有反作用。倡导现代文明理念和生活方式能提升乡村社会文明程度。（3分）价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。开展移风易俗，培育文明乡风，引领人们作出正确的价值选择，推动良好社会风气的形成。（3分）作出正确的价值判断必须尊重客观规律。树立正确的生态价值观，正确处理人
16、与自然的关系，推动乡村生态环境的好转，绿色发展助推乡村振兴。（3分）作出正确的价值判断必须自觉站在最广大人民的立场上。倡导文明乡风，振兴乡村，能真正留住乡情、记住乡愁。（3分）（考生如有其他答案，之有理均可酌情给分）（2 2）继承中华民族优秀传统文化，发挥优秀传统文化在维系中华民族文化基因中的纽带作用。（2分）对传统文化要“取其精华、去其糟粕”，摒弃铺张浪费等陈规陋习，做到批判继承，古为今用。（3分）继承传统，推陈出新倡导现代文明理念和生活方式，使传统文化顺应时代的变迁。（2分）坚持文化创新，推动传统文化创新性转化、创新性发展。（3分）【答案】（1 1）在市场调节的基础上，加强科学的宏观调控按
17、照政府指导、政策引导、企业主体、市场主导的原则部署脱贫工作。国家财政具有促进资源合理配置的作用。广西壮族自治区采取财政、税收等优惠扶持政策，发展特色优势产业，促进农村集体经济发展。国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障，广西壮族自治区着重补齐民生短板，落实基本医疗、义务教育和住房安全的基本保障。完善收入分配制度，健全按要素分配的机制，使贫困村、贫困户从中获取更多资产性收益。（2 2）中国共产党充分发挥领导核心作用，坚持人民主体地位，坚持立党为公、执政为民。 政府坚持对人民负责的原则，切实履行社会主义经济建设职能、加强社会建设职能。坚持民族区域自治制度，坚持民族平等、民族团结、各民族共同
18、繁荣的原则。39.（26分）【答案】（1 1）背景：地理大发现；殖民扩张；英国与荷兰、法国的海上竞争；英国资产阶级革命；英国资本主义经济发展。特点：在政府或国王的支持下建立；整合或垄断了英国一切东亚贸易；从事商品收购和贩卖为主（或以商业资本为主）；建立起了现代化的经营管理方式；长期高利润率；贸易范围遍及欧亚沿海地区。（2 2）不同：受政府的压迫（或缺乏政府支持，或与政府对抗）；缺乏现代化的管理方式和信用体系；仅限于东亚地域性规模，过分依赖大陆市场；未能持续生存（或很快灭亡）。 原因：封建专制制度；自然经济为主体；重农抑商观念；天朝上国思想；政府海禁政策。41.（17分）【答案】论题明确，有概括
19、性和辩证色彩，并能在辩证思考的基础上把握主要方向。例1主题：历史评价应看到事物影响有长期和短期之分，我们更应关注的是历史事物的长期影响。（或：对事物的评价应着眼于历史发展大趋势。）阐述：机器刚问世时，短期内造成了工人失业、社会骚动，但从长期来看却推动了社会生产力整体进步，并最终提升了底层人民的生活水平。所以，对历史事物的评价应以长期影响为主。例2主题：历史评价应遵循理性原则（客观规律），避免狭隘民族主义情绪或过分强调政治色彩。阐述：19世纪20世纪的抵制外货运动反映出人民的爱国之情，但洋货畅销的根源在于外国更加先进的生产力水平，因此抵制外货运动并不能从根本上振兴民族工业，对其不应过高评价。所以，对历史事物的评价应遵循理性原则。例3主题：对历史事物的评价应关注其对历史发展的客观作用，而不应过分强调阶级性。阐述：张之洞虽然是封建地主阶级成员，但他在湖北的新政客观上推动近代中国社会的进步，是值得肯定的，其地主阶级的身份并不能抹杀他的客观贡献。所以，历史人物的评价应主要着眼于其客观历史贡献。看到此垃圾内容，请删除，然后在使用，谢谢
