1、花儿寄深情课型：设计应用课时：1课时学情分析：一年级学生活泼可爱，对老师信任爱戴，手工制作很容易激发学生的制作热情。但由于普遍缺少自主制作表现的经验，对立体造型美普遍缺乏认识，动手操作的能力也较差。教材分析：本课教材提供了学生献花给老师的图片和一些纸工花卉的造型图片，围绕花卉的欣赏与制作表现展开教学。教师在教学中可通过花卉图片观察、范例作品欣赏、示范启发、指导制作几个环节实施教学。让学生充分感受花卉的造型美，了解几种纸工花卉造型的方法，启发学生学生自主完成富有个性特点的作品。培养学生对于立体造型美的认识和表现能力，丰富学生爱生活、爱学习的情感。教学目标：1.通过对花卉植物的观察和表现，培养学生
2、在生活中发现美，进行立体造型表现的能力。2.培养学生对师长的敬爱之情，以及团体合作的意识。教学重点：合理运用各种制作方法制作立体的纸花造型。教学难点：掌握几种纸工花的制作方法。学具准备：彩纸、吸管或竹签、剪刀、胶水或胶棒或双面胶等。教学过程：一、组织教学（1分钟） 常规教学二、引导阶段（1分钟）师：同学们，你们知道今天是个什么日子吗？生：。师：今天啊，可是花仙子女王的生日，女王陛下想邀请花宝宝们都来参加她的生日舞会！等等，女王陛下来找花宝宝了。师：女王陛下，是你来了吗？三、发展阶段（2分钟）师（化花仙女王）：是我来了，我的花宝宝们都在了吗？教师化做花仙子女王，转个圈，微笑着出现在学生的面前。师
3、：小朋友们，你们好！很高兴见到大家，我是你们亲爱的花仙女王，今天啊！我想邀请我的花宝宝去参加我的生日舞会。请问这里有我的花宝宝吗？生：。师：那这都有些什么花宝宝在这呢？生：。师：这么多花宝宝啊？那我的花宝宝手上怎么都没花呢？这可是我们花仙一族的标志啊！那得赶快做一个！生：。师：花宝宝们，你们知道这花仙标志怎么做吗？生：。师：那就由我来告诉你们吧！这可得听好了！今天你们最重要的任务就是做出这花仙的标志让我找到我的花仙宝宝。四、探究发展师：那在做之前，我们先来看看花都长成什么样呢？1.欣赏、观察花卉图片，研究造型规律。（2分钟）师播放课件花卉图片，引导学生欣赏各种花卉图片。师：那我们大体的看，这花
4、都是由些什么部分组成的呢？都有些什么不同？（板书：花的组成：花蕊、花瓣、叶子、枝干）2.欣赏范作，研究纸工制作技巧。（5分钟）师：那么怎样才能用彩纸制作出好看的花朵呢？我们先来瞧瞧一些花仙子姐姐们制作的手工花卉。（师生交流欣赏感受，归纳制作方法。）（制作方法：用折纸、剪纸、黏贴等方法。）五、示范制作、启发创新（4分钟）1、教师示范制作一朵花卉造型，根据其外形、颜色等，和学生讨论还可以用用哪些方法制作不同花卉造型。可在适当分析植物结构的同时，示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。制作步骤：花枝（枝杆）-卷花芯-做花瓣-粘花瓣-粘花叶（CAI）2、启发学生利用学材的材质自由组合表现花卉的
5、造型。3、小组合作完成一组花。 师：美丽的花儿都喜欢生长在肥沃的土地上，等会儿小朋友们就先把做好的花朵插到这白色的泡沫上吧！让我来选一选哪个小组的花做的花最多，最好，最不一样，最适合做我们的花仙标志，那他们这组的人肯定就是我的花仙宝宝了，我就来邀请他们参加我的生日舞会！开始吧！六、学生动手制作，教师巡回指导（18分钟）作业要求：小组合作，用两种以上颜色的彩纸制作一组花。注意提醒学生在使用竹签等容易伤人的工具时，小心使用！七、学生作品展评（2分钟） 师:小朋友们，每个小组花盆里的花都做好了吗？快拿给我看看，我来看看哪个小组的花做的最多，最好，最不一样，最适合做我们的花仙标志，我就邀请他来参加我的
6、生日舞会 （师收回每一组的花，展于台上。采用自评、互评、师评的方法完成评价。）八、情感升华（2分钟）师：小朋友们真不错，个个做出来的都像我们花仙的标志，那你们手上肯定都拿过花仙标志的。对了，一个多月前，过了个教师节，你们是不是把鲜花都送给你们的老师了啊？那这次参加完我的生日舞会后，你又打算把这鲜花怎么处理呢？生：。师：嗯！同学们真好！我知道了，花儿代表了你们的心，你们要把它送给疼你们，爱你们，你们喜欢的人，来感谢他们平时对你们的关怀！用花儿来寄托这深深的情意。叫做花儿寄深情吧！板书：花儿寄深情师：那些要把你的鲜花送给老师的同学，我替老师们感谢你们把精心制作的纸花送给他们，祝福你们像花儿一样快乐的成长。请你们回家后用我们今天学到的制作花儿的方法再做几朵好看的花儿送给你的爸爸和妈妈还有同学吧！他们也会很喜欢的！九、课后拓展（1分钟）启发学生在现有植物的基础上发挥想象力，打破植物的原有形态。充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造 ，制作一颗与众不同的花卉手工作品。师：其实制作手工的花儿不仅仅只有我们手上现有的彩纸可以制作，还有很多的废旧材料也可以利用起来。你也可以用你制作的这些花贴成一幅幅的画，小朋友们，回家以后试试吧！十、收拾与整理（2分钟）作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
