1、 物理学是一门以物理学是一门以观察观察、实验实验为为基础的科学。我们所学习的许多物基础的科学。我们所学习的许多物理知识是通过观察和实验，对现象理知识是通过观察和实验，对现象和实验所获得的数据加以分析、推和实验所获得的数据加以分析、推理，进行概括和总结而得出的。物理，进行概括和总结而得出的。物理实验的显著特点，是理实验的显著特点，是在一定的条在一定的条件下件下，物理现象可以有规律地重现物理现象可以有规律地重现。 初中阶段的物理学习，通过初中阶段的物理学习，通过实验实验我们我们认识了认识了物理现象物理现象，得出了，得出了物理概念物理概念和和规律规律，我们经历了当年科学家所走过的探索之路。我们经历了
2、当年科学家所走过的探索之路。从中我们认识了实验仪器，学会了仪器的从中我们认识了实验仪器，学会了仪器的操作并会设计实验进行验证和探究物理规操作并会设计实验进行验证和探究物理规律。所以，初中物理实验技能考查是对初律。所以，初中物理实验技能考查是对初中物理学习过程中应当掌握的中物理学习过程中应当掌握的实验基本技实验基本技能能的考查。包括的考查。包括实验仪器的使用实验仪器的使用、实验原实验原理的理解理的理解、实验方法实验方法和和步骤的设计步骤的设计、实验实验数据的处理数据的处理及及实验结论的得出实验结论的得出等方面。等方面。 实验技能考查前的复习，要有针对性，实验技能考查前的复习，要有针对性，要认真审
3、视自己在实验方面还存在哪些不足，要认真审视自己在实验方面还存在哪些不足，以对症下药，达到事半功倍的复习效果。以对症下药，达到事半功倍的复习效果。 一、认识常用的测量仪器，熟练掌握测量仪一、认识常用的测量仪器，熟练掌握测量仪器的使用方法。器的使用方法。 三、认真学习我省编写的三、认真学习我省编写的陕西省陕西省20072007年初年初中毕业学业考试实验操作考核物理试题及评分标中毕业学业考试实验操作考核物理试题及评分标准准，全面了解我省对实验技能考核的要求，做，全面了解我省对实验技能考核的要求，做到查缺补漏，有针对性地强化训练实验操作技能。到查缺补漏，有针对性地强化训练实验操作技能。 二、重视实验操
4、作技能的训练。理解实验原二、重视实验操作技能的训练。理解实验原理，合理选择仪器，正确按照实验步骤动手实验，理，合理选择仪器，正确按照实验步骤动手实验，观察实验现象及收集实验数据。并根据实验数据，观察实验现象及收集实验数据。并根据实验数据，分析、概括得出实验结论。分析、概括得出实验结论。第一，使用前对仪器的观察。第一，使用前对仪器的观察。 第三，测量结果的记录。第三，测量结果的记录。 第二，使用过程的操作要求。第二，使用过程的操作要求。 测量是物理实验的基本内容，物理测量是物理实验的基本内容，物理实验的结果都要通过测量才能得到。认实验的结果都要通过测量才能得到。认识各种测量仪器，了解测量仪器的使
5、用识各种测量仪器，了解测量仪器的使用规则，是实验操作基本技能的复习目标。规则，是实验操作基本技能的复习目标。 测量仪器的使用规则，一般分三个测量仪器的使用规则，一般分三个方面：方面： 观察测量仪器的观察测量仪器的量程量程，选择合适的满足需，选择合适的满足需要的测量仪器，并避免量程过小而损坏仪器；要的测量仪器，并避免量程过小而损坏仪器； 观察仪器的观察仪器的分度值分度值，看仪器是否满足测量，看仪器是否满足测量准确程度的要求，以及便于快速准确的读数；准确程度的要求，以及便于快速准确的读数； 对有些仪器，需观察其对有些仪器，需观察其零刻线零刻线是否磨损是否磨损（如刻度尺，如磨损则视其他刻线为零刻线，
6、（如刻度尺，如磨损则视其他刻线为零刻线，测量后需对读数进行修正）、指针是否指在零测量后需对读数进行修正）、指针是否指在零刻线位置（如弹簧测力计，指针如果没有指在刻线位置（如弹簧测力计，指针如果没有指在零刻线上，需修正使指针指在零刻线位置上）。零刻线上，需修正使指针指在零刻线位置上）。 为准确测量和避免损坏仪器，不同测量仪为准确测量和避免损坏仪器，不同测量仪器都有其自身的规则，必须学会遵守。如：器都有其自身的规则，必须学会遵守。如： 刻度尺必须沿着所测物体的长度，为减小误差应刻度尺必须沿着所测物体的长度，为减小误差应使刻线靠近被测长度；使刻线靠近被测长度； 实验用温度计的玻璃泡要完全浸没在被测液
7、体中，实验用温度计的玻璃泡要完全浸没在被测液体中，并停留足够的时间，读数时不能拿离被测液体；并停留足够的时间，读数时不能拿离被测液体； 天平则首先要调节横梁平衡，遵守天平则首先要调节横梁平衡，遵守“左物右码左物右码”的规则，砝码用镊子轻拿轻放；的规则，砝码用镊子轻拿轻放； 弹簧测力计使用时先要拉动挂钩，避免弹簧被外弹簧测力计使用时先要拉动挂钩，避免弹簧被外壳卡住和减小两者之间的摩擦，测量时力的方向应与壳卡住和减小两者之间的摩擦，测量时力的方向应与弹簧的轴线在同一直线上；弹簧的轴线在同一直线上； 电流表和电压表的使用注意接线要求及量程的选电流表和电压表的使用注意接线要求及量程的选择等等。择等等。
8、 由于仪器本身准确程度的限制，初中阶由于仪器本身准确程度的限制，初中阶段段只有刻度尺读数时需要进行估读只有刻度尺读数时需要进行估读，其他诸，其他诸如温度计、量筒、弹簧测力计等的读数都不如温度计、量筒、弹簧测力计等的读数都不需要估读；需要估读； 读取的数据记录要正确注明单位；读取的数据记录要正确注明单位； 读数时注意视线要和刻线所在平面垂直，读数时注意视线要和刻线所在平面垂直，或视线要和液面相平。或视线要和液面相平。 物理实验可分为三种类型。物理实验可分为三种类型。 一是测量仪器的使用练习。如一是测量仪器的使用练习。如用刻度尺测用刻度尺测长度长度，用天平测物体的质量用天平测物体的质量，用弹簧测力
9、计测用弹簧测力计测量力量力。 二是对物理结论的验证性实验。如二是对物理结论的验证性实验。如验证阿验证阿基米德原理基米德原理的实验，的实验，验证欧姆定律验证欧姆定律的实验等。的实验等。 三是对某一问题的探究实验。如三是对某一问题的探究实验。如探究影响探究影响摩擦力大小的因素摩擦力大小的因素，探究决定导体电阻大小的探究决定导体电阻大小的因素因素等实验。等实验。 我省实验技能考查，主要是通过验证性实验考查实验仪器的掌握、实验器材的组合与安装、实验的操作步骤、实验数据的收集及实验结论的得出等几个方面。因此，实验复习应做到以下几点： 第一，明确实验目标，理解实验原理，弄清实验条件。 第二，了解实验环节，
10、熟练掌握操作步骤。 第三，要养成良好的实验习惯和科学认真的态度。 第四，通过对实验现象的观察和数据的分析，能描绘实验现象，能从实验数据中概括得出实验结论。注意文字表达的科学性和准确性。 理解实验原理有利于明确实验过程中需理解实验原理有利于明确实验过程中需要测量哪些物理量，在实验操作过程中应满要测量哪些物理量，在实验操作过程中应满足什么条件和应注意哪些事项。如足什么条件和应注意哪些事项。如: : 探究影响摩擦力大小因素的实验中，水探究影响摩擦力大小因素的实验中，水平拉动物块时要做到平拉动物块时要做到匀速拉动匀速拉动，从而使得摩，从而使得摩擦力与拉力互为平衡力，弹簧测力计的示数擦力与拉力互为平衡力
11、，弹簧测力计的示数即为摩擦力的大小。即为摩擦力的大小。 在探究和验证欧姆定律时，要体现在探究和验证欧姆定律时，要体现控制控制变量变量的思想，在电压保持不变的条件下研究的思想，在电压保持不变的条件下研究电流与电阻的关系等等。电流与电阻的关系等等。 围绕实验目标和实验原理，本着实验围绕实验目标和实验原理，本着实验便于操作和尽可能减小误差的原则，设计便于操作和尽可能减小误差的原则，设计实验过程和操作步骤。由于我省实验技能实验过程和操作步骤。由于我省实验技能考核为考生提供了试题及评分标准，所以，考核为考生提供了试题及评分标准，所以，应根据此标准并结合课本研究实验考查范应根据此标准并结合课本研究实验考查
12、范围内的考试内容的实验过程及操作步骤，围内的考试内容的实验过程及操作步骤，使自己实验程序和操作符合要求，实验操使自己实验程序和操作符合要求，实验操作过程要仔细准确，并且各实验环节、步作过程要仔细准确，并且各实验环节、步骤分明，便于监考老师准确观察和评判。骤分明，便于监考老师准确观察和评判。 首先，实验过程中要有爱护实验器材首先，实验过程中要有爱护实验器材和节约实验材料的意识。仪器轻拿轻放，和节约实验材料的意识。仪器轻拿轻放，按仪器操作规则进行操作，避免损坏器材；按仪器操作规则进行操作，避免损坏器材；注意自身安全，避免被沸水烫伤或被器材注意自身安全，避免被沸水烫伤或被器材划破身体。划破身体。 其
13、次，实验过程要仔细观察实验现象，其次，实验过程要仔细观察实验现象，准确读取实验数据，并做到认真记录。准确读取实验数据，并做到认真记录。 安装器材时注意器材摆放位置要合理，安装器材时注意器材摆放位置要合理，所用实验材料归类放置。实验完毕应整理所用实验材料归类放置。实验完毕应整理器材，使器材归类，放回原位置。器材，使器材归类，放回原位置。 对观察到的现象和数据要如实记对观察到的现象和数据要如实记录，不要编造数据，要以科学的态度录，不要编造数据，要以科学的态度尊重实验事实。尊重实验事实。 “初中毕业学业考试实验操作考初中毕业学业考试实验操作考核物理试题及评分标准核物理试题及评分标准”是考试的指是考试
14、的指南和评价标准。既是考生实验操作训南和评价标准。既是考生实验操作训练的参照，也是监考老师评判的根据。练的参照，也是监考老师评判的根据。所以，应据此了解实验过程的各个环所以，应据此了解实验过程的各个环节，明确实验过程中每一个得分点，节，明确实验过程中每一个得分点，做到实验操作过程完整，步骤分明。做到实验操作过程完整，步骤分明。 结束语：结束语： 实验操作技能不是仅仅看看书就能掌握的，实验操作技能不是仅仅看看书就能掌握的，操作技能是在反复的练习过程中逐渐形成和内操作技能是在反复的练习过程中逐渐形成和内化的一种行为习惯。实验操作技能的复习需要化的一种行为习惯。实验操作技能的复习需要专注的有目的的实际练习，在练习中纠正仪器专注的有目的的实际练习，在练习中纠正仪器的不当使用方法和错误的操作过程，使动手能的不当使用方法和错误的操作过程，使动手能力达到熟练程度，并使理论和实际操作相辅相力达到熟练程度，并使理论和实际操作相辅相成。因此，应在老师的指导下，系统完整地对成。因此，应在老师的指导下，系统完整地对相关实验进行操作练习，切身体验实验过程，相关实验进行操作练习，切身体验实验过程，感悟实验所揭示的物理规律，提高自身的实验感悟实验所揭示的物理规律，提高自身的实验与探究能力，为今后学习打下良好的基础。与探究能力，为今后学习打下良好的基础。
