1、语语 法法 与与 修修 辞辞语语 法法-词类词类-语法部分语法部分【学习目标学习目标】 通过对语法内容的学习，使学生对现代汉语通过对语法内容的学习，使学生对现代汉语语法知识有较为全面的了解，语法知识有较为全面的了解，培养学生对语言现培养学生对语言现象敏锐的观察力，提高分析语言和运用语言的能象敏锐的观察力，提高分析语言和运用语言的能力。力。 1 1、了解语法的含义、了解语法的含义 2 2、辨析词和短语、辨析词和短语 3 3、掌握句子分析方法、掌握句子分析方法 4 4、各种句型和句类的特点、各种句型和句类的特点 5 5、辨析各类复句和句群、辨析各类复句和句群 6 6、能纠正语法病句、能纠正语法病句
2、【学习方法学习方法】 1 1、普通语言学理论与汉语语法特点相结合。、普通语言学理论与汉语语法特点相结合。 2 2、国内外语法学理论、方法与现代汉语语法、国内外语法学理论、方法与现代汉语语法分析相结合。分析相结合。 3 3、掌握基本的语法分析方法，并用于分析汉、掌握基本的语法分析方法，并用于分析汉语实例。语实例。 4 4、注意运用对比、比较的方法来巩固所学知、注意运用对比、比较的方法来巩固所学知识。识。 5 5、通过习题巩固所学内容。、通过习题巩固所学内容。 【教学重点难点教学重点难点】 难点：语法的特点、词类的辨析、句难点：语法的特点、词类的辨析、句子分析、多重复句的分析子分析、多重复句的分析
3、 重点：词类辨析、短语的结构类型、重点：词类辨析、短语的结构类型、句子成分分析、各类句型的特点、复句分句子成分分析、各类句型的特点、复句分析、病句修改析、病句修改 。中文对欧洲文法的借鉴中文对欧洲文法的借鉴 欧洲人的世界观正如欧洲文字所体现的欧洲人的世界观正如欧洲文字所体现的, ,十十分分重视个体、单元的重视个体、单元的( (组成总体的各个成份组成总体的各个成份) )的属性的属性, ,并倾向于对它们之间互动的关系进并倾向于对它们之间互动的关系进行分析。行分析。相对来说相对来说, ,中国人的思维比较重视中国人的思维比较重视总体的、综合的方面。总体的、综合的方面。这正是东方和西方这正是东方和西方世
4、界观中表现的主要不同之点。其原因似世界观中表现的主要不同之点。其原因似应与文字的不同有关。应与文字的不同有关。 中文对欧洲文法的借鉴中文对欧洲文法的借鉴 德文所有不仅有单、多数之分德文所有不仅有单、多数之分, ,阴、阳和中阴、阳和中性之别性之别, ,而且还分成四格。此外而且还分成四格。此外, ,在德文的在德文的文句中文句中, ,不论不论名词名词的位置在哪里的位置在哪里, ,它都以大它都以大写字母开头写字母开头, ,看起来有如鹤立鸡群。看起来有如鹤立鸡群。 在德国人的思维中在德国人的思维中, ,对诸多事物对诸多事物( (名词名词) )的概的概括如此细致括如此细致, ,地位如此突出地位如此突出,
5、,这也许是德国这也许是德国在二次世界大战以前在二次世界大战以前, ,近两百年来近两百年来, ,物理、物理、化学特别发达的众多原因之一。化学特别发达的众多原因之一。 中文对欧洲文法的借鉴中文对欧洲文法的借鉴 俄文中名词俄文中名词的属性的属性, ,比德文更加细致比德文更加细致, ,除也除也有单多数、阴、阳、中性的区别外有单多数、阴、阳、中性的区别外, ,格位的格位的划分多达六格。单划分多达六格。单从这一点来讲从这一点来讲, ,俄文的文俄文的文法对事物法对事物( (名称名称) )的相互关系的相互关系, ,处理得更加细处理得更加细致致, ,因此因此, ,在俄国人的思维中在俄国人的思维中, ,或许也体现
6、了或许也体现了这样的特点。这样的特点。中文对欧洲文法的借鉴中文对欧洲文法的借鉴 2020世纪以来世纪以来, ,中文的单字虽然变化不大中文的单字虽然变化不大, ,但但文体文体, ,也就是也就是文字组合的方式和文法文字组合的方式和文法, ,却发却发生了根本的变化。生了根本的变化。 在现代人看来在现代人看来, ,古文中常有概念模糊、逻辑古文中常有概念模糊、逻辑联系不清的字句联系不清的字句, ,要多方推敲才能理解。要多方推敲才能理解。 1 1、 子曰：子曰：“人而不仁，如礼何。人而不仁，人而不仁，如礼何。人而不仁，如乐何。如乐何。” 2 2、子曰：、子曰：“苟正其身矣，于从政乎，何有？苟正其身矣，于从
7、政乎，何有？不能正其身，如正人何？不能正其身，如正人何？” 3 3、子曰：、子曰：“能以礼让为国乎，何有？不能以能以礼让为国乎，何有？不能以礼让为国，如礼何？礼让为国，如礼何？” 道，可道，非恒道。名，可名，非恒名。无道，可道，非恒道。名，可名，非恒名。无名，天地之始；有名，万物之母。故常无欲，名，天地之始；有名，万物之母。故常无欲，以观其妙；常有欲，以观其徼。此两者同出以观其妙；常有欲，以观其徼。此两者同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。中文对欧洲文法的借鉴中文对欧洲文法的借鉴 由于中、西文化交流的频繁由于中、西文化交流的频繁, ,现代的白话文现代
8、的白话文无形中已经加进了欧洲文法的概念。无形中已经加进了欧洲文法的概念。几十几十年来中国所推行的现代汉语规范化年来中国所推行的现代汉语规范化, ,实际上实际上就是用欧洲文字文法的概念就是用欧洲文字文法的概念, ,来加强和补充来加强和补充白话文句中各成份的逻辑联系白话文句中各成份的逻辑联系, ,使它们之间使它们之间的逻辑结构更加严谨。的逻辑结构更加严谨。中文对欧洲文法的借鉴中文对欧洲文法的借鉴 无疑无疑, ,现代白话文在吸取了欧洲文法的一些现代白话文在吸取了欧洲文法的一些概念和逻辑后概念和逻辑后, ,完全可以用来陈述逻辑要求完全可以用来陈述逻辑要求严格的概念。严格的概念。 不过不过, ,从历史的
9、角度从历史的角度, ,中文和欧洲文字在各中文和欧洲文字在各自社会中所曾起过的作用自社会中所曾起过的作用, ,对各自世界观形对各自世界观形成的影响成的影响, ,似乎是难以磨灭的。似乎是难以磨灭的。 以上观点出自以上观点出自东西方的文字、思维和世东西方的文字、思维和世界观界观杨宗鑫杨宗鑫, ,怀化学院学报怀化学院学报Feb.2003Feb.2003一、语法的内容一、语法的内容语法包括词法和句法两部分。语法包括词法和句法两部分。 1 1、词法、词法 词法主要是指词的结构方式、词形变词法主要是指词的结构方式、词形变化和功能分类的规律。化和功能分类的规律。语法的内容语法的内容 2 2、句法主要指短语和句
10、子等语法单位的构、句法主要指短语和句子等语法单位的构成和变化的规则。成和变化的规则。 句法主要包括：句法主要包括： 短语结构规则短语结构规则 句法结构规则句法结构规则 句类、句型句类、句型 复句、句群等内容。复句、句群等内容。二、现代汉语语法的特点二、现代汉语语法的特点 （一）语序和虚词是主要语法手段（一）语序和虚词是主要语法手段 （二）词类与句法成分没有对应关系（二）词类与句法成分没有对应关系 （三）词、短语、句子的构造基本一致（三）词、短语、句子的构造基本一致 （一）语序和虚词是主要语法手段（一）语序和虚词是主要语法手段 改变语序可以形成不同的结构关系和语法改变语序可以形成不同的结构关系和
11、语法意义。意义。例如：例如： 发展迅速（主谓关系）发展迅速（主谓关系）迅速发展（偏迅速发展（偏正关系）正关系） 学习刻苦（主谓关系）学习刻苦（主谓关系）刻苦学习（偏刻苦学习（偏正关系）正关系） 转播中断（主谓关系）转播中断（主谓关系）中断转播（述中断转播（述宾关系）宾关系）（一）语序和虚词是主要语法手段（一）语序和虚词是主要语法手段 市场繁荣（主谓关系）市场繁荣（主谓关系）市场的繁荣市场的繁荣（偏正关系）（偏正关系） 老师的学生（偏正关系）老师的学生（偏正关系）老师和学生老师和学生（联合关系）（联合关系） 某些短语加入虚词后，结构关系虽未改变，某些短语加入虚词后，结构关系虽未改变，但语义却发生
12、变化。但语义却发生变化。例如：例如： 北京饭店北京饭店北京的饭店孩子脾气北京的饭店孩子脾气孩子的脾气孩子的脾气（二）词类与句法成分没有对应关系（二）词类与句法成分没有对应关系 汉语里汉语里词类与句法成分之间的关系词类与句法成分之间的关系比较复比较复杂，杂，除了副词主要作状语（少数副词可以除了副词主要作状语（少数副词可以作补语）外，其他词类都可以充当多种句作补语）外，其他词类都可以充当多种句法成分。法成分。 例如名词主要作主语、宾语和定语，还可例如名词主要作主语、宾语和定语，还可以作谓语和状语；以作谓语和状语； 动词主要作谓语，还可以作定语、主语、动词主要作谓语，还可以作定语、主语、宾语和状语。
13、宾语和状语。 （三）词、短语构造基本一致（三）词、短语构造基本一致 结构关系结构关系 合成词合成词 短短 语语 主谓关系气喘主谓关系气喘 气息微弱气息微弱 联合关系聪慧联合关系聪慧 聪明能干聪明能干 偏正关系小学偏正关系小学 小型设备小型设备 述宾关系美容述宾关系美容 美化校园美化校园 述补关系说明述补关系说明 说得明白说得明白 （三）词、短语构造基本一致（三）词、短语构造基本一致 从理论上说，汉语中的自由短语加上句调从理论上说，汉语中的自由短语加上句调就可以单独成句。就可以单独成句。因此，因此，短语和句子在结短语和句子在结构上的一致性非常明显。构上的一致性非常明显。 白雪皑皑的喜马拉雅山，巍
14、然屹立在西藏白雪皑皑的喜马拉雅山，巍然屹立在西藏南侧。（主谓关系）南侧。（主谓关系） 多么美妙的音乐啊！多么美妙的音乐啊！（偏正关系）（偏正关系） 三、语法学三、语法学( (本页以下学科史内容略本页以下学科史内容略) ) （一）词法学和句法学（一）词法学和句法学 （二）描写语法学和解释语法学（二）描写语法学和解释语法学 （三）普通语法学和个别语法学（三）普通语法学和个别语法学 （四）历时语法学与共时语法学（四）历时语法学与共时语法学 （五）（五）理论语法学与教学语法学理论语法学与教学语法学 （一）描写语法学和解释语法学（一）描写语法学和解释语法学 描写语法学描写语法学是研究某种语言在相对稳定的
15、是研究某种语言在相对稳定的某一历史时期内语法结构模式、结构规律某一历史时期内语法结构模式、结构规律及其与语义、语用的关系的语法学。及其与语义、语用的关系的语法学。 （一）描写语法学和解释语法学（一）描写语法学和解释语法学 解释语法学解释语法学是以解释语法结构的深层原因是以解释语法结构的深层原因为目标的语法学。为目标的语法学。以对语法事实的充分描以对语法事实的充分描写为基础，但解释语法学并不局限于对语写为基础，但解释语法学并不局限于对语法事实的描写，法事实的描写，而是从生理、心理、认知、而是从生理、心理、认知、思维等角度探讨语法结构形成的深层原因思维等角度探讨语法结构形成的深层原因或机制。或机制
16、。 （二）理论语法学与教学语法学（二）理论语法学与教学语法学 理论语法学的主要目的是理论语法学的主要目的是从理论的角度描从理论的角度描写和研究语法现象、揭示语法结构规律，写和研究语法现象、揭示语法结构规律，具有很强的学术性和专业性。具有很强的学术性和专业性。（二）理论语法学与教学语法学（二）理论语法学与教学语法学 教学语法学是指根据语言教学的实际需要，教学语法学是指根据语言教学的实际需要，采用比较成熟或普遍认同的观点和基本理采用比较成熟或普遍认同的观点和基本理论体系的语法学。论体系的语法学。 注重规范性、统一性和实践性，不强调理注重规范性、统一性和实践性，不强调理论创新性，尽量避免学术界有争议
17、的问题。论创新性，尽量避免学术界有争议的问题。四、汉语语法体系四、汉语语法体系 汉语语法体系最初是在模仿和借鉴印欧语汉语语法体系最初是在模仿和借鉴印欧语语法体系的基础上形成的。语法体系的基础上形成的。 汉语语法学史上第一部建立了比较完整语汉语语法学史上第一部建立了比较完整语法体系的著作是马建忠法体系的著作是马建忠马氏文通马氏文通。随。随着汉语语法研究向深度和广度上的拓展，着汉语语法研究向深度和广度上的拓展，汉语语法体系也逐渐向科学、系统与全面汉语语法体系也逐渐向科学、系统与全面的方向迈进。的方向迈进。马氏文通马氏文通 是中国第一部比较系统的汉语语法著作。是中国第一部比较系统的汉语语法著作。全书
18、全书以典范的文言文为研究对象以典范的文言文为研究对象，取材于，取材于四书、三传、史记、汉书以及韩愈等人的四书、三传、史记、汉书以及韩愈等人的文章。借鉴和吸收西方语法理论，规模宏文章。借鉴和吸收西方语法理论，规模宏大、体系完整，奠定了汉语语法研究的基大、体系完整，奠定了汉语语法研究的基础，是中国语法学史上的一座丰碑。础，是中国语法学史上的一座丰碑。五、现代汉语语法研究五、现代汉语语法研究 早期的汉语语法著作简单地模仿西方形态早期的汉语语法著作简单地模仿西方形态语言的语法模式，只着眼于语言的语法模式，只着眼于词和句子词和句子这两这两级语法单位。级语法单位。由于汉语的语法特征并不反由于汉语的语法特征
19、并不反映在词形变化上，而这些没有词形变化的映在词形变化上，而这些没有词形变化的词所组成的千变万化的句子又不是仅靠这词所组成的千变万化的句子又不是仅靠这两级语法单位足以概括出特征来的两级语法单位足以概括出特征来的，显然，显然，要揭示汉语的语法规律，还需要探索其他要揭示汉语的语法规律，还需要探索其他语法单位中反映出的特征。语法单位中反映出的特征。 五、现代汉语语法研究五、现代汉语语法研究 本世纪中期结构主义思潮影响汉语语法研本世纪中期结构主义思潮影响汉语语法研究时期，究时期，词组（也称为结构）的地位开始词组（也称为结构）的地位开始受到重视。受到重视。赵元任赵元任著、李荣编译的著、李荣编译的北京北京
20、口语语法口语语法（19521952）就用几种基本结构阐）就用几种基本结构阐释汉语口语的造句法；释汉语口语的造句法；丁声树丁声树等等现代汉现代汉语语法讲话语语法讲话在此基础上确立了汉语的五在此基础上确立了汉语的五种基本句法结构，即：主谓结构、补充结种基本句法结构，即：主谓结构、补充结构、动宾结构、偏正结构、并列结构。构、动宾结构、偏正结构、并列结构。 五、现代汉语语法研究五、现代汉语语法研究 后来，后来，朱德熙朱德熙从理论上论述了这种做法的从理论上论述了这种做法的根据，根据，他指出，由于汉语词类没有印欧语他指出，由于汉语词类没有印欧语那样的形式标记，导致汉语语法有两大特那样的形式标记，导致汉语语
21、法有两大特点：点： 一是汉语词类跟句法成分之间不存在简单一是汉语词类跟句法成分之间不存在简单的一一对应关系；的一一对应关系； 二是汉语句子的构造原则跟词组的构造原二是汉语句子的构造原则跟词组的构造原则基本上是一致的。则基本上是一致的。五、现代汉语语法研究五、现代汉语语法研究 因此因此，“我们就有可能在词组的基础上来我们就有可能在词组的基础上来描写句法，建立一种以词组为基点的语法描写句法，建立一种以词组为基点的语法体系。体系。如果我们把各类词组的结构和如果我们把各类词组的结构和功能都足够详细地描写清楚了，那么句子功能都足够详细地描写清楚了，那么句子的结构实际上也就描写清楚了，因为句子的结构实际上
22、也就描写清楚了，因为句子不过是独立的词组而已。不过是独立的词组而已。”（语法答语法答问问）五、现代汉语语法研究五、现代汉语语法研究 王力王力中国现代语法中国现代语法则敏锐地观察到汉则敏锐地观察到汉语中某些特殊格式的重要作用，细致分析语中某些特殊格式的重要作用，细致分析了能愿式、使成式、处置式、被动式、递了能愿式、使成式、处置式、被动式、递系式和紧缩式这六种句法结构，系式和紧缩式这六种句法结构，摆脱了前摆脱了前人依照印欧语分析观点来对待汉语动词性人依照印欧语分析观点来对待汉语动词性结构的框架，使得汉语这几种句式的特点结构的框架，使得汉语这几种句式的特点显现出来。显现出来。 六、六、语法的结构单位
23、语法的结构单位分为六级：分为六级： （一）语素（一）语素 （二）词（二）词 （三）短语（三）短语 （四）句子（四）句子 （五）复句（五）复句 （六）句群（六）句群 （一）语素（一）语素 语素是语言中最小的音义结合体，也是最小语素是语言中最小的音义结合体，也是最小的构词单位，因此是语法中词法分析的最小单位。的构词单位，因此是语法中词法分析的最小单位。 语素可以和别的语素组成合成词，也可以单语素可以和别的语素组成合成词，也可以单独成词。独成词。 语素按照是否能够单独成词分为自由语素和语素按照是否能够单独成词分为自由语素和粘着语素。能够单独成词的是自由词素，不能单粘着语素。能够单独成词的是自由词素，
24、不能单独成词、必须与其他词素构成词的词素是粘着词独成词、必须与其他词素构成词的词素是粘着词素。素。 （二）词（二）词 词是语言中词是语言中最小的能够独立运用的语最小的能够独立运用的语法单位法单位，是构成短语和句子的备用单位。，是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句。一部分词加上句调可以单独成句。 （三）短语（三）短语 短语又称词组，是由两个或两个以上短语又称词组，是由两个或两个以上的词按照一定的语法规则构成的、没有语的词按照一定的语法规则构成的、没有语气和句调的语法单位。气和句调的语法单位。 短语一般加上句调就可以成句。短语一般加上句调就可以成句。 例例1 1：我们应该虚心接
25、受批评。（主谓短语）：我们应该虚心接受批评。（主谓短语） 例例2 2：禁止吸烟！（述宾短语）：禁止吸烟！（述宾短语） 例例3 3：好大的胆子！（偏正短语）：好大的胆子！（偏正短语） 例例4 4：请他进来。（兼语短语）：请他进来。（兼语短语） 词与短语的区分词与短语的区分 词是最小的能够独立运用的词是最小的能够独立运用的语法单位，语法单位，短语是词与词按照一定的语法规则构成的短语是词与词按照一定的语法规则构成的语法单位。语法单位。 词和短语是不同层次和不同性质的语词和短语是不同层次和不同性质的语法单位，但是词和短语都能单说或单用，法单位，但是词和短语都能单说或单用，而且短语也可以采用双音节的语音
26、形式，而且短语也可以采用双音节的语音形式，因此应该分清词和短语的界限因此应该分清词和短语的界限。词与短语的区分词与短语的区分 一般常用的区别方法采用一般常用的区别方法采用“扩展法扩展法”，即，即看中间能否插入其他成分。看中间能否插入其他成分。 词的结构紧密、意义比较凝固，一般词的结构紧密、意义比较凝固，一般不能插入其他成分，例如不能插入其他成分，例如“人类人类”、“图图书书”、“淘气淘气”、“保障保障”、“丰满丰满”、“事业事业”、“诞辰诞辰”、“萌芽萌芽”等都是不等都是不可扩展的凝固结构。可扩展的凝固结构。词与短语的区分词与短语的区分 短语的结构关系和意义相对比较松散，短语的结构关系和意义相
27、对比较松散，组成成分之间一般可以插入其他成分。组成成分之间一般可以插入其他成分。 例如，例如，“钻井钻井”可以扩展为可以扩展为“钻了一口钻了一口井井”，“造船造船”可以扩展为可以扩展为“造完了一艘造完了一艘大船大船”，“救活救活”中间可以插入中间可以插入“得得”或或“不不”等成分。等成分。（四）句子（四）句子 句子是由词或短语按照一定的语法规则构句子是由词或短语按照一定的语法规则构成的、表达相对完整的意思、有明显语气成的、表达相对完整的意思、有明显语气和句调的语法单位。和句调的语法单位。 任何苦难他都不怕。（主谓谓语句）任何苦难他都不怕。（主谓谓语句） 组织上分配我搞电影放映工作。（兼语句）组
28、织上分配我搞电影放映工作。（兼语句） 院子里有好多葡萄树。（存现句）院子里有好多葡萄树。（存现句） 真不容易。（非主谓句）真不容易。（非主谓句） （五）复句（五）复句 复句是由结构上互不包含、意义上密切相复句是由结构上互不包含、意义上密切相关的两个或两个以上的分句构成的句子。关的两个或两个以上的分句构成的句子。 分句是构成复句的基础，各分句之间一般分句是构成复句的基础，各分句之间一般有句内停顿，书面上用有有句内停顿，书面上用有逗号或分号逗号或分号表示。表示。 复句具有全句一致的句调，复句末尾有较复句具有全句一致的句调，复句末尾有较大的停顿，书面上常用句号、问号或叹号大的停顿，书面上常用句号、问
29、号或叹号表示。表示。（六）句群（六）句群 句群是由语义相关的几个句子所组成、表句群是由语义相关的几个句子所组成、表达一个中心意思的语法单位。达一个中心意思的语法单位。 例例1 1：人的正确思想是从哪里来的？是从天上：人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己脑子里固有的吗？不掉下来的吗？不是。是自己脑子里固有的吗？不是。是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。实践中来。 这个句群由这个句群由6 6句话组成，其中有句话组成，其中有3 3个疑问句，个
30、疑问句，两个非主谓句，一个复句。两个非主谓句，一个复句。 七、现代汉语语法的功能单位七、现代汉语语法的功能单位 语法的功能单位语法的功能单位即句子成分，也称作即句子成分，也称作“句句法成分法成分”。句子成分是根据不同的句子结。句子成分是根据不同的句子结构类型和结构关系确定的。构类型和结构关系确定的。 现代汉语现代汉语句子成分句子成分主要有几下几种：主要有几下几种： （一）主语和谓语（二）述语和宾语（一）主语和谓语（二）述语和宾语 （三）定语（三）定语 （四）状语（四）状语 （五）补语（五）补语 （六）中心语（六）中心语第二章第二章 词类（词法）词类（词法） 【学习目标学习目标】 通过本节的学习
31、，了解和掌握汉语词通过本节的学习，了解和掌握汉语词类的划分标准、各类词的语法特征、类型类的划分标准、各类词的语法特征、类型和使用，能够运用功能标准划分词类，并和使用，能够运用功能标准划分词类，并对词的兼类与活用有一定了解。对词的兼类与活用有一定了解。【知识点知识点】 1 1、基本概念：词类、实词、虚词、名、基本概念：词类、实词、虚词、名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词、介词、连词、助词、语气词、副词、代词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词、兼类词拟声词、叹词、兼类词 2 2、理解掌握：现代汉语的词类系统、理解掌握：现代汉语的词类系统、
32、词类的划分标准、各类词的语法特点和类词类的划分标准、各类词的语法特点和类型、虚词的使用、兼类词的辨析型、虚词的使用、兼类词的辨析【重点重点】 1 1、词类划分的、词类划分的功能标准功能标准 2 2、名词、动词、形容词、副词的语法特征名词、动词、形容词、副词的语法特征 4 4、常见虚词运用：对、对于、关于、的、常见虚词运用：对、对于、关于、的、了了 5 5、兼类词与同音词、兼类词与同音词、词的活用词的活用【重点重点】 3 3、运用功能标准分析词类：运用功能标准分析词类： 体词与谓词的辨析、体词与谓词的辨析、 区别词与形容词、区别词与形容词、名词的辨析、名词的辨析、 形容词与动词、副词的辨析、形容
33、词与动词、副词的辨析、 时间名词与时间副词辨析、时间名词与时间副词辨析、 动词与介词的辨析、介词与连词辨析、动词与介词的辨析、介词与连词辨析、 连词与副词的辨析、语气词与助词辨析连词与副词的辨析、语气词与助词辨析一、汉语词类的划分标准一、汉语词类的划分标准 词类是词的语法分类词类是词的语法分类，是词在，是词在语法结语法结构构中表现出来的中表现出来的功能功能类别类别。 汉语词类划分的主要依据是词的汉语词类划分的主要依据是词的语法功能：语法功能： 承担句子成分的能力、承担句子成分的能力、 词与词的组合能力、词与词的组合能力、 以及形态变化的特点等三方面。以及形态变化的特点等三方面。 在划分词类的时
34、候，并不是把一个词所有的语在划分词类的时候，并不是把一个词所有的语法功能都拿来作分类的依据，而是法功能都拿来作分类的依据，而是找出功能上找出功能上所具有的一个或几个区别性特点，把具有共同所具有的一个或几个区别性特点，把具有共同语法功能的一组词归为一类。语法功能的一组词归为一类。 例如：根据能否经常作主语、宾语，能否经常例如：根据能否经常作主语、宾语，能否经常作谓语、能否受作谓语、能否受“不不”修饰等特征，将修饰等特征，将名词与名词与谓词（包括动词和形容词）区分开来谓词（包括动词和形容词）区分开来; ; 根据能否带宾语，将动词与形容词根据能否带宾语，将动词与形容词区分开来，区分开来，动词经常充当
35、述语带宾语，而形容词则一般不动词经常充当述语带宾语，而形容词则一般不带宾语。带宾语。 二、实词和虚词的划分二、实词和虚词的划分 汉语的词汉语的词首先根据是否能作句子成分，首先根据是否能作句子成分，分分为为实词和虚词实词和虚词两大类。两大类。 1 1、实词实词 能够能够单独充当句子成分单独充当句子成分，意义比较实在。，意义比较实在。 实词包括实词包括名词、动词、形容词、区别词、名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词等八类数词、量词、副词、代词等八类。1 1、实词：体词和谓词、实词：体词和谓词 实词可以根据意义和功能分成体词和谓词实词可以根据意义和功能分成体词和谓词两大类。两大类。 八
36、类实词中，只有八类实词中，只有副词既不属于体词，也副词既不属于体词，也不属于谓词。不属于谓词。1 1、实词：体词和谓词、实词：体词和谓词 体词体词主要用来指称人或事物，以主要用来指称人或事物，以名词名词为代为代表，数词、量词、区别词和代替这几类词表，数词、量词、区别词和代替这几类词的的代词。代词。 谓词谓词主要用来陈述，主要包括动词、形容主要用来陈述，主要包括动词、形容词和代替这两类词的词和代替这两类词的代词。代词。 体词和谓词在语法功能上的主要区别是：体词和谓词在语法功能上的主要区别是： 体词主要作主语和宾语体词主要作主语和宾语； 谓词主要作谓语，谓词前可以加上否定副谓词主要作谓语，谓词前可
37、以加上否定副词词“不不”，体词则不能加。，体词则不能加。2 2、虚词、虚词 虚词只表示语法意义，不能单独充当句子成虚词只表示语法意义，不能单独充当句子成分，不能单独成句。分，不能单独成句。 虚词的虚词的主要作用是表示语法关系，是帮助实主要作用是表示语法关系，是帮助实词组成词组和造句的重要手段。词组成词组和造句的重要手段。 虚词包括虚词包括介词、连词、助词、语气词介词、连词、助词、语气词等四类。等四类。 另外还有两类无法归入实词和虚词的特殊词另外还有两类无法归入实词和虚词的特殊词类：类：拟声词和叹词。拟声词和叹词。 “拟声词和叹词拟声词和叹词”没没有组合功能，只能充当独立成分或者独词句。有组合功
38、能，只能充当独立成分或者独词句。 三、实词三、实词 实词是具有比较具体实在的意义、能够在实词是具有比较具体实在的意义、能够在句法结构中充当成分的词。句法结构中充当成分的词。 现代汉语的实词有以下十类：现代汉语的实词有以下十类： 名词、动词、形容词、区别词、副词、数名词、动词、形容词、区别词、副词、数词、词、量词。量词。（一）名词（一）名词 名词是表示人、事物、时间、处所等名词是表示人、事物、时间、处所等名称的词，能够用数量短语修饰而一般名称的词，能够用数量短语修饰而一般不不用否定副词用否定副词“不不”、“没没”修饰。修饰。 1 1、名词的语法特征、名词的语法特征 2 2、名词的类型、名词的类型
39、1 1、名词的语法特征、名词的语法特征 名词在句子中经常充当主语和宾语。名词在句子中经常充当主语和宾语。 名词名词一般可以用数量短语修饰。一般可以用数量短语修饰。例如：例如：（一桶）水（一道）闪电（两件）衣（一桶）水（一道）闪电（两件）衣服（两个）孩子（三瓶）啤酒服（两个）孩子（三瓶）啤酒1 1、名词的语法特征、名词的语法特征 名词前一般不能加副词。名词前一般不能加副词。但少数几个副但少数几个副词可以加在名词前面。词可以加在名词前面。例如：例如： 商店里光人。书店里净新书。商店里光人。书店里净新书。 名词名词经常作介词的宾语，共同组成介词经常作介词的宾语，共同组成介词短语短语 用毛笔用毛笔 写
40、字写字 向朋友向朋友 致意致意 从那天从那天 开始开始 给老人给老人 看病看病 在国内在国内 征集征集2 2、名词的类型、名词的类型 普通名词普通名词 抽象名词抽象名词 专有名词专有名词 时间名词时间名词 处所名词处所名词 方位名词方位名词一般名词一般名词 一般名词表示人或事物的名称。一般名词表示人或事物的名称。一般名词不一般名词不受受“不不”、“没没”等副词的修饰，在句中充等副词的修饰，在句中充当主语和宾语。当主语和宾语。根据名词前面出现的量词，根据名词前面出现的量词，可以将一般名词分为可以将一般名词分为个体名词与集合名词。个体名词与集合名词。 个体名词个体名词可以计个体量，前面可以受个体数
41、可以计个体量，前面可以受个体数量短语修饰。例如：（一棵）树（九朵）玫量短语修饰。例如：（一棵）树（九朵）玫瑰瑰 集合名词集合名词不能计个体量，只能用集合量词修不能计个体量，只能用集合量词修饰。例如：（一批）衣物（一些）马匹饰。例如：（一批）衣物（一些）马匹抽象名词抽象名词 抽象名词抽象名词是表示抽象概念意义的名词。例是表示抽象概念意义的名词。例如：如： 作风道德境界气氛风尚思想作风道德境界气氛风尚思想心灵灵感党性友谊观念想法心灵灵感党性友谊观念想法原因内容形式政治原因内容形式政治 文化社会文化社会革命革命 欲望力量欲望力量 交际交际 裨益师资裨益师资抽象名词抽象名词 修 饰 抽 象 名 词 的
42、 量 词 限 于修 饰 抽 象 名 词 的 量 词 限 于 “ 种种 ” 、“点点”、“类类”等，例如：等，例如： （一种）观点（一种）境界（一点）（一种）观点（一种）境界（一点）灵感（一点）裨益灵感（一点）裨益 个别抽象名词可以受动量短语修饰。个别抽象名词可以受动量短语修饰。例例如：如： （一场）革命（一次）苦头（一（一场）革命（一次）苦头（一阵）痛苦（一番）斗争阵）痛苦（一番）斗争专有名词专有名词 专有名词表示特定的人或事物的名称，专有名词表示特定的人或事物的名称，一一般不用量词修饰。般不用量词修饰。例如：例如： 中国北京香港渤海泰山长城中国北京香港渤海泰山长城 太阳火星地壳国务院葡萄糖酸
43、钙太阳火星地壳国务院葡萄糖酸钙 李白鲁迅钱学森诺贝尔爱因斯坦李白鲁迅钱学森诺贝尔爱因斯坦 中文信息研究所中国科学院中央电视台中文信息研究所中国科学院中央电视台时间名词时间名词 时间名词是表示时间的名词。例如：时间名词是表示时间的名词。例如： 春天春天 清明中秋早晨晚上清明中秋早晨晚上 周末来年来日周末来年来日刚才刚才今天昨天今天昨天 课外课外目前目前开端开端开始开始现在星期天现在星期天 时间名词是名词中比较特殊的一类。时间名词是名词中比较特殊的一类。 时间名词与量词短语的组合能力较差，少时间名词与量词短语的组合能力较差，少数成员不受数量短语的修饰。数成员不受数量短语的修饰。时间名词时间名词作状
44、语作状语 时间名词除了可以作主语和宾语外，主要时间名词除了可以作主语和宾语外，主要语法功能是作状语。语法功能是作状语。例如：例如： 昨天昨天 我已经检查了三遍啦。我已经检查了三遍啦。 医生建议他医生建议他 目前目前 先进行外科治疗，消除先进行外科治疗，消除炎症。炎症。 现在现在 这一切都结束了。这一切都结束了。 他他 晚上晚上 不到十点钟就睡觉。不到十点钟就睡觉。 处所名词处所名词 处所名词是表示地点的名词。处所名词常处所名词是表示地点的名词。处所名词常用用在在“在在”、“到到”、“往往”等词的后面等词的后面，并且能用疑问代词并且能用疑问代词“哪儿哪儿”提问，用指示提问，用指示代词代词“这儿这
45、儿”、“那儿那儿”指代。例如：指代。例如： 近处远处高处低处明处暗处近处远处高处低处明处暗处周围附近周围附近 学校食堂教室会议室图书馆学校食堂教室会议室图书馆 故宫南京济南故宫南京济南方位名词方位名词 方位名词是表示方向和位置关系的名方位名词是表示方向和位置关系的名词。根据构成成分的不同，方位名词可以词。根据构成成分的不同，方位名词可以分为分为单纯方位词和合成方位词单纯方位词和合成方位词两类。两类。 单纯方位词：单纯方位词：东南后左右里东南后左右里外中内间旁外中内间旁上下上下合成方位词合成方位词包括以下几种类型：包括以下几种类型： 之之前之后之内之中之间前之后之内之中之间 以以上以前以外以内以
46、东以西上以前以外以内以东以西 上上边边左边东边左边东边 外边里边旁边外边里边旁边 东东面面 西面背面里面外面前面西面背面里面外面前面 上上头头前头后头里头前头后头里头 左右上下前后南北东西内外左右上下前后南北东西内外 底下跟前面前里头开外头里当中底下跟前面前里头开外头里当中 中间中间（二）动词（二）动词 动词是表示动作、行为、存在、心理动词是表示动作、行为、存在、心理活动或发展变化的词，能带宾语，活动或发展变化的词，能带宾语，一般不一般不受程度副词修饰，主要充当句子的谓语。受程度副词修饰，主要充当句子的谓语。 1 1、动词的语法特征、动词的语法特征 2 2、动词的类型、动词的类型1 1、动词的
47、语法特征、动词的语法特征 动词的语法功能动词的语法功能 不受程度副词修饰不受程度副词修饰 后面能带动态助词后面能带动态助词 动词的重叠形式动词的重叠形式 能用肯定否定方式提问能用肯定否定方式提问动词的语法功能动词的语法功能 动词在句中主要充动词在句中主要充当谓语或谓语中心。当谓语或谓语中心。 那座年久失修的老房子塌了。那座年久失修的老房子塌了。 故障排除了。故障排除了。 绝大多数动词能带宾语。绝大多数动词能带宾语。例如：例如： 买饭作画买饭作画 说英语装箱子说英语装箱子 喜欢唱歌打太极拳热爱劳动喜欢唱歌打太极拳热爱劳动 不受程度副词修饰不受程度副词修饰 动词可以受动词可以受“不不”、“都都”等
48、副词修饰，等副词修饰，但动词一般不受程度副词但动词一般不受程度副词“很很”、“太太”等修饰。等修饰。 例如：例如： 批评：不批评批评：不批评/ /都批评都批评* *太批评太批评/ /* *很批评很批评 学习：不学习学习：不学习/ /都学习都学习* *很学习很学习/ /* *太学习太学习 发生：不发生发生：不发生/ /都发生都发生* *太发生太发生/ /* *很发生很发生 存在：不存在存在：不存在/ /都存在都存在* *很存在很存在/ /* *太存在太存在不受程度副词修饰不受程度副词修饰 只有表示只有表示心理活动的动词和一部分能愿动心理活动的动词和一部分能愿动词词能受程度副词修饰。能受程度副词修
49、饰。例如：例如： （很）爱（很）怕（很）能（很）爱（很）怕（很）能 （很）会（很）希望（很）会（很）希望 （很）羡慕（很）讨厌（很）喜欢（很）羡慕（很）讨厌（很）喜欢 （很）可能（很）应该（很）可能（很）应该 （很）愿意（很）可以（很）愿意（很）可以后面能带动态助词后面能带动态助词 动词后面能带动词后面能带动态助词动态助词“着着”、“了了”、“过过”。例如：。例如： 他总是躺他总是躺着着看书。看书。 脸在被角下面痛苦地抽搐脸在被角下面痛苦地抽搐着着。 他无奈地叹他无奈地叹了了一口气。一口气。 小时候他上小时候他上过过几年学。几年学。 动词的重叠形式动词的重叠形式 动词重叠表示动作的动词重叠表示
50、动作的短暂尝试状态，动作短暂尝试状态，动作的时量短或动量小。的时量短或动量小。 单音节动词按单音节动词按AAAA式重叠，第二个音节读轻式重叠，第二个音节读轻声。声。例如：例如： 走走走走坐走走坐坐坐坐坐动词的重叠形式动词的重叠形式 少数动词可以按少数动词可以按AABBAABB式重叠，突出表式重叠，突出表示动作的状态。示动作的状态。例如：例如： 唠叨唠叨唠唠叨叨唠唠叨叨 说笑说笑说说笑笑说说笑笑 打闹打闹打打闹闹打打闹闹动词的重叠形式动词的重叠形式 双音节动词按双音节动词按ABABABAB式重叠，第二、四两个式重叠，第二、四两个音节读轻声。音节读轻声。例如：例如： 商量商量商量商量活动商量商量活
