1、20052005年年-2009-2009年海南省高等教育招生人数、在校生人数情况年海南省高等教育招生人数、在校生人数情况统计表统计表招生人数招生人数在校生人数在校生人数研究研究生生普通本专科普通本专科成人本专科成人本专科总计总计研究生研究生普通本专科普通本专科成人本专科成人本专科总计总计2005年5132448094213441411236998421581926882006年63735264867244573154490138220741137562007年725393538499485771857108296237541339072008年7734167785915104121281263
2、55236571521402009年10074786386145748425461420822626317089122.73%17.71%13.62%12.32%32.42%8.98%5.07%12.62%2005-20092005-2009年海南高等教育在校生中海南生源情况年海南高等教育在校生中海南生源情况( (人人) )在校生总人数在校生总人数海南生源总人数海南生源总人数海南生源百分比海南生源百分比2005年926883974342.88%2006年1137564789042.10%2007年1339075454040.73%2008年1521406357941.79%2009年17089
3、16888540.31%2005-20092005-2009年海南高等教育各类在校生海南生源情况年海南高等教育各类在校生海南生源情况年度年度 研究生研究生海南生源海南生源比例比例普通本专科普通本专科海南生源海南生源比例比例成人本专科成人本专科海南生源海南生源比例比例2005112354148.2%699841913127.3%215812007193.0%2006154436223.4%901382699830.0%220742053093.0%2007185755429.8%1082963166529.2%237542232194.0%2008212854225.5%126355406193
4、2.1%236572241894.8%2009254687234.2%1420824396530.9%262632404891.6%20052005年年-2009-2009年海南省高校办学基本条件统计表年海南省高校办学基本条件统计表占地面积占地面积 （万平方米）（万平方米）教学行政用房面积教学行政用房面积（万平方米）（万平方米）教学科研仪器设备值教学科研仪器设备值（万元）（万元）图书图书 （万册）（万册）教学用计算机教学用计算机（台）（台）2005年742.7 106.7 81052.96554.02171362006年1049.0 141.0 88803.61689.89219142007年
5、1189.4 142.0 64537.1830.76227282008年1397.2 151.0 71981.78948.33247452009年1421.7 190.7 83848.431044.862798141.25%13.38%17.47%1.75%32.12%0.71%6.34%26.29%9.56%27.33%11.56%16.49%24.52%20.42%14.15%10.18%27.88%3.71%8.87%13.08%级别实验室名称所在学校建立时间国家培育海南省热带生物资源可持续利用重点实验室。海南大学2010年教育部热带园艺植物资源与遗传改良 海南大学2008年热带生物资源
6、 海南大学2008年海南优势资源化工材料应用技术 海南大学热带药用植物化学海南师范大学2009年实验室名称负责人所在学校建立时间热带多糖资源利用 张 岐海南大学2008年热带作物新品种选育海南大学2008年12.95%11.26%14.02%9.48%14.80%1.80%8.21%7.14%14.32%21.44%21.61%14.44%类 别名 称所在高校批准时间教学名师谭 兵海南大学2006年教学名师马乃祥海南职业技术学院2008年教学团队畜牧专业教学团队海南职业技术学院2008年教学团队植物学课程群教学团队海南大学2009年教学团队民法学课程群教学团队海南大学2010年姓 名所在高校批
7、准时间罗素兰海南大学2004年董克家海南医学院2004年杜道林海南师范大学2004年王 晖海南师范大学2004年洪 葵原华南热带农业大学2005年谭光宏海南医学院2005年周永灿海南大学2005年赵永祥海南医学院2006年黄景贵海南大学2007年陈光英海南师范大学2008年郑少江海南医学院2007年林仁伟海南大学2009年梁 伟海南师范大学2009年姓姓 名名所在高校所在高校批准时间批准时间林 强海南大学2004年谭世贵海南大学2004年周永灿海南大学2004年李建保海南大学2004年曹 阳海南大学2006年罗素兰海南大学2007年傅国华海南大学2009年邓湘云海南大学2009年王崇敏海南大学
8、2009年专业名称负责人所在学校立项时间园艺李绍鹏海南大学2007年食品科学与工程李丛发海南大学2007年水产养殖学尹绍武海南大学2007年生物科学史海涛海南师范大学2007年法学王崇敏海南大学2008年植物保护郑服丛海南大学2008年农林经济管理胡国柳海南大学2008年农学胡新文海南大学2009年小学教育张玉成海南师范大学2009年农业资源与环境海南大学2010年艺术设计海南师范大学2010年临床医学海南医学院2010年专业名称负责人所在学校立项时间民事诉讼法学谭 兵海南大学2004年网络营销实务李琳娜海南职业技术学院2006年城市生态学杨小波海南大学2007年珠宝鉴定张 林海南职业技术学院
9、2007年动物营养与饲料李 军海南职业技术学院2007年书记官速录海南政法职业学院2009年指标单位2009年2015年2020年在学总规模万人297933503550在校生万人282630803300其中：研究生万人140170200毛入学率%24.236.040.0海南省“十二五”期间高等教育在校生人数情况(单位：人）研究生普通本专科生成人教育总计2009年在校生人数2546142082262631708912009年毕业生人数6373781510473489252010年招生计划数1101490009000591012010年理论在校生数301015326724790181067“十二五
10、”末高等教育总人数500023500030000270000“十二五”期间在校生增加数199081733521088933“十二五”期间在校生逐年递增率（%）10.68%8.92%3.89%9.15%2006年2007年2008年2009年全国5868654675778060海南2963428360855778-2905-2263-1492-22822008年生均教学行政用房(平米)2008年教学行政用房（万平米）2005年教学行政用房（万平米）教学行政用房增长同期在校生增长条件增长条件增长相对于在相对于在校生增长校生增长地方合计14.0527239 21363 27.5%30.5%海南省11
11、.23 141 106 33.0%57.5%甘肃省11.53 342 276 23.7%34.4%云南省11.82 457 346 32.2%28.0%宁夏区12.31 93 67 39.6%50.9%吉林省12.76 598 500 19.4%22.4%辽宁省12.76 1100 920 19.5%21.7%新疆区12.81 302 226 33.3%36.7%安徽省12.84 1000 756 32.3%35.7%2008年生均教学科研仪器设备值(元)2008年教学科研仪器设备值（万元）2005年教学科研仪器设备值（万元）教学科研仪器设备值增长同期在校生增长条件增长条件增长相对于在相对于在
12、校生增长校生增长地方合计5918 11471003 8631674 32.9%30.5%安徽省4808 374395 277958 34.7%35.7%江西省4818 437256 333143 31.3%36.4%贵州省4921 160127 128083 25.0%32.1%海南省5018 63122 80793 -21.9%57.5%四川省5109 463247 326797 41.8%29.1%新疆区5129 120840 86231 40.1%36.7%重庆市5130 210817 153946 36.9%40.2%湖北省5139 535177 421343 27.0%24.4%20
13、08年生均图书(册)2008年图书总量（万册）2005年图书总量（万册）图书增长同期在校生增长条件增长条件增长相对于在相对于在校生增长校生增长地方合计66.4128754 98016 31.4%30.5%贵州省64.2 2090 1761 18.7%32.1%浙江省64.2 5398 4001 34.9%29.4%海南省65.3 821 539 52.3%57.5%重庆市65.7 2698 1856 45.3%40.2%河北省66.3 6698 4784 40.0%28.0%新疆区66.7 1573 1142 37.7%36.7%江苏省66.9 9209 6617 39.2%32.9%广东省6
14、7.1 7925 5928 33.7%32.8%2008年生师比2008年专任教师（人）2005年专任教师（人）专任教师增长同期在校生增长条件增长条件增长相对于在相对于在校生增长校生增长地方合计17.2599773180396024.1%30.5%海南省19.08 5823462026.0%57.5%浙江省18.32 410833343722.9%29.4%安徽省18.30 377772961527.6%35.7%甘肃省18.18 148671237420.1%34.4%广东省18.14 597324795524.6%32.8%四川省18.11 452623446131.3%29.1%江西省1
15、7.92 449813806618.2%36.4%河南省17.81 585954609727.1%32.8%年度年度05-08年全国普通高校生师比变化情况单位单位：（万人：（万人）08年具有研究生学位专任教师比05年增62%，年均增长17.4%；同期研究生和普通本专科在校生规模增30%，年均增9%年度年度21.017.913.405050808年全国普通高校年全国普通高校专任教师中具有研究生学位专任教师中具有研究生学位教师教师变化情况变化情况05-08年全国普通高校专任教师中具有研究生学位教师所占比例变化情况年度年度重点产业领域行 业专业人才需求现代服务业旅游业国际化行政领导人才、企业高级经营
16、管理人才、旅游服务技能型人才、旅游新业态专业人才交通运输与物流业桥梁隧道工程、港口机械、港口及航道、高级引航员、船舶驾驶、筑路机械、轮机管理、水运管理、汽车运输管理、物流交通管理金融保险业中高级金融管理会展业会展组织策划、会展市场开发和营销、会展电子商务管理、工程技术信息产业高级管理人才，软件开发、测试人才国际商务战略性、开拓性人才，涉外商务谈判、国际贸易救济、商务法律、产业规划与分析、经济分析与产品分析、市场运作与监控重点产业领域行 业专业人才需求新兴工业装备制造业船舶及其它装备研发、设计、制造高级人才，旅游装备研发、设计的制造高级人才，海洋工程及其它装备研发、设计、制造高级人才生物产业药物
17、研发、生物制药、海洋药物、生物工程学科领军人才，生物医药、生物农业复合型领军人才节能环保节能减排运作人才，污染防治、处理，核与辐射、岩土工程、水文与水资源、地下水利学与工程、生态环境规划食品加工微生物工程、食品生物技术、食品精深加工、食品发酵、食品卫生新能源风能、太阳能、生物能源等开发利用及项目运作新材料高端玻璃、碳纤维、精细化工等开发利用及项目运作重点产业领域专业人才需求热带现代农业热带农业种植、畜牧、水产养殖、设施农业、休闲农业、农村能源、农业机械化、农林水产品储运和深加工、农业生态、农业经济和政策研究基层科技推广、创业型农民企业家、农业经营管理、种植、养殖能手海洋产业海洋旅游、海洋法研究
18、、海洋地质和资源勘探研究、海洋环境保护、南海研究、大地测量、气象、物理海洋、大气探测海洋油气开发、船舶制造与海洋工程、海洋运输和港口物流、海洋生物科技、海洋能源开发与利用、运洋捕捞、海洋水产养殖加工。20052005年年-2009-2009年海南省普通本科分学科招生比例统计表年海南省普通本科分学科招生比例统计表经济学经济学法学法学教育学教育学文学文学历史学历史学理学理学工学工学农学农学医学医学管理学管理学2005 6.15%4.51%3.94%21.04%0.47%11.24%18.35%8.09%7.67%18.54%2006 5.40%4.24%4.11%21.04%0.83%10.88%
19、16.76%7.18%7.68%21.89%2007 4.73%3.99%3.88%22.89%0.69%10.69%15.59%6.15%6.68%24.73%2008 4.74%3.30%4.56%22.23%0.61%11.59%16.29%6.38%4.95%25.33%2009 4.56%3.07%4.20%22.94%0.48%10.33%16.66%5.67%4.60%27.50%20052005年年-2009-2009年海南省普通专科分学科招生比例统计表年海南省普通专科分学科招生比例统计表经济学经济学法学法学教育学教育学文学文学历史学历史学理学理学工学工学农学农学医学医学管理学
20、管理学2005 5.85%7.39%8.00%14.96%32.39%3.11%2.68%25.62%2006 6.06%5.26%13.24%14.16%29.75%1.58%4.93%25.03%2007 4.32%5.55%17.26%13.45%31.11%0.54%1.90%25.89%2008 4.86%5.17%19.04%13.68%30.77%0.59%2.27%23.62%2009 4.48%4.59%17.76%13.12%26.79%0.86%3.86%28.55%20052005年年-2009-2009年海南省普通本专科分学科在校生比例统计表年海南省普通本专科分学科在
21、校生比例统计表经济学经济学法学法学教育学教育学文学文学历史学历史学理学理学工学工学农学农学医学医学管理学管理学2005 5.92%4.51%5.71%17.16%0.28%5.28%23.22%6.86%6.24%24.82%2006 5.70%4.82%8.21%16.80%0.28%4.80%23.45%5.24%6.59%24.11%2007 4.78%4.95%9.82%16.77%0.30%4.98%24.64%4.16%5.57%24.03%2008 4.79%4.65%10.52%17.14%0.32%5.31%24.56%3.66%4.46%24.59%2009 4.66%4.
22、43%10.65%18.10%0.32%5.45%23.02%3.27%4.40%25.69%20052005年年-2009-2009年海南省普通本科分学科在校生比例统计表年海南省普通本科分学科在校生比例统计表经济学经济学法学法学教育学教育学文学文学历史学历史学理学理学工学工学农学农学医学医学管理学管理学2005 5.55%4.24%4.22%18.82%0.58%10.96%17.46%9.74%9.54%18.89%2006 5.62%4.07%4.28%19.78%0.61%10.46%17.55%8.53%9.12%19.98%2007 5.37%4.06%4.09%21.17%0.6
23、4%10.73%16.80%7.30%8.40%21.44%2008 5.04%3.88%4.11%21.80%0.65%11.01%16.64%6.62%7.00%23.24%2009 4.78%3.69%4.27%22.52%0.65%11.05%16.29%5.87%6.10%24.78%20052005年年-2009-2009年海南省普通专科分学科在校生比例统计表年海南省普通专科分学科在校生比例统计表经济学经济学法学法学教育学教育学文学文学历史学历史学理学理学工学工学农学农学医学医学管理学管理学2005 6.25%4.76%7.11%15.61%28.58%4.18%3.17%30.3
24、4%2006 5.76%5.45%11.56%14.27%28.46%2.43%4.45%27.61%2007 4.28%5.72%14.80%12.95%31.44%1.44%3.11%26.27%2008 4.56%5.37%16.49%12.78%31.96%0.90%2.10%25.84%2009 4.55%5.16%16.86%13.80%29.58%0.74%2.74%26.57%普通专科分门类招生比例情况普通专科分门类招生比例情况2005 2006 2007 2008 2009 农林牧渔4.18%2.43%1.49%0.90%0.74%交通运输交通运输6.87%6.87%9.64
25、%9.64%13.50%13.50%12.58%12.58%9.67%9.67%生化与药品1.81%2.27%2.38%2.30%2.23%资源开发与测绘0.60%材料与能源0.07%土建5.13%4.49%4.85%4.77%5.37%水利0.04%制造2.64%1.67%1.65%2.24%2.74%电子信息电子信息14.00%14.00%12.56%12.56%12.47%12.47%12.51%12.51%12.15%12.15%环保、气象与安全0.30%0.24%0.21%0.13%0.06%轻纺食品0.73%0.52%0.64%0.62%0.68%财经财经20.10%20.10%1
26、9.37%19.37%18.74%18.74%18.95%18.95%19.65%19.65%医药卫生3.17%4.45%2.19%2.10%2.74%旅游旅游12.35%12.35%10.34%10.34%9.03%9.03%7.85%7.85%7.53%7.53%公共事业0.93%0.89%0.70%0.46%0.51%文化教育文化教育16.24%16.24%20.23%20.23%21.05%21.05%24.50%24.50%25.87%25.87%艺术设计传媒6.82%5.87%5.55%4.96%4.86%公安1.09%1.13%1.00%0.91%0.96%法律3.05%3.89
27、%4.54%4.22%4.12% 打破单一考评形式 推行多样化考试评价方式：笔试、机试、综合作业、项目评审、毕业设计等 终结性考核与过程性考试相结合 考评重点：侧重知识掌握解决实际问题的能力 3、加强学生职业道德教育 高职教育要培养德才兼备的高技能的实用型人才（培养企业能用、好用的人才） 扭转重知识、重技能，轻职业道德的偏向 培育学生的法制、诚信、合作、敬业、开拓、创新意识 要用工学结合或者是产学结合的方法培养学生的职业道德和能力 4、培养学生就业能力 基本工作能力：理解与交流能力、科学性思维、管理能力、应用分析能力、动手能力 麦可思调查：2009届毕业生认为教学中最应该改进的地方： 实习和实践环节不够，41%； 课程内容不实用或陈旧，15%； 培养主动学习能力不够，14%； 课程数量和类型不合理，9%； 培养批判性思维能力不够，7%； 教学方式不好，5%； 学生课堂参与不够，5%； 教师不够敬业，4%。
