1、第九章第九章 社教类节目训练社教类节目训练第一节第一节 社教类节目理论概述社教类节目理论概述 一、社教类节目的概念 社教类主持人节目在电视节目中占有很大的播出份额，他包含的内容广泛，栏目的专业特点突出，服务的对象性鲜明，节目形态丰富，受众覆盖面广。这类节目是以社会教育为宗旨的广播电视节目的总称。二、社教类节目的基本社会功能二、社教类节目的基本社会功能 它的基本社会功能是教育。其中包括：它的基本社会功能是教育。其中包括：1.政治理论教育政治理论教育2.理想道德教育理想道德教育3.传播普及文化历史、科学技术、经济、法律、环保、道传播普及文化历史、科学技术、经济、法律、环保、道德等方面知识和某些专业
2、技能。德等方面知识和某些专业技能。4.提供经济、法律、医药、金融证券、股市分析、气象、提供经济、法律、医药、金融证券、股市分析、气象、交通、服饰、厨艺、住房、家装、旅游、购物等多方面交通、服饰、厨艺、住房、家装、旅游、购物等多方面的服务。的服务。5.关心受众个人的身心发展关心受众个人的身心发展6.还有专门联系电视台与观众的导视服务类主持人节目还有专门联系电视台与观众的导视服务类主持人节目第二节第二节 社教类节目的分类社教类节目的分类 社教类节目的传播对象覆盖面相当广，有针对不同性别、不同职业、不同年龄段、不同爱好的观众的需求而设置的社教类节目。 社教类节目和新闻类，综艺类节目相比，内容和形式却
3、具有丰富性、复杂性和交叉性特点，所以采用两种分类方法：一、以节目内容和社会功能分类一、以节目内容和社会功能分类1、教育性主持人节目、教育性主持人节目 向观众普及文化历史、科学技术、经济、法制、环保、道德等方面知识的教育性节目主持人2、对象性主持人、对象性主持人 根据观众的年龄、职业等方面特点（不同性别、不同职业、年龄段、喜好等） 为特定的观众群体开办的栏目的主持人3、教学性节目主持人、教学性节目主持人 主要指系统性的专业知识讲座栏目，这类节目一般请专业人员播讲，和职业主持人关系不大，但也有例外。4、服务性主持人、服务性主持人 具有和百姓生活息息相关的节目内容，也就是针对受众日常生活的衣食住行等
4、方面制作的节目的主持人 此类节目包括三个方面的服务：提供衣食住行生活服务方面的：如服饰、厨艺、住房、提供衣食住行生活服务方面的：如服饰、厨艺、住房、家装、气象、交通、旅游、购物、医药健康等服务。家装、气象、交通、旅游、购物、医药健康等服务。提供经济服务的：如金融证券、商业信息、房地产信提供经济服务的：如金融证券、商业信息、房地产信息、股市分析等服务。息、股市分析等服务。专业联系电视台与受众的导视类主持人的服务类节目。专业联系电视台与受众的导视类主持人的服务类节目。二、以节目构成和传播形态分类二、以节目构成和传播形态分类1、杂志型、杂志型 把若干个不同内容，不同题材、不同形式的节目单元（也叫小栏
5、目）加以组合，由节目主持人把他们串连成一个有机整体的节目样式2、专题型、专题型 内容相对集中，可以形成统一主题的节目形式3、访谈型、访谈型 以栏目主持人与节目相关人物在演播室的访谈作为节目形式第三节第三节 社教类节目主持人应具备的素质社教类节目主持人应具备的素质 社教类节目的内容与对象的指向性非常强，社教类节目的内容与对象的指向性非常强，节目形式丰富多彩。节目分类对于主持人的意义节目形式丰富多彩。节目分类对于主持人的意义在两个方面：在两个方面： 一是主持人必须熟悉并适应节目及对象的特一是主持人必须熟悉并适应节目及对象的特定要求，即主持人知识结构中的定要求，即主持人知识结构中的“专业性专业性”要
6、求要求非常突出，如法律、证券、医药、文学、社会学非常突出，如法律、证券、医药、文学、社会学等学科的专业背景；二是要求主持人能掌握相应等学科的专业背景；二是要求主持人能掌握相应的主持方式。的主持方式。 一、社教类节目的主持方式一、社教类节目的主持方式 从主持方式看，主持人在节目中的活动多从主持方式看，主持人在节目中的活动多种多样。种多样。 就拿通常的节目串联来说，有的在演播室就拿通常的节目串联来说，有的在演播室进行，有的在外景主持；有的节目主持人以实进行，有的在外景主持；有的节目主持人以实施地采访与主持为构成节目的主要方式，如农施地采访与主持为构成节目的主要方式，如农村节目、旅游节目；有的采用谈
7、话节目的形态村节目、旅游节目；有的采用谈话节目的形态或演播室的访谈，这就需要主持人具有采访和或演播室的访谈，这就需要主持人具有采访和组织谈话的能力；组织谈话的能力； 有的栏目有观众参与，把知识、娱乐、竞赛有的栏目有观众参与，把知识、娱乐、竞赛融于一体，主持人既有演播室的串联调度，又有融于一体，主持人既有演播室的串联调度，又有外拍部分的采访等多种主持形式；有的广播社教外拍部分的采访等多种主持形式；有的广播社教类节目还开设热线直播的政策服务节目。类节目还开设热线直播的政策服务节目。 二、社教类节目的主持能力二、社教类节目的主持能力 他需要实地采访、演播室访谈、短片解说、他需要实地采访、演播室访谈、
8、短片解说、节目串联、现场组织，以及参与前期的节目创意、节目串联、现场组织，以及参与前期的节目创意、构思，后期编辑等多方面的能力，广播节目主持构思，后期编辑等多方面的能力，广播节目主持人的实际工作尤其是这样。人的实际工作尤其是这样。 尽管实际工作中主持人的状况和能力千差万尽管实际工作中主持人的状况和能力千差万别，我们还是可以将社教类主持艺术中的共性规别，我们还是可以将社教类主持艺术中的共性规律概括为三点：律概括为三点： 第一，主持人与专家学者嘉宾的合作，应把握好主持人的中介位置和作用。主持人对节目里涉及的专业问题要认真准备，既不可一无所知，又不可“现学现卖”充专家，主持人要对知识重点心知肚明，以
9、比一般受众“略高一筹”“领先半步”的知情者的姿态起到中介作用，一来要积极发挥专家学者的“权威”作用，多以“讨教”的口吻与嘉宾交谈，同时最好嘉宾“解惑”的助手；二来要做好受众“求知”的代言人，善于抓准受众的“兴趣点”、“疑惑点”及“盲点”。总之，主持人要找到“应知”与“预知”的结合点，找到观众需求与嘉宾通俗易懂地讲解知识“找窗口”，为受众寻求嘉宾的解答“搭梯子”。 第二，精心把握受众的特点。 主持对象性栏目，主持人必须能够深入了解栏目对象主持对象性栏目，主持人必须能够深入了解栏目对象的心理特点、特殊需求、接受能力和接受习惯，掌握与传的心理特点、特殊需求、接受能力和接受习惯，掌握与传播对象相关的心
10、理学、社会学知识，熟悉相关的政策法规，播对象相关的心理学、社会学知识，熟悉相关的政策法规，这样才能赋予创意地、真诚地、深入地、到位地为特定对这样才能赋予创意地、真诚地、深入地、到位地为特定对象主持好节目。象主持好节目。 第三，能动地发挥主持人的串联作用。要点有二： 一是以个性化的表述方式对子栏目做出恰如其分而又一是以个性化的表述方式对子栏目做出恰如其分而又妙趣横生的推介和阐释；妙趣横生的推介和阐释； 二是以平等的交谈方式与受众做有情感、有观点的沟二是以平等的交谈方式与受众做有情感、有观点的沟通和交流。要求串联词简洁明了同时文化含量、信息量较通和交流。要求串联词简洁明了同时文化含量、信息量较高，
11、且通俗有趣，富于交流感。高，且通俗有趣，富于交流感。 第四，节目的策划沟通要有主持人节目传播特色。 在节目创意中，内容上要坚持在节目创意中，内容上要坚持“寓引导于服务之中寓引导于服务之中”，讲知识、有品位；形式上除了注意发挥媒体优势，运用丰讲知识、有品位；形式上除了注意发挥媒体优势，运用丰富的视听手段外，尤其应把握主持人节目富的视听手段外，尤其应把握主持人节目“个性化、人格个性化、人格化、人际性、参与性化、人际性、参与性”的传播特色，增强贴近性、趣味性、的传播特色，增强贴近性、趣味性、可听性和可看性。可听性和可看性。 现代广播的理念十分重视听众的参与，而且格外强调现代广播的理念十分重视听众的参与，而且格外强调以低廉的制作成本获得红火的播出效果，讲究市场效应。以低廉的制作成本获得红火的播出效果，讲究市场效应。
