人教版三年级上册数学期末总复习教案.doc

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1、人教版三年级数学上册复习教案人教版三年级数学上册复习教案 一、 复习内容: 1、时分秒 2、万以内的加减法(一 ) 。 3、测量。 4、万以内的加减法(二 )5、倍的认识。 6. 多位数乘一位数 7.长方形和正方形 8、分数的初步知识。9.数学广角 二、复习目标: 使学生获得的知识更加巩固,计算能力和估算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题, 提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 三、复习重点: 1、万以内的加减法。2、多位数乘一位数。3、长方形正方形 4、分数的初步认识 四、复习难点: 1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。2、长方形正方形在实际生活中的应用。3、分

2、数的含 义。 五、复习方法: 1、讲练结合,点线结合。 (先各个知识点突破,再知识点综合,最后解决生活中的问题。 ) 2、突出重点,突破难点。 逐步培养学生的小组合作意识,复习时多采用小组合作学习的方法,首先规 范各个小组,教给学生如何进行小组学习。 3、进行习题练习时规范学生的书写,培养学生认真仔细书写、检查的好习惯,对速度比较慢的同学多鼓 励,为他们订立小目标,逐步提高做题速度。 4、及时反馈,及时订正,使复习确实有效,使大部分学生有较大幅度的提高。 六、复习措施 (一)教师方面: 1、针对本班的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课。 2、采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教

3、学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生 对已学过的知识进行归类整理。 3、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的 学习能力。 4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到 知识天天清。 5、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通。 (二)学生方面: 1、要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。 2、要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。 3、要求课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。 (三)补差措施 1、对各差生的不同原因,对症

4、下药,从态度、习惯、知识、方法入手,制定不同的目标,目标要小、细、 实。 2、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合, 鼓励和督促其进步。 3、时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。 七、课时安排(10 课时) : 1、时、分、秒1 课时 2、万以内的加减法(一)1 课时 3、测量1 课时 4、万以内的加减法(二)1 课时 5、倍的认识1 课时 6、多位数乘一位数1 课时 7、长方形正方形1 课时 8、分数的初步知识1 课时 9、数学广角1 课时 10、综合练习1 课时 第一课时 复习时、分、

5、秒 复习内容:第一单元的知识点 教学目标: 1、通过复习,加深学生对时间单位的认识,会进行一些简单的时间计算。增强学生的时间观念。 2、通过对时、分、秒的整理和复习,使所学的知识条理化、系统化,提高计算的熟练程度。 3、培养良好的学习兴趣,学会归纳、整理和应用。 教学重点:对各知识点的知识的整理与复习。 教学过程: 一、回忆梳理 构建网络 1、师:第一单元学了哪些知识呢?(板书:时分秒的复习) 2、师:时分秒我们主要学习了哪些内容呢? 二、知识结构: 1、钟面上有 3 根针,它们是(时针) 、 (分针) 、 (秒针) ,其中走得最快的是(秒针) ,走得最慢的是(时 针) 。 2、分针走 1 小

6、格,秒针正好走(1)圈,秒针走 1 圈是(60)秒,也就是(1)分钟。 3、时针从一个数走到下一个数是(1 小时)。分针从一个数走到下一个数是(5 分钟)。秒针从一个数走到下一 个数是(5 秒钟)。 4、钟面上时针和分针正好成直角的时间有: (9 点整) 、 (3 点整) 。 5、钟面上有(12)个数字,(12)个大格,(60)个小格;每两个数间是(1)个大格,也就是(5)个小格。 6、时针走 1 大格是(1)小时;分针走 1 大格是(5)分钟,走 1 小格是( 1)分钟;秒针走 1 大格是(5)秒钟,走 1 小格是(1)秒钟。 7、时针走 1 大格,分针正好走(1)圈,分针走 1 圈是(60

7、)分,也就是(1)小时。时针走 1 圈,分针要走(12) 圈。 8、公式。 (每两个相邻的时间单位之间的进率是 60) 1 时=60 分 1 分=60 秒 半时=30 分 60 分=1 时 60 秒=1 分 30 分=半时 9、师:你能用你所学的知识,解决下列问题吗 二、巩固练习 1、在( )里填上“ ” “、=、” 375250375270 465340465380 582106106582 522220500220 3、用竖式计算(后面两题要验算) 738359 345789 506179 383268 950589 二、判断题: (对的打“” ,错的打“” ) 1. 在加法算式中,和一定

8、比两个加数都大。 ( ) 2. 最小的四位数减去最大的三位数差是 1。 ( ) 3. 计算减法时,可以用加法验算。 ( ) 三、 (一)加法的验算步骤: : (1)交换加数的位置再加一遍,看和是不是相同。 (2)用和减去其中的一个加数,看结果是不是等于另一个加数。 (二)减法的验算步骤: : 1、用差加减数,看和是不是等于被减数。 2、用被减数减去差,看得数是不是等于减数。 三解决问题。 1、张大爷养了两头大猪,其中有一头重 189 千克,另一头重 174 千克,这两头猪一共重多少千克? 2、商店买来上午运来 1048 袋面粉。下午运来 2809 袋,下午比上午多运了多少袋? 3、李老板买来

9、500 条金鱼,送给员工 236 条,还剩下多少条金鱼? 板书设计: 口算、 列竖式计算、 万以内的加减法: 估算 解决问题 第四课时第四课时 复习测量复习测量 复习内容:第三单元的知识点 教学目标 1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨,牢记单位之间的进率。 2、能联系生活,理解生活中处处存在这些数学知识。 3、培养学生学会观察生活的能力。 教学重点、难点:能联系生活,说出生活中的数学。 教学过程 一、复习长度单位: 1、在生活中,量比较短的物品,可以用(毫米、厘米、分米)做单位;量比较长的物体,常用(米)做 单位;测量比较长的路程一般用(千米)做单位,千米也叫(公里) 。 2、

10、1 厘米的长度里有(10)小格,每小格的长度(相等) ,都是(1)毫米。 3、1 枚 1 分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是 1 毫米。 4、在计算长度时,只有相同的长度单位才能相加减。 小技巧:换算长度单位时,把大单位换成小单位就在数字的末尾添加 0(关系式中有几个 0,就添几个 0) ; 把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉 0(关系式中有几个 0,就去掉几个 0) 。 5、长度单位的关系式有: 进率是 10: 1 米=10 分米 1 分米=10 厘米 1 厘米=10 毫米 10 分米=1 米 10 厘米=1 分米 10 毫米=1 厘米 进率是 100: 1 米=100 厘米

11、1 分米=100 毫米 100 厘米=1 米 100 毫米=1 分米 进率是 1000: 1 千米=1000 米 1 公里= 1000 米 1000 米=1 千米 1000 米 = 1 公里 二、复习质量单位 1、 当我们表示物体有多重时,通常要用到(质量单位 ) 。在生活中,称比较轻的物品的质量,可以用 ( 克 ) 做单位; 称一般物品的质量, 常用 (千克 ) 做单位; 计量较重的或大宗物品的质量, 通常用 ( 吨 ) 做单位。 小技巧:在“吨”与“千克”的换算中,把吨换算成千克,是在数字的末尾加上 3 个 0;把千克换算成吨, 是在数字的末尾去掉 3 个 0。 2、相邻两个质量单位进率是

12、 1000。 1 吨=1000 千克 1 千克1000 克 1000 千克= 1 吨 1000 克1 千克 三、梳理知识,总结升华 通过今天的学习,你有什么收获? 四、课堂检测 1、3 厘米=( )毫米 6 千米=( )米 9000 千克=( )吨 1 米-3 分米=( )分米 6 吨-2000 千克=( )千克 2、在下面括号里填上合适的单位。 机场跑道长约 3( ) 课桌高 85( ) 大头针长约 22( )卡车载重 8( )一个鸡蛋约重 60( ) 3、判断对错 (1)一支铅笔长 18 米。 ( ) (2)数学书宽约 17 厘米。 ( ) (3)一座三层楼房高约 10 分米。 ( ) (

13、4)一辆汽车的载重量是 8 千米 ( ) (5)小玲体重 31 千克。 () (6)1 千克的棉花比 1 千克铁重() 2、在( )里填上“=” 、 “” 、 “” 。 2 吨()960 千克 4 千米()4200 米 100 毫米()1 分米 2050 克()2049 千克 15 吨()15 千克 板书设计: 1000 10 10 10 千米 米 分米 厘米 毫米 1000 1000 吨 千克 克 第五课时第五课时 三单元三单元 四边形四边形 复习内容:复习四边形长方形正方形 复习目标: 1、通过复习,使学生能正确计算长方形和正方形的周长,并学会初步的运用。 2、通过对四边形周长的整理和复习

14、,使所学的知识条理化、系统化,提高知识的熟练程度。 3、培养良好的学习兴趣,学会归纳、整理和应用。 复习重点: 对周长知识的整理与复习。 复习难点: 如何有序整理知识 二、复习四边形 1、有 4 条直的边和 4 个角的封闭图形我们叫它四边形。 2、四边形的特点:有四条直的边,有四个角。 3、长方形的特点:长方形有两条长,两条宽,四个直角,对边相等。 4、正方形的特点:有 4 个直角,4 条边相等。 5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。 四 边 形 四边形 长方形 对边相等,四个 直角 正方形 四条边都相等,四个直角 周长 周长是图形一周的长度。 长方形周长计算: (长+宽) 2=长方形 正方

15、形周长计算:边长 4=正方形的周 6、平行四边形的特点: 对边相等、对角相等。 平行四边形容易变形。 (三角形不容易变形) 三、随堂练习 (一)认真读题,谨慎填空。 1、四边形有几个边( ),几个( )角,四个边是怎样的( ) 。 2、长方形和正方形都有( )条边,( )个角。 3、四边形有哪三个特点( )。 4.长方形( )边相等,四个角都是( ) 。 5.正方形的四条边( ) ,四个角都是( ) 。 6 你认识的四边形有( ) 、 ( ) 、 ( )等图形。 一、回忆梳理 1、问:封闭图形一周的长度,是什么?就是它的周长吗?。 2、复习公式。 长方形的周长=(长+宽)2 正方形的周长=边长

16、4 长方形的长=周长2宽 正方形的边长=周长4 长方形的宽=周长2长 二、课堂练习 (一) 、填空。 ) 1、封闭图形一周的长度,就是这个图形的( )。 2、长方形和正方形都有( )条边,( )个角。 3、一个长方形长 4 厘米,宽 2 厘米,它的周长是( )。4、边长 4 分米的正方形相框,它的周长是( )。 5、生活中长度大约是 1 分米的物体有( )、( )。 (二) 、判断: (1)四个角都是直角的四边形一定是正方形。 ( ) (2)平行四边形容易变形。 ( ) (3)长方形的周长一定比正方形的周长大。 ( ) (4)用一根长 12 厘米的铁丝围成一个长方形,只有一种围法。 ( ) (

17、三) 、反复比较,慎重选择(把正确答案的序号填在括号里) 1、下面三个图形中, ( )不是四边形。 【 】 2、教室里黑板长大约是 4( ) 。 【 厘米 分米 米】 3、平行四边形的( )相等。 【 四条边 四个角 对边和对角】 4、长 8 厘米,周长 20 厘米的长方形,它的宽是( ) 。 【 12 厘米 2 厘米 4 厘米】 5、? 左图甲的周长和乙的周长比, ( ) 。 【 甲乙 甲乙 无法比较】 6、下列 3 个图形中,每个小正方形都一样大,那么( )图形的周长最长。 【 】 (四) 、算一算下列每个图形的周长。 1 8 厘米 5 厘米 8 厘米 3 厘米 (五) 、解决问题: 1、

18、有一个长方形的喷水池,长是 6 米,宽 4 米,这个喷水池的周长是多少米? 2、妈妈买回来一块方形的桌布,边长是 10 分米,现在要给这块桌布缝上一圈花边,请问要准备多长的花 边? 3、一张方桌的边长是 2 米,用一条 90 分米长的彩带能够围一圈吗? 4、 用两个长是 8 厘米,宽是 4 厘米的长方形分别拼成一个正方形和一个长方形。它们的周长分别是多少 厘米? 5、用四个边长是 1 厘米的正方形,拼成一个长方形,周长是多少? 6、一个正方形的鸡舍,一面靠墙,三面用篱笆围起来。 (1)需要准备多长的篱笆? (2)如果现有篱笆长是 12 米,能围成边长是几米的正方形鸡舍? 5、用 2 个边长为

19、1 厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少? 三、小结:通过本节课的复习,你有什么收获? 板书设计: 四边形、 长方形和正方形 长方形、正方形的特征 长方形、正方形的周长和解决问题 四边形 长方形 正方形 第六课时第六课时 复习六单第元复习六单第元 多位数乘一位数复习 复习内容:第六单元 复习目标: 1、对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理,使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构,以提升学生对 本单元知识的掌握水平。 2、对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固,进一步培养学生的计算能力,增强学生应 用数学的意识。 重点及难点: 1、对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理

20、,使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构,以提升学 生对本单元知识的掌握水平。 2、对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固,鼓励学生独立思考与发散思维,体验算法 多样化,进一步培养学生的计算能力,增强学生应用数学的意识。 边长 7 米 正方形的周长 24 分米 32 厘米 复习过程: 一 整理知识点: 我们学习多位数乘一位这个单元具体包括那些内容? 引导学生回顾归纳。板书:整理和复习 生:回顾本单元知识点,回答交流后归纳概括-多位数乘一位数的口算;多位数乘一位数的笔算及估算。 二 查漏补缺,突破重点 你认为本单元那些较难?或易出错?请学生指出并说出有什么好办法避免错误。 三 学习

21、小结: (1)多位数乘一位数乘法的笔算方法是什么? (2)一个因数中间有 0 怎么办? (3)一个因数末尾有 0 怎么办? 四 巩固练习 (一)一填一填 1、3 5 7 9 1 0=( ) 2、398 3 时这样想:第一个因数约等于( ) ,所以 398 3 ( ) 3 每只小兔吃 9 个萝卜,69 只小兔,630 个萝卜够不够?(填够或不够) 4 一部电话 816 元,买 7 部一共大约花( )元。 (二)判断。 (打“”,错的打“”) 1、1 2 3 4 5 0 的积比 0+1+2+3+4+5 的和大。( ) 2、0 9 +8=17 ( ) 3、两位数乘一位数,积可能是二位数或三位数。(

22、) 4、任何数与 1 相乘都得 1。( ) 5、0 与任何数相加都得 0。( ) 6、300 5 的积的末尾有 3 个 0。( ) 7、在乘法里,积一定比其中一个因数大。( ) 9、400 8 的积的末尾有 3 个 0。( ) 10、一个三位数乘 1,所得的积还是三位数。( ) 四、估算(6 分) 69 3 309 5 901 2 615 8 7 23 497 4 (三)竖式计算 482 7 4 77 506 6 830 5 (四 玩具 机器人 汽车 洋娃娃 玩具狗 单价 32 元 21 元 13 元 23 元 买 4 个机器人需要多少钱?(2)买 3 只玩具狗需要多少钱?(3)老师带了 80

23、 元钱,够买 4 辆玩具汽车 吗? 板书设计:多位数乘一位数 乘法口算、 列竖式计算、 多位数乘一位数 估算、 解决问题 第八课时:复习第八课时:复习 分数的初步认识分数的初步认识 教学内容:第八单元的内容 教学目标: 1、进一步巩固对分数的初步认识,理解含义,并能使学生正确、熟练地计算简单的分数加减法。 2、使学生能用分数与他人交流,并能对生活中的一些简单分数发表自己的观点 教学重、难点: 能应用分数表达自己的见解,提高分析问题、解决问题的能力。 教学过程: 一、谈话导入: 1、这学期我们学会了分数的哪些知识? 读、写分数、比较大小、简单的分数加、减法 2、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问

24、题的?这节课我们就把这个单元的知识加以整理和复习。 二、复习梳理 1、把一个物体或一个图形平均分成几份,取其中的几份,就是这个物体或图形的几分之几。 2、把一个整体平均分得的份数越多,它的每一份所表示的数就越小。 3、 分子相同,分母小的分数反而大,分母大的分数反而小。 分母相同,分子大的分数就大,分子小的分数就小。 4、 相同分母的分数相加、减:分母不变,只和分子相加、减。 1 与分数相减:1 可以看作是分子分母相同的分数。 随堂练习: 一、填空: 1、 里面有( )个 。 2、把一个苹果平均分成三份,每份是这个苹果的( ) 。 3、5 个 是( ) , 是( )个 。 4、一个分数的分子是

25、 9,分母是 15,这个分数是( ) 。 5、把一个西瓜平均分成 5 份,其中的一份是这个西瓜的( ) 。 6、一瓶可乐,喝了它的 ,还剩下( ) 。 7、把 , 、 , 按从大到小的顺序排列是( )( )( ) 8、用分数表示下面各图中的阴影部分,并比较它们的大小。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 9、根据图形计算: 12、数一数,填一填。 补充练习: 一.判断对错. (1)一个圆分成 4 份,每一份是它的 . ( ) (2)任何分数都比 1 小。 ( ) 8 1 8 1 10 6 10 1 5 2 5 1 5 2 6 1 (3)有一张纸,剪去它的 25,还剩

26、下这张纸的 35。 ( ) (4)把一条线段平均分成 7 根,其中的 4 根是它的七分之四. ( ) (9)有两个杯子,各装了 12 的水,将它们倒在一起刚好是一杯水。 ( ) 二、根据分数涂颜色。 三、1、卫生大扫除,明明负责擦玻璃,他已经擦了 。请问:他还要擦几分之几才能全部擦完? 2、有两杯同样多的果汁,方方和贝贝一人喝一杯。他们谁喝得多?谁剩得多? 方方 贝贝 5. 一 张长方形纸的 27 涂蓝色, 37 涂红色,没有涂色的部分占这 张纸的几分之几? 6、某小区的绿化带,39 的地种了柏树,剩下的种松树,种松树的地占整个绿化带的几分之几? 3 3 5 2 7 4 6 3 我喝了一杯的 4 1 我喝了一杯的 3 1

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