1、 1 1 / 7 7 鲁滨逊漂流记教学设计鲁滨逊漂流记教学设计 教材分析： 鲁滨逊漂流记是一部长篇小说，本课内容由梗概和精彩片 段组成。 鲁滨逊漂流记叙述 17 世纪有个叫鲁滨逊的英国人，在航 海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。为了战胜死亡，他 依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗 争。每做一件事，都要遇到很大的困难，但他经得起失败的考验，凭 着艰苦的劳动，成功地在荒岛上建起了房舍，开垦了农田，营造了羊 圈，使荒岛面貌有了改变，他的生活也有了改变。经过二十八年的孤 苦生活，他终于脱险，返回故乡。 梗概按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上” “建房定 居”
2、“养牧种植” “救星期五 ” “回到英国” ，突出了鲁滨逊恶劣的 生存环境，表现了他不畏艰险机智坚强 聪明能干的特点。 精彩片段写的是鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思 考。片段可以分为两个部分，前半部分写鲁滨逊在岛上的忧郁而寂寞 的生活：初到岛上，鲁滨逊由于缺乏纸笔，就用刀子刻柱留痕记录时 间；从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少；工具的缺乏使 他建木栅栏围墙的工作非常吃力； 每天要为自己寻找食物。 后半部分， 是鲁滨逊对自己目前的情形和环境的理性思考： 他把自己的幸与不幸 好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境 稍稍有了好感，然后开始知足安命，一心一意安排自
3、己今后的生活。 鲁滨逊在严酷环境中心里的斗争，是这个片段的重点，这也是他身处 2 2 / 7 7 绝境能知足安命勇敢地生活下去的力量所在。 选编本文的目的，一是通过阅读课文，使学生了解外国名著的 内容，了解人物遇到的困难及战胜困难的办法，关注人物的命运，体 会人物积极向上的人生态度；二是激发学生读整本书的兴趣。 教学重点是了解名著大意，体会人物的人生态度，激发学生阅 读整本书的欲望。 教学目标： 1阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。 2关注人物命运，体会鲁滨逊不怕困难 顽强生存 积极乐观的 人生态度。 3激发学生阅读原著的愿望。 学情分析： 本文篇幅较长。教学过程要引导学生自读自悟。先
4、让学生阅读 梗概，整体把握梗概内容，简单讲述一些梗概中鲁滨逊战胜种种困难 的经历。在此基础上，引导学生浏览精彩片段，交流精彩片段的精彩 之处，以及自己对鲁滨逊的评价或读后的感受。激起学生读整本书的 欲望。 评价设计： 1.概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决 的。 2.你喜欢鲁滨逊吗？请你用合适的词语来概括出他是个怎样的 人？ 3 3 / 7 7 教学准备：课件 教学过程： 一、导入新课 世界文学宝库里，有许多中国的经典作品，还有许多外国名篇 名著。 这些名篇名著深受各国人民的喜爱， 成为人类共同的精神财富。 同学们，谁能说一说你读过的外国名篇名著。 学生交流。 同学们，今天老
5、师也想给大家推荐一本书。 出示课题，学生齐读课题。 2简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。 18 世纪， 欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年， 尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔笛福之笔 （板书： 笛福 （16601731） ， 英国小说家） ， 也是笛福的第一部小说， 是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704 年苏格兰水手赛 尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回 英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛 福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。 小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电
6、影，有人 把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。 这是一部怎样的奇书呢？我们的课文第 5 课给大家做了一些介 绍。 出示课题，齐读课题。 4 4 / 7 7 二、阅读梗概，了解主要内容 1.大家快速浏览课文，看课文是用几种来给我们介绍这部小说 的？ 2.分成了梗概和精彩片段两种方式。那什么是梗概呢？ 课件出示： 梗概是一种应用文体，常用来简要介绍电影、电视和小说的情 节。翻开一本书，一般能在封面、扉页或封底上见到它。如果你想选 一本自己喜欢的书，可以在编者推荐或内容介绍栏目中，先找到梗概 了解一下。当你在网上浏览喜欢的影视剧，梗概又会帮你介绍剧情和 演员，当我们制作一份好书推荐手抄报时，也
7、会用到梗概。 3.文中的梗概向我们介绍了怎样的故事呢？大家先快速的浏览 一下。 （学生浏览课文梗概中） 师：谁来简要地介绍一下？ 4.交流这部小说的大意 。 （主要写了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，他在岛上建房定居， 养牧种植，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做 星期五，把他训成了忠实的奴仆。28 年后，他救了一艘叛变船只的 船长，回到英国。 ） （设计意图：培养学生把握主要内容的能力概括能力） 三、浅显探讨小说 1 再次默读梗概， 概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难， 5 5 / 7 7 又是怎样解决的。 （1）住用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。 （2）吃打猎、捕鱼，畜养山
8、羊，种粮食。 （3）安全插下杨柳庄子防御。 （4）孤独救助“星期五” 。 2鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样 的印象？（勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。 ） （设计意图 从中体会：鲁滨逊有智慧、很勇敢、不怕困难，有 顽强斗争求生存的精神。 ） 四、阅读精彩片段 刚才我们读了小说的梗概。让我们对小说的主要故事情节有了 一定的了解，对人物形象也有了一定的认识，但是在原著中，有很多 地方写得引人入胜。接下来，我们来欣赏一个精彩片段。 1.先请大家浏览“片段” ，想一想这个片段大致在小说中的哪个 部分呢？ （学生浏览精彩片段） ，班内交流。 2.速读“片段” ，你认为什么地方
9、最精彩？ （学生浏览片段）班内交流。 3.对照鲁滨逊列出的“好处”和“坏处” ，一起来读一读。请男 同学来读“坏处” ，女同学读“好处” 。 边读边想一想：这样一个表格，给鲁滨逊带来了什么？ 读完交流 6 6 / 7 7 4.在这种情况下，能知足安命是很重要的，能让自己冷静理智 下来。鲁滨逊是怎样认为的呢？我们来读一读他的话。 出示齐读：我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个 经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和 坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。 5.师小结：不少名著，人们之所以喜欢它，往往是其中一些语 言给人们很好的启示，给人们带来精神力量， 6.读这个
10、片段，你还觉得哪方面很精彩？ 7.结合整个片段内容，试着用“从中，我感受到鲁滨逊 是的人” 来说一句话。 8.师小结： 鲁滨逊漂流记之“精彩片段” ，叙述的是鲁滨逊 初到岛上的生活状态和面对现实的思考，表现了鲁滨逊不怕困难、顽 强生存、积极乐观的人生态度。 五、激发阅读整本书的兴趣。 我们阅读了梗概部分，又浏览了精彩片段，请大家对照读一读， 你猜想在梗概中，还有哪些部分也会很精彩？你还想了解什么？ 学生交流 同学们有这么多的疑问，我们还是去看看原著吧。我相信，你 一定会被小说精彩的情节所吸引。能解开心中的疑问，还能发现值得 珍藏的精彩语言。 六、课堂检测 鲁滨逊的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难 7 7 / 7 7 时，你是怎样做的？应该怎样做？（启发联系实际谈） 七、布置作业 课下读全书
