1、 1 / 9 语文园地语文园地 教学目标 1.学会用多种方法解决不会的问题。 2.学会填写汇款单时，数字要大写，会认 8 个生字。 3.积累 8 个新词，交流词义。 4.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。 5.积累和理解一组对联。 教学重点 词句段运用 （运用作比较的方法介绍一个事物， 仿照例段写片段） 教学难点 理解并积累一组对联。 第一课时 一、交流平台 1.在本单元的学习中,你有没有遇到不懂的问题，应该怎样解决 呢？（板书：遇到不懂的问题） 小丽：我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。 小博：查资料可以帮助我们理解不懂的问题，如，为什么“从那 块琥珀，我们可以
2、推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？我查 资料知道了，琥珀的形成需要几千万年。 小如：我是请教别人知道的。 2.请同学们把上面表示解决不会问题的方法，用“ ”画出来。 2 / 9 3.以上几个同学的交流内容，提到了几种解决难题的方法，分别 是什么？ 3.学生交流。 学生反馈练习情况，教师评价指导。 2. 教师总结评价，点拨指导： 遇到不懂的问题我们可以尝试以下几种方法： （1）联系上下文，并结合生活经验来解决问题。 （2）查资料可以帮助我们理解不懂的问题。 （3）以上方法都不能解决的，可以请教别人，也是一个很好的 方法。 （板书：联系上下文、结合生活经验；查资料；请教别人） 4. 小练习：
3、请同学们从本单元文章中回顾当时是如何解决不懂 的问题的？ 示例： 在学习飞向蓝天的恐龙中理解“演化”一词，我们就可 以联系下文，就会明白“一部分恐龙为了躲避敌害或者寻找食物而逐 渐变成了鸟的样子。” 在学习琥珀一文，解决为什么“从那块琥珀，我们可以推测 发生在几千万年前的故事的详细情形”？就可以查资料，明确琥珀的 形成需要几千万年。 二、识字加油站 3 / 9 你认识汇款单上的地址和所汇金额吗？和同学交流。 （板书：汇 款单） 出示： 1.认一认 （1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。 （2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音。 前鼻音“叁”，后鼻音“湘”，整体认读音节“岳、壹”。 （
4、3）组长记录小组同学的发现。 小组派代表汇报交流。 教师小结，指导： （1）填写汇款单上的金额时，数字要大写。（板书：数字要大 写） （2）1-10 数字以及百、千、万的大写分别是： 一（壹）二（贰）三（叁）四（肆）五（伍）六（陆）七（柒） 八（捌）九（玖）十（拾） 百（佰）千（仟）万（萬） 3.练一练 写出一下几个数字的大写： 489 写作：肆佰捌拾玖 75642 写作：柒万伍仟陆佰肆拾贰 三、词句段运用 4 / 9 （一）下面这些词语，有的在原有的基础上有了新的含义，有的 是近年新出现的，选一两个你知道的，和同学交流。（板书：新词含 义） 出示： 1.认读词语： （1）齐读词语，指名领读。
5、 （2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录 小组同学的发现。 （3）小组派代表汇报交流，教师小结。 2. 学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些 词语的了解。 教师小结，指导： 桌面： 原有含义：指传统意义上的书桌或者写字台表面。 新含义：桌面，是指打开计算机并成功登录系统之后看到的显示 器主屏幕区域，是计算机用语。桌面的定义广泛，它包括任务栏和 Windows 边栏及“开始“按钮 。桌面文件一般存放在 C 盘，用户名名 下的“桌面”文件夹内。 窗口： 原有含义：开在墙上的窗形的口子，用来售票、付款或医院挂号 等； 5 / 9 新含义：比喻同外界相互往来联系的单位、
6、部门或地区:交通运 输部门是文明的窗口|对外开放城市成了技术的窗口，知识的窗口， 管理的窗口，对外政策的窗口。 电脑中窗口的含义：窗口就是一个操作界面，你眼睛所能看到的 微机系统中一种新的操作环境。把微机的显示屏幕划分成许多框，即 为窗口。每个窗口负责显示和处理某一类信息。用户可随意在任一窗 口上工作，并在各窗口间交换信息。计算机中有专门的窗口管理软件 来管理窗口操作。 每当用户开始运行一个应用程序时， 应用程序就创建并显示一个 窗口；当用户操作窗口中的对象时，程序会作出相应反应。用户通过 关闭一个窗口来终止一个程序的运行； 通过选择相应的应用程序窗口 来选择相应的应用程序。 文件夹： 原有含
7、义：主要是用来存放文件的地方。 新含义：是专门装整页文件用的，主要目的是为了更好的保存文 件，使它整齐规范。普通计算机文件夹是用来协助人们管理计算机文 件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地 址，它没有扩展名，也就不像文件的格式用扩展名来标识。 潜水： 原有含义：进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等作业而在携 带或不携带专业工具的情况下进入水面以下的活动。 后潜水逐渐发展 6 / 9 成为一项以在水下活动为主要内容，从而达到锻炼身体、休闲娱乐的 目的的休闲运动，广为大众所喜爱。 新含义：进入互联网时代后，随着网络应用的不断普及，大众又 赋予了潜水新一层的含义，即在他人不知
8、情的情况下，隐秘的观看共 享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的 单独个体或行为。 云技术：基于云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合 技术、管理平台技术、应用技术等的总称，可以组成资源池，按需所 用，灵活便利。云计算技术将变成重要支撑。技术网络系统的后台服 务需要大量的计算、存储资源，如视频网站、图片类网站和更多的门 户网站。 多媒体：在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机 交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声 音 (包含音乐、语音旁白、特殊音效)、动画和影片，以及程式所提 供的互动功能。多媒体作品通过光盘发行、网络发行。 克隆：
9、 克隆通常是一种人工诱导的无性生殖方式或者自然的无性 生殖方式（如植物）。一个克隆就是一个多细胞生物在遗传上与另外 一种生物完全一样。 互联网：互联网是指将两台计算机或者是两台以上的计算机终 端、 客户端、 服务端通过计算机信息技术的手段互相联系起来的结果， 人们可以与远在千里之外的朋友相互发送邮件、共同完成一项工作、 共同娱乐。 7 / 9 四、课堂小结： 本堂课我们学会用多种方法解决不会的问题；认识了数字的大 写，学会填写汇款单。积累 8 个新词，交流了词义。希望同学们课下 多多发现新词，收集新词！ 第二课时 教学 目标 1.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个 事物。 2.积
10、累和理解一组对联。 教具 准备 课件 一、词句段运用 读句子，注意加点的部分，再照样子介绍一个事物。 1. 出示： （1）地球上的第一只恐龙和狗一般大小，两条后腿 粗壮有力，能够支撑起整个身体。 （2）如果把直径为 1 纳米的小球，放到乒乓球上，相当于把乒 乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 （3）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 2.读一读，读一读这些句子。 3.说一说，这些句子中加点的词语分别描写了什么？ 学生小组讨论，说一说。 8 / 9 教师小结，指导：加点的词语，都是使用了作比较的说明方法。 （板书：作比较） 第一句中，把第一只恐龙的大小和狗作比较。 第二句中，为了
11、介绍一纳米的小球的大小，把 1 纳米的小球放在 乒乓球上，相当于把乒乓球放在了地球上。 第三句话把“碳纳米管”的神奇材料结实程度比“钢铁”还要结 实百倍。 2.介绍一个事物，照样子用作比较的方法写一写。 示例：有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千 平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。 二、日积月累 1.出示对联。 2.读一读这些对联。 3.说一说自己读懂了些什么？ 预设：这些都是描写景物的对联。 4.教师讲解： （板书：描写景物的对联） （1）“白马西风塞上，杏花烟雨江南”此联为徐悲鸿所作。一 竹一兰一石。 有节有香有骨。 （2）“雾锁山头山锁雾天连水尾水连天”大雾弥漫，看不清远 处的山峰；水天一色，天水相接。 9 / 9 （3）“清风明月本无价，近水远山皆有情”的意思是清风明月 到处都有，但对俗人来说，有钱也买不到；近水遥山本为无情之物， 但在诗人眼里，都成了有情之物，对比强烈。 （4）“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的意思是：写大明 湖风光的美丽：湖水的四周都是荷花，三面垂着杨柳；一城的山色有 半城映照在湖中。 4.把这些对联再来读一读，相互交流，看谁读得最好。 5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。 三、课堂小结： 本课我们学习例句中作比较的说明方法， 学会运用此法介绍一个 事物。积累和理解一组对联。
