1、=【 ;精品教育资源文库 】 = Unit 10 If you go to the party, you ll have a great time! Period 1 Section A 1a-2c 学习目标 知识目标：熟练掌握句型： 1. A:I think Im going to the party with Karen and Ann. B: If you do ,you ll have a great time. 2. If you do , the teachers wont let you in. 3. What will happen if they have the party
2、 tomorrow? 熟练掌握并能正确运用以下词汇： jeans, have a good time, organize 技能目标： 熟练运用 “will+ 动词原形 ” 和现在进行时表示将来的语言结构。 了解并初步运用 “if 引导的条件状语从句 +will” 结构来谈论因果关系。 情感态度：在活动中学会统筹安排事情。 课前准备 . 你会唱 If You Are Happy 这首歌吗？请你从网上搜索这首歌并学会它。 . 假设你的好友本周六晚上要举行生日 聚会 ，你打算去参加。请试着回答下列问题： How are you going there? _ Whom are you going wi
3、th? _ What time are you going? _ What clothes will you wear?_ What will you bring? _ What will you do there? _ 学习过程 Before listening 1. 齐唱英文歌曲 If You Are Happy。和同伴练习对话： A： If you are happy, what will you do? B: If I am happy, I will? A: If you are sad, what will you do? B: If I am sad, I will? 2. Gr
4、oupwork: 小组内交流课前准备 的内容。用 “If you do, youll?” 在小组内互动。 3. 观察 1a 中的图画 ，默读 1a 中的句子，并进行匹配 。 并大声朗读 1a 句子。 While listening 1. 听 1b 中的录音， 完成 1a 句子中的答语。 。 2. 再听一遍 1b 的录音 并跟读 ， 和同伴说一下你们听到的表 “ 假设 ” 的句子。看看谁说得多 !(可参考 1a 的内容 ) 观察与思考：观察 1a 中含有 if 的句子，你发现主句和从句的特点吗？ if 引导的是一个条件句，主句用 _(时态 )，从句用 _(时态 )。注意：在与 if 条件句连用的
5、主句中我们一般用will 表示将来时，而不用 be going to 表示将来时。 练习：用所给动词的适当形式填空。 (1) If he _(go) to the party, he _(have) a great time. (2) If the rain_(stop) tonight, we will go to the cinema. (3) Ill buy a computer if I _ _(have) enough money. (4) You _(not get) nervous if you _(do) enough exercise. (5) If she _(be) ki
6、nd to me, I_(not argue) with her. 3. Pairwork: 看 1a 中的图片，仿 1c 的内容编对话。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 4. 听录音，完成 2a 的听力任务。 5. 熟读 2b 中的句子。再听录音，完成 2b 的听力任务。 6. 听第三遍录音，选择正确的句子填空。检测自己回答问题的情况。 Andrea: Hi, Mark. I want to have a class party. Will you help me organize it? Mark: Sure, Andrea. I can help you. So when shall
7、we have the party? Andrea: Lets have it today after class. Mark: No, today is too early. _ Andrea: Okay, lets have it tomorrow. Mark: Hmm? There s a test tomorrow. _lets have it on the weekend. Andrea: Okay, lets have it on Saturday afternoon. We can all meet and watch a video. Mark: No, I dont thin
8、k we should watch a vid eo. _ lets play party games. Andrea: Okay, good idea. _ Mark: Sure, I can do that._ Andrea: Yes, thats no problem. A. Can you organize the party games? B. If we have it today. Half the class wont come. C. Some students will be bored. D. And can you make some food for us? E. S
9、tudents will leave early to study for their tests. 7. 模仿秀：跟读录音后，分角色朗读对话，注意语音、语调，看谁模仿录音最标准。 After listening 1. Pairwork: 和同伴分角色扮演 2c 中的对话。 2. 同伴交流： A： I think Im going to ride my bike. (be late) B: If you do, youll be late. A: I think Im going to work unt il night. (be tired) B: _ A: I think Im going
10、 to exercise every day.(be healthy) B: _ A: I think Im going to work hard. (get A) B:_ 两人一组表演对话后，将对话的内容补全。 知识巩固 . 根据首字母及句意补全单词。 1. Dont wear j _ to go to the party, or your teacher will be angry. 2. Who are going to o_ this important English speech? 3. I had a g _ time at Anns birthday party yesterd
11、ay. 4. What will h _ in a hundred years? . 根据提供的关键词，用 if 组 成完整的句子。 1. surf the Internet, worry about _ 2. be sunny, go for a trip _ 3. watch the match, have a great time _ 4. not finish homework , be angry_ 课堂反思 本单元我们学习了用 _引导的条件状语从句来谈论因果关系。 我们应注意以下几点： (1) if 引导的条件句位置 灵活，可直接放在主句后面。若 if 引导的从句在前时，应在句中加
12、_(标点符号 )。 =【 ;精品教育资源文库 】 = (2) 如果 if 条件句谈论的是今后可能出现的情况，则主句大多用 _时；若 if 条件句谈论的是客观事实，则主句大多用 _时或含情态动词的句子。 (3) 在 if 条件句中通常用 _时代替一般将来时表将来。 家庭作业 1. 背诵 1b 的对话 2. 结合课前准备 的内容，仿照 1c 或 2c 编对话。 3. 依据学习目标，预习下一个学案的课前准备。 Unit 10 Period 2 Section A 2d 3c 学习目标： 知识目标：熟练掌握句型： 1. A: What will you do if you go to the old
13、peoples home visit? B: If I go to that one, Ill bring them some flowers. 2. I think that s a great idea! If we do that, more people will want to play the games. 熟练掌握并能正 确运用以下词汇： take away, clean up, flower 技能目标： 学习运用祈使句来制订规章制度，并能运用 if 引导的条件状语从句、现在进行时 (表示将来 )、情态动词 should 等语言结构来发表自己的观点，谈论事情的结果。 情感态度：让
14、学生了解社交场所的礼仪和习惯。培养学生关爱老人和社会的良好品德。 课前准备 . 文化欣赏 聚会是现代社会交往中很常见的一种形式，为了能够在各类型的聚会中得心应手，需要注意一些基本的礼仪。 (1) 庆祝会。参加这种性质的聚会时需要把握住 “ 喜庆 ” 原则，不能过于 拘谨、古板或严肃。但在一些正式的庆祝会上，参与者应注意其中的礼节，例如在给老人祝寿时，做晚辈应注意言谈举止，在选择座次时应听从主人的安排，不要 “ 先入为主 ” ，在选择买什么礼品时，也要考虑考虑庆祝的特点。 (2) 其他聚会，如茶话会、纪念会等等，同样要求参与者举止得体，切忌喧宾夺主、哗众取宠 、忘乎所以。 . 你的班级规章制度有
15、哪些？请你和同伴交流写出来！ Dont Please You cant You mustnt You should Youd better not Lets Why not . 如果你有一次社会实践的机会，你打算去哪里？如果去那里，你打算做哪些具体的事情？ Im going to _. If I go to that one. Ill_. 学习过程 Warming up 1. Groupwork: 小组内交流课前准备 的内容。请尝试用 “Dont? 或 “If you? , you will?” 来说明如果违反将受到的惩罚。 2. Groupwork: Suppose our school i
16、s going to have a party. If you want to join the party, what will you do and what wont you do? While reading 1. 阅读 2d，找出含有 if 条件从 子 的复合句 。 =【 ;精品教育资源文库 】 = _ _ 2. 模仿秀：跟读，模仿语音，语调。然后大声朗读、并背诵对话 . 3. 两人一组表演对话 观察与思考： 2d 中是运用 _句式来制定规则制度的。肯定形式和否定形式是如何表达的呢？我们还可以运用什么句式来表达禁止或劝告呢？ (参考课前准备 ) After reading 1. 3a. Fill in the blanks with the correct forms of the verbs in brackets. 2. Read 3a aloud for 5 minutes to recite or retell. 3. 3b.结合课前准备 II 的内容，根据自己的实际情况和同伴一起交流。 4. 3c Writing and speaking in group. A： What will you do if you go to? B: If I go to?, Ill ? 1. 根据 3a，仿写一篇小短文，来介绍你学校的制度。 _
