1、廉颇蔺相如列传司司马马迁迁学习目标学习目标1、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。2、领会史传作品在选材、布局和塑造人物性格方面的特点。3、认识蔺相如的思想品格，学习蔺相如先国后私的爱国主义精神。司马迁一、走近作者一、走近作者司马迁（约前145约前90）字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。 西汉著名史学家、文学家和思想家。其父司马谈是一位博学多闻的学者，任汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职），司马迁少年时代就受到良好的家庭教育。20岁以后，司马迁遍游祖国南北，考察风土人情、文物古司马迁迹、搜集史料、研究社会，为他以后创作史记准备了丰富的材料。 元封三年（前
2、108）， 司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为史记的写作提供了丰富的资料。公元前98年，李陵兵败投降了匈奴，他因为替李陵辩解，触怒了汉武帝，被迫入狱，受到了宫刑。他在狱中完成了我国最早的纪传体通史史记。司马迁史记：是我国第一部纪传体通史。共130篇。记述了从传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。鲁迅：史家之绝唱，无韵之离骚。史记本纪12世家30列传70表 1 0书8按年代记叙帝王言行和政绩。记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。记叙各类名人的生平和事迹。按年代谱列各时期重大事件。记录各种典章制度的沿革。二、了解背景二、了解背景 ：战国后期，七雄并峙，战火频繁。七国
3、之中秦国最强大，它采取“远交近攻”的政策，各个击破，力图吞并六国。赵是北方还有点实力的国家，秦一时难以吞并，便用讹诈的手段掠夺它的土地和财物。赵依仗廉颇、蔺相如二人，军事上严密戒备，外交上不卑不亢，维护了国家的尊严，保护了国家的安全。本文着重记叙了二人团结合作，与强秦抗争的故事。三、检查预习缪公缪公 （）避匿（避匿（）缪贤（缪贤（）汤镬（）虽驽虽驽 （）肉袒肉袒 （）盆缶（） 召有司案图（召有司案图（）渑池（）诈详（）（）（）列观（列观（）左右皆靡（）舍相如广成传（）礼节甚倨（礼节甚倨（）秦王不怿（秦王不怿（）使其从者衣褐（使其从者衣褐（）（）（）持其璧睨柱（持其璧睨柱（）可予不 （）遗赵王书
4、（）刎颈之交（刎颈之交（）（）（）给下列加横线的字注音给下列加横线的字注音三、检查预习缪公缪公 （m）避匿（避匿（n）缪贤（缪贤（mi o）汤镬（hu ）虽驽虽驽 （n ） 肉袒肉袒 （tn）盆缶（fu）召有司案图（召有司案图（n ） 渑池（渑池（min ）诈详（zh）（）（yng）列观（列观（gun）左右皆靡（m）舍相如广成传（zhu n）礼节甚倨（礼节甚倨（j）秦王不怿（y ）使其从者衣褐（使其从者衣褐（y）（）（h ）持其璧睨柱（n）可予不 （fu）遗赵王书（w i ）刎颈之交（刎颈之交（wn ）（）（jng ）给下列加横线的字注音给下列加横线的字注音四、整体感知以蔺相如为主、廉颇为宾，
5、全文写了三个故事。第1段： 廉蔺简介第27段：完璧归赵第810段：渑池之会第1112段：将相和(负荆请罪)以时间为序展开叙述。提问：课文按什么顺序写了几件事？?五、讲析课文五、讲析课文廉颇廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。判断句为：担任。拜：古代授予官职叫拜。以:凭借。闻：闻名，出名 。状语 后置舍人：门客1-2段：简介廉颇蔺相如的身份和地位蔺相如者，缪贤舍人廉颇者，赵之良将也从节选的这一部分看，文章以记述蔺相如从节选的这一部分看，文章以记述蔺相如为主，为什么开篇对廉颇介绍的比较详细而对蔺相
6、如介绍的比较简略？且将廉颇置于蔺相如前？介绍廉颇较详，介绍蔺相如极为简略。一个是战功赫赫、地位显贵、天下闻名的良将，一个是地位卑微、不为人知的小小食客。通过对比，为下文廉颇自恃功高而鄙视蔺相如的出身 埋下伏笔，为后面两人矛盾的产生做了铺垫。介绍廉颇，突出他的武功，突出他的“以勇气闻于诸侯”。秦求赵璧，秦赵渑池会，秦国虽无礼，终不敢对赵用强，其原因之一就有忌惮廉颇之勇。同时又为廉颇居功自傲作了铺垫。介绍蔺相如，则显出他出身低贱，为他的大智大勇的精神，他的扶危爱国的品质作了反衬： 出身低贱，但品格崇高，才能出众。赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇
7、诸大臣将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之秦兵之来。计未定，未定，求人可使报秦者，未得。遗:送给书:信易:交换谋:商议 予:给徒:白白地见:被即:则，就患:担心计:主意定语后置(求可使报秦可使报秦人)分析第分析第3段段? 概括第3段大意。（故事缘起）本段写赵国君臣议而不决。“求人可使报秦者”为本段关键句，分析这一句话的作用。（反衬相如一言以决的胆识，为相如出场作铺垫。）宦者令缪贤曰：宦者令缪贤曰：“臣臣舍人蔺相如可使。”王问：王问：“ 何以知之 ？”对曰：“臣 尝有罪，窃计欲计欲亡走燕。臣舍燕。臣舍人相如止臣曰：君何以知燕王？臣语曰，曰，臣尝从大王与燕王会境上 ，
8、燕王私握，燕王私握臣手曰，愿结友，以此知之，故欲往。知之，故欲往。宾语前置尝:曾经 窃:私下亡:逃亡 走:逃跑宾语前置以此:因此状语后置，省略句相相如如谓谓臣臣曰曰：夫夫赵赵强强而而燕燕弱弱，而君君幸于赵赵王王，故故燕燕王王欲欲结结于于君君。今今君君乃亡赵走燕，燕畏赵，其其势势必必不不敢敢留留君君，而束束君君归归赵赵矣矣。君君不如肉袒伏斧质请罪，罪， 则幸 得脱矣。得脱矣。 而:并且 幸:宠信于:被乃:却 竟然而:并且“质”通“锧”则：那么幸：侥幸臣臣从从其其计计，大大王王亦亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可可使。”幸:幸好赦:免罪宜:应该 使:出使从来史笔求简。试比较下面两组话，说说哪
9、一从来史笔求简。试比较下面两组话，说说哪一种写法好? a宦者令缪贤曰：”臣舍人蔺相如可使。”王问：”何以知之?”对曰：”臣尝有罪臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”b宦者令缪贤曰：”臣舍人蔺相如勇而有谋，宜可使。”4段: 缪贤荐贤b的写法不好。的写法不好。? 用b的写法，则缪贤敢于荐舍人去充当使者、赵王同意召见相如，均不可得而知，视国家大事为儿戏，不符合史家选材原则。另外，作者借缪贤之口，让读者初步了解到蔺相如“其人勇士，有智谋，宜可使”，这样，通过侧面描写突出了蔺相如的为人性格和智勇双全，为下文张本。于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许
10、。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”以:用易:换“不”同“否”奈何:怎么办而:如果曲:理亏均:权衡，比较以:来 负:使动用法王曰：王曰：“谁可使者？谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵赵而璧留秦；城不入，璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西西入秦。入秦。必:假使 。“奉”同“捧”而:就完:使完整无损遂:就 西:向西,名词作状语蔺相如：通过对形势的分析，并主动出使秦国，从正面表现其智谋和勇气。5段: 奉璧出使秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，
11、左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持譬却却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：秦贪，负负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。奏：进献传以示: 传给 看美人：秦王的姬妾左右： 侍从人员指示： 指给看因：于是却：倒退悉：全负：依仗相如持其譬睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日。舍
12、相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐怀其璧，从径道亡，归璧于赵。破：使破损案：同“按”，审查特：只，不过乃：才舍：安置传：宾馆虽：即使决：必定负：违背亡：逃归：使回于：到79:归璧于赵秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：”秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。”乃:就引:延请缪-穆约束:遵守约束负:辜负介:小小的立:立刻间:抄小路汤:开水 镬:大
13、锅孰-熟,仔细10段:廷斥 秦王秦王与群臣相视而嘻，左右或欲引相如去；秦王因曰：“今杀相如，终不得璧也，而绝秦赵之欢；不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。而:连词，表承接嘻:冷笑、苦笑。动词引：拉遇:招待因:就，便/趁此既:已经廷:在朝堂，名词作状语以为:以（之）为归：使归1113段:毕礼而归完璧归赵? 开端（开端（2-3）：）：? 经过（经过（4-6） ：? 结果（结果（7 7）：）：?强 秦索璧赵王 求使 缪 贤举蔺奉 璧出使献璧取璧归璧 于赵廷斥 秦王毕礼而归拜上
14、 大夫思考：思考：(1)在“完璧归赵”这一故事中，作者花了大量笔墨描叙了蔺相如与秦王斗争的过程。在“完璧归赵”的欺诈与反欺诈斗争中，表现了蔺相如怎样的思想性格？（足智多谋、勇敢和不畏强暴）（足智多谋、勇敢和不畏强暴）(2)联系上下文，品味下列语句，注意联系上下文，品味下列语句，注意其细节描写：其细节描写：相如因持譬却立，倚柱，怒发上冲相如因持譬却立，倚柱，怒发上冲冠冠（“怒发上冲冠”运用了夸张手法，十分生动地形容出了蔺相如的愤怒。) 相如持其譬睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，相如持其譬睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都
15、予赵。赵。秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去（“相视而嘻相视而嘻”，形容秦王和群臣懊丧而又无可奈何的样，形容秦王和群臣懊丧而又无可奈何的样子，秦王和群臣在蔺相如的智勇面前理屈词穷、无计可子，秦王和群臣在蔺相如的智勇面前理屈词穷、无计可施、不知所措的尴尬情态跃然纸上。）施、不知所措的尴尬情态跃然纸上。）（一个（一个“睨睨“字就把那种与璧同存亡的坚决神态勾勒出来，字就把那种与璧同存亡的坚决神态勾勒出来，也有着不把秦王放在眼里的慑人气势。）也有着不把秦王放在眼里的慑人气势。）其后秦伐赵，拔石城； 明年，复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好为好,会于西河
16、河外渑池。赵王畏秦，欲毋毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行；示赵弱且怯也。”赵王遂行， 相如从。廉颇送至境，与王诀诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还， 不过过三十日；三十日不还 ，则请请立太子为王， 以绝秦望。”王许之，遂遂与秦王会渑池。状语后置毋:不为好:修身诀:告别过:超过请:请允许我遂:于是,就明年：第二年秦秦王王饮饮酒酒，酣，曰曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟，秦御史史前前书曰：书曰：“某某 年月日，年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟 。” 蔺 相如 前曰 ：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆 缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王，秦王不肯击缶。相如王，秦王不
17、肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣。”左右欲右欲刃，相如张目叱之，相如张目叱之，左右皆靡。酣:酒喝得畅快好:喜爱鼓、奏:弹前:走上前会:相会善:擅长奉:献前进:走上前进献因:趁机得以:能够拿刃:作动词,杀靡:退却于是 秦王不怿，为一击缶；相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵击缶。”秦之群臣曰： “请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不加 胜于赵，赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。怿:高兴顾:回头竟:结束盛:多 兵:军队以:因为渑池之会?开端开端（9 9段）：?欲会渑池廉蔺之议?经过经过（10段）
18、：?赵王鼓瑟迫秦击缻请寿咸阳?结果结果（11段）：?秦未加胜于赵位居廉颇之右思考：思考：(1) 渑池会是在怎样的背景下举行的？这样的背景说明了什么？（赵是以战败国身份与会。）（“其后，秦伐赵杀二万人”。(2)秦王为什么主动提出举行这次会晤？赵王为什么“畏秦，欲毋行（秦王不怀好意，借会晤取得战场上没有取得的东西，所以赵王畏秦诈骗。）思考：(3)渑池相会一方面突出了蔺相如临危不惧、从容应对的机智和勇敢，另一方面也写到了廉颇。说一说表现了廉颇怎样的思想性格？（ 正是廉颇“盛设兵以待秦，秦不敢动” ，以军事力量作后盾，挫败了秦方以武力相胁的阴谋。表现了他的勇敢和不畏强暴。廉颇考虑到渑池会的最坏结果：秦
19、方扣留赵王。以“请立太子为王”击破秦的阴谋。说明他足智多谋谨慎持重，有长远眼光）廉颇曰：廉颇曰：“我为赵将，我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，人，吾羞不忍为之下。吾羞不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。之。”相如闻，不肯与会，相如闻，不肯与会，相如每朝时，常称病，不欲与廉颇欲与廉颇争列。已而，相如出，相如出，望望见廉颇，相如引引车避匿，于是舍人相如车避匿，于是舍人相如相与谏曰：谏曰：“臣臣所以去去亲戚而事君者，徒慕君而事君者，徒慕君之高义也。徒:只 以:凭 口舌:言辞而:却，表转折素:本来,向来贱:卑贱的宣言:扬言争列:争位次高低已而（ 俄而 须
20、臾 顷之）引:掉转 相与:一起所以:的原因亲戚:内亲外戚，亲：父系家人今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞 之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去.蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？” 曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉 将军哉！顾吾念之，强秦之所以不加兵于赵者，徒以吾两人在也。位次躲避很没有才干坚决与相比谁在朝廷上但是.的原因只是今两虎共斗，其势不俱生生 。吾。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之。肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢 罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒相与欢，为刎颈之交。的原因以为先（后）
21、意动用法通过割四、将相和开端：廉颇恃功经过：相如不争：称病于朝引车避匿礼说舍人：秦廉之比先国后私结果：负荆请罪刎颈之交公忠体国、勇于改过廉颇始而“宣恶言”，闻蔺相如语即“肉袒负荆肉袒负荆”，“至蔺相如门谢罪至蔺相如门谢罪”，这，这前后对比说明了什么 ？（说明他的居功自傲是他思想中次要的一面，所以听了蔺相如的那一番话后，十分感愧，立即从计较个人得失的立场转到维护国家利益的正确立场上来，表现了廉颇公忠体国、勇于改过的精神。1蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、忠君爱国；（苏轼：“大勇若怯，大智若愚”）2廉颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。总结廉颇与蔺相如主要性格特点完璧归赵渑池之会将相
22、交欢本文通过对比体现人物性格：缪贤蔺秦王、群臣蔺廉蔺有智谋大智大勇国家为重介绍斗争冲突分析文章选材特点。? 1、文章写的是合传。两个人物一生事迹很多，在纷繁庞杂的素材中，作者是如何选择材料的 ？作者紧紧围绕主旨，从廉蔺二人一生纷繁的材料中，从不同的侧面选取了既分别突出两人功绩又与两人相互关联的三件事。这三件事既有独立性，又有连贯性，情节相当完整，最能表现人物思想性格，最具代表性。前两件反映秦赵两国之间的矛盾，后一件反映国内矛盾，人物性格就在矛盾的发展中得以体现。选材是相当典型的。分析文章选材特点。分析文章选材特点。? （2）作者对于已选材料又是怎样精当剪裁，使得文章主次分明，详略得当的？作者根
23、据主旨的需要，对于已选材料，分别采取了明写、暗写、详写、略写的方法。明写者详，暗写者略。 表现在人物描写上，作者以蔺相如为主，详写、明写；以廉颇为辅，略写、暗写。但文中都能做到各尽其妙，使廉、蔺二人的性格同样鲜明、突出。“完璧归赵”完全写蔺相如，主要表现他“国家兴亡、匹夫有责”的胸怀和智勇双全的品质。“渑池相会”详写蔺相如，主要表现他的机智果敢；分析文章选材特点。分析文章选材特点。略写廉颇，表现他参与决策，勇而有谋，以军事力量支持蔺相如外交斗争的爱国行动。“将相交欢”合写两人，还是以蔺相如为主，通过蔺相如的先国后私，廉颇的勇于改过，把两人的思想统一到爱国这一基本点和共同点上。在事件经过的叙述上
24、也有详略之分。如“完璧归赵”部分，对秦决策写得详，入秦经过写得略；对秦斗争写得详，斗争结果写得略。分析文章塑造人物的手段。廉颇蔺相如列传通过“完璧归赵”、“渑池会”、“廉蔺交欢”三个故事，成功的塑造了蔺相如的机智勇敢、不畏强敌、能言善辩、顾全大局、不计私怨的思想品格。同时用寥寥数语塑造了廉颇忠君爱国、勇于改过的光辉形象。文章运用多种手法刻画人物形象。以蔺相如为例，作者主要运用了下列几种手法，使二人成了妇孺皆知、家喻户晓的人物：一、侧面描写。如：如：文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地位后，紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。正当君臣为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲述自己的亲身经历
25、，举荐蔺相如 ，从他的推荐中，可见蔺相如的胆识与智谋，从而表现了蔺相如的机智、勇敢 ，起到了先声夺人的艺术效果。二、二、正面描写。正面描写。如直接描写蔺相如的语言、行动、表情和神态。在正面描写时，有时集中笔力写一个人；有时同时写两个人，通过对照，表现蔺相如；有时用环境气氛烘托，如蔺相如献璧时，秦王“传以示美人及其左右，左右皆呼万岁”，显示了秦廷的威严气氛，烘托出蔺相如不为威势所慑的机智勇敢的性格。三、对比映衬，相辅相成三、对比映衬，相辅相成文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地位上进行强烈的对比：“廉颇者赵之良将也”，“以勇气闻于诸侯”；“蔺相如者赵人也，宦者令缪贤舍人也”。使二人身份一高一低
26、、一贵一贱，从而造成强烈的反差，紧接下来作者又用赵国君臣对秦国欺诈性的来信“计未定”，来衬托蔺相如的智谋过人；在“完璧归赵”一节中，作者又用秦王的贪婪与欺诈来反衬蔺相如的机智与勇敢；在“渑池会”一节中，作者又用秦王的色厉内荏，窘态毕露来反衬蔺相如的大智大勇。四、个性化的对话描写。四、个性化的对话描写。在三个事件的描述中，大段对话占了很大篇幅，有的情节干脆由对话来表达，许多对话形象地表现了人物的思想和性格，使我们 如闻其声，如见其人 。先说蔺相如，他在秦廷上的慷慨陈词，有时语气平和，谦恭有礼，使对方放松警惕；有时直言斥责，有理有据，雄辩折人；有时坚决表态，分析利害，暗示对方；有时怒不可遏，咄咄逼
27、人。充分表现了他是一个热爱祖国、不畏强暴、有智有勇，长于辞令的外交家。再说廉颇，在将相交欢事件中，他先前说的这一番话，表现了他的自高自大和心胸狭窄，非常符合武将廉颇的性格特点，后来写他知过改过，负荆请罪时说：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”语言不多，坦诚直率，可敬可爱。填空：司马迁（约前145约前90），西汉著名-、-和思想家。主要作品是史记。史记是我国第一部-，有很高的史学价值 。记载了上起传说中的-，下至汉武帝太初四年共约-年的历史。分-、-、-、-，-，共-篇.课堂检测1课堂检测课堂检测2翻译句子（1)计未定，求人可使报秦者，未得。译文：（2)夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君
28、。译文：翻译句子（1)计未定，求人可使报秦者，未得。译文：对策没有定下来，想找能出使回复秦国的人，没有找到。（2)夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。译文：赵国强大而燕国弱小，而且您又被赵王宠幸，所以燕王想同您结交。课堂检测3翻译句子（3）均之二策，宁许以负秦曲。译文：（4）城不入，臣请完璧归赵。译文：翻译句子（3）均之二策，宁许以负秦曲。译文：比较这两个对策，宁可答应（给秦国璧），来使秦国承担理亏的责任。（4）城不入，臣请完璧归赵。译文：城不给赵国，我就把和氏璧完整的带回赵国。1、完成课文后面中的练习三；2、找出文中通假字、词类活用、一词多义，并加以归纳整理；3、背诵最后五段。课后作业
