1、学科学前教育年级小班教科书版本及章节幼教 五章单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称我们去秋游1. 单元（或主题）教学设计说明结合我园园务计划安排，暂定十月中旬将组织幼儿进行秋游活动，围绕“如何去丹凤公园”这个话题，我们开展一个以律动为主的音乐活动，让孩子们在音乐活动中享受秋游的乐趣。结合本周小主题我的本领大，幼儿可以在区域游戏中继续学习与拓展。2. 单元（或主题）学习目标与重点难点能感受音乐欢快的特点，并能随乐动作。3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）（一）欣赏音乐主题A（2） 欣赏音乐主题B（三）情景想象：到了公园怎么玩？幼儿自由表现。（四）完整欣赏并表现音乐（五）结束活动第1
2、课时教学设计（其他课时同）课题我们去秋游课型新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他1. 教学内容分析我们开展一个以律动为主的音乐活动，让孩子们在音乐活动中享受秋游的乐趣。结合本周小主题我的本领大，幼儿可以在区域游戏中继续学习与拓展。2. 学习者分析出去秋游必须定好地点，确定人数，核算一下费用，使我们的秋游活动有目的、有计划，提高秋游的质量。同时字核算费用的过程中，对学过的知识进行复习和运用，使我们在活动中巩固知识，提高运用知识、解决实际问题的能力，从中体会到数学就在我们身边。3. 学习目标确定1. 感受活泼、欢快的音乐特点，并能随音乐有节奏地做动作。2. 体
3、验跟随音乐游戏的快乐。4. 学习重点难点能感受音乐欢快的特点，并能随乐动作5. 学习评价设计我们是秋游是一首曲调简单、节奏紧凑的儿歌，附点八分音符的出现，使旋律变得十分轻快，唱上去琅琅上口，而且学习起来也比较简单，让幼儿能在玩中学、学中玩充分调动幼儿积极性，体现儿童天真活泼的性格特点。活动一开始，我问孩子们：“你知道什么是郊游吗？”“就是旅游。”“去公园玩。”“出去玩。”这就是孩子们对郊游的理解。在幼儿园的活动中，其实孩子们每年的春游、秋游就是郊游。当我这么解释的时候，孩子们明白了许多。6.学习活动设计教师活动我们去秋游学生活动：游戏环节一：欣赏音乐主题A教师活动11. 谈话导入：怎么去秋游师
4、：下个星期，我们要去丹凤公园秋游啦，我们可以怎么去呢？2. 引导幼儿听音乐模仿走路、开车、汽车等动作。3. 欣赏主题A，感受其行进的音乐特点.师：现在老师带着大家一起一起开着汽车去公园，小汽车要跟着音乐走哦！学生活动1幼儿根据音乐做游戏通过出示图示，帮助幼儿熟悉歌词，并能看着图谱跟着慢慢唱起来，但我发现幼儿对“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。环节二：欣赏音乐主题B教师活动21. 提问：开车时下雨了怎么办？2. 幼儿模仿刷雨刷动作。3. 跟音乐刷雨刷，变化刷雨刷速度。学生活动2幼儿跟着教师一起做动作活动意图说明通过这样的方式练习之后，幼儿清楚了不少。再学会歌曲之后就要引导幼儿感受歌曲的特殊
5、结构了。环节三：情景想象：到了公园怎么玩？幼儿自由表现。教的活动31. 师：雨停啦，我们到公园了，说一说：你想玩什么?和谁玩？怎么玩？2. 结合幼儿回答，丰富幼儿动作3. 师：现在公园所有地方都开放啦，你可以和你的朋友一起玩，也可以一个人玩，找个空地方，我们一起跟着音乐玩游戏吧。学的活动3幼儿听着音乐自己做动作活动意图说明教授歌曲和感知乐曲ABA结构的过程。通过反复聆听这首歌曲之后，让幼儿对歌曲有个大体的认识，通过出示图示，帮助幼儿熟悉歌词，并能看着图谱跟着慢慢唱起来，6. 板书设计我们开展一个以律动为主的音乐活动，让孩子们在音乐活动中享受秋游的乐趣。结合本周小主题我的本领大，幼儿可以在区域游
6、戏中继续学习与拓展。8. 作业与拓展学习设计歌曲简单明了的节奏，为整个活动增光不少，幼儿跟着明快的节奏，配上自己的肢体动作玩的不亦乐乎。整节课孩子们的学习兴趣都较为浓厚，就连下课后孩子们孩子哼唱歌曲。看到孩子们这么高兴的学习，作为老师也倍感开心。9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）感受活泼、欢快的音乐特点，并能随音乐有节奏地做动作。体验跟随音乐游戏的快乐。教学反思与改进：我们理所当然地认为幼儿都知道、都认识，而让这部分的知识成为了盲点，其实，只要家长或老师平时做一个有心人，利用一切机会向幼儿介绍这方面的知识，相信孩子们能很快地掌握，真正地利用起农村的学习资源，让孩子们在不经意中学习知识。
