1、学科学前教育年级小班教科书版本及章节单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称寻找秋天的影子1. 单元（或主题）教学设计说明通过引导孩子观察季节变化来增强孩子的观察力，了解不同季节会有怎样的不同。学会发现秋天所特有的特征。2. 单元（或主题）学习目标与重点难点认知春夏秋冬季节的变化，了解秋天的特征，学会观察秋天到了对生活和周围事物的影响3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）利用树叶，麦穗，以及天气变化引出教学主题，秋天。通过对秋天的描述让孩子了解秋天。教学过程中让孩子发现与回想路边的树，花等有什么变化，自己穿的衣服又有什么变化。第1课时教学设计（其他课时同）课题寻找秋天的影子课型新授课
2、章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他1. 教学内容分析入秋后天气，植物的变化以及衣物的增加，对孩子来说都是新鲜的事物。通过上课时的引导让孩子发现这些变化。2. 学习者分析因孩子年龄较小，对植物的变化观察力不够，或者周边可观察的植物较少，在引导时也不能想出来，需适时的准备图片，加以引导。3. 学习目标确定学会发现入秋后的变化及学会主动观察与发现新事物4. 学习重点难点观察的事物比较多而且需要回想，需提前备好一些图片。5. 学习评价设计通过教学引导让孩子们发现入秋的变化，了解入秋后植物变化以及天气变化，并通过这些变化发散思维，发现其他事物变化，增强孩子观察力6.学习活
3、动设计教师活动学生活动环节一：发现秋天到了教师活动1师：今天天气真冷啊，你们有没有添衣服呢。师：是吗？你们看我也添衣服了。师：那路边上的树没衣服，它们怎么样了呢？（指着路边上的树）师：嗯，是的，那是因为秋天到了学生活动1答：添了，多穿了件外套。另一孩子答，我还穿上厚袜子了答：我看到了答：它们有些黄了，还掉叶子。答：我知道，夏天过后就是秋天，秋天过去就是冬天。引导教学目的，发现秋天到了环节二：秋天的变化教师活动2师：（指着准备的麦田图片）知道这个是什么吗？师：这是麦田，麦子熟了，就会变黄，头上的是果实，我们吃的米饭就是这个长的。师：（拿出准备好的麦穗）你们看，这个就是水稻，剥除外面的壳，就能看到
4、大米了！学生活动2答：小草黄了。答：哇，大米是长这样的啊！孩子们领着麦穗，每人分点谷子，自行观察引出秋天是收获的季节，果实成熟的季节环节三：我的发现教的活动3师：你们有哪些新发现吗？学的活动3答：我家里被子换了。 天冷了我家里空调好久没开了楼下树叶掉了好多，厚厚一层让孩子自己思考秋天的变化9. 教学反思与改进在教学过程中有些孩子比较沉默，比平时少了许多话语。在后来的询问中得知是因为出门比较少，也没注意周围的变化。大多数都发现了树叶黄了和掉了，衣服也穿的多了，太阳也不那么火辣辣的了。这次的课程有些抽象，通过一节课也只能让孩子们对秋天只是简单的了解，但是回答问题是比较踊跃，也经过思考。通过这节课孩子们对周围环境变化产生了兴趣，开始学会主动观察事物变化。
