部编人教版六年级下册道德与法治第1课《学会尊重》 教学设计.docx

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1、1 学会尊重学会尊重 一、教学目标 1 在学习和生活中,知道怎样尊重他人。 2 培养尊重他人的品德,在平时的学习和生活中,自觉尊重他人,以赢得他人的 尊重。 3 尊重他人,自觉遵守道德规范。 二、教学重点 1知道怎样尊重他人。 2在平时的学习和生活中,自觉尊重他人,以赢得他人的尊重。 三、教学难点 使学生懂得尊重他人的重要性,掌握尊重他人的方法。 四、教学准备 课件 五、教学过程 第一课时第一课时 一、谈话导入,了解尊重 1同学们,这是拍摄于 2017 年 11 月的一张新闻图片,在这张图片中你看到了 谁? 2今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。 (播放视频) 3习爷爷“挪椅子,扶

2、老人,坐身边” ,这一连串动作持续刷屏,让网友们直呼 “太帅了” 。从习爷爷让座,你读到了什么? 4这不是简单的“你请我让” ,而是一种直击人心的精神力量,它的名字叫“尊 重” 。 (板书:学会尊重) 二、联系生活,畅谈尊重 活动一 每个人都应得到尊重 1坐在习爷爷身边的,一个是报效祖国的科学家,一个是服务百姓的老党员, 他们数十年如一日,勤勉工作在各自岗位上散发光和热,赢得了大家的尊重。在 你心中,哪些人是值得我们尊重的呢?为什么? 2谈到尊重,我们往往关注取得一定成就的人,却忽视身边默默无闻的人。找 一找,在你的身边,有哪些值得尊重的普通人呢?请你在小组内说一说,讲讲他 们的故事。 3 你

3、看, 每个人都是独一无二的个体, 即使默默无闻, 即使没有取得显著成就, 他也拥有生而为人的尊严。 在中华人民共和国宪法中就这样规定: (出示) 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 所以,社会上每一个劳动者都应当得到尊重。 (板书:每个人都应得到尊重) 4如果每个普通人都能得到应有的尊重,社会将有那些变化呢? (板书:让生活更美好,让社会更和谐) 三、创设情境,学会尊重 尊重如此重要,那怎样才能学会尊重、做到尊重呢?我们先从尊重自己谈起。 活动二 尊重自己 (一)尊重需要尊重自己 1有个同学叫刘菲,班里开展活动她总是借故不参加,

4、班主任从她写给老师的 心语本中读到了原因一(出示) 我很普通,没有什么优点。无论外表学习还是能力,都比不上周围同学。我不想 参加班级活动,因为没有同学喜欢自己。我想,过几年就得外出打工挣钱,所以 学习对我来说可有可无。 表姐考上了大学, 妈妈让我好好向表姐学习, 我脑子笨, 这种好事哪会轮到我的头上,我可不做这个白日梦! (1)指学生读。 (2)同学们,从这段心灵独白中你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的? (3)你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗?为什么? (4)你有什么好建议能帮助刘菲走出困境,让她发现更好的自己吗?请在小组 内轻声讨论讨论,给她留言 (5)小结并板书:是啊,人生的舞台中,没有

5、人天生高贵,也没有人生来平庸, 每个人都是人生的主角你有你的辉煌, 我也有我的亮点。 尊重自己才能吸引别人, 尊重自己才能赢得他人的尊重。 (板书:尊重自己) 2除此之外,尊重自己还有哪些表现呢? (1)小组讨论。 (2)交流板书:维护形象、爱惜名誉、信守承诺。 (二)尊重需要适度维护 1说到这“维护形象” ,在我们生活中,会遇到一些“好脾气”先生。他们非常 注重维护自己的形象,永远满脸笑容,对谁都和和气气。但是, “好脾气”先生 也有他的烦恼。请大家翻到书本第六页,看看究竟是咋回事儿。 2 “讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己?他说的有道理吗?为 什么? 3如果“好脾气”先生还是

6、老样子过于注重自己形象,过度维护自己你觉得 以后还会发生什么事情? 4面对冒犯和侮辱, “好脾气”先生可以怎么做,来转变这样的境遇?请大家小 组内讨论一下。 5小结:尊重自己,并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形 象而无原则无底线,那也是不尊重自己的表现。 6在我们生活中,同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面,我们要观看一段 视频,视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友,一个星期天,两人与同学相约去 学校排练班会上表演的一个节目。见时间还早,便下起了棋,下棋下出状况来了 (播放视频) 7同学们,看了视频,发现是什么原因导致了这样的结果? 8如果你是他们中的一个,发生争执的时候心里只要

7、怎么想,就可能避免发生 这样的事呢? 9看来,尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子,输不起、 说不得,就是过度维护自己。所以,尊重自己,就应该懂得适度维护自己。 (板 书:适度维护) 10 以下哪些行为属于 “尊重自己” 哪些属于 “过度维护自己” ?说说你的理由。 出示书本第七页“活动园”内容 四、总结升华。 同学们,尊重是人与人交往的起点。尊重自己,需要尊重自己,需要适度维护, 它是一种美德,是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得尊重自 己,从而赢得别人对你的尊重。 第二课时第二课时 活动三 尊重他人 一、游戏导入,引发话题。 1玩游戏“照镜子” 。 (1)游戏规

8、则:两名同学组成一组,其中一个同学做出友好地笑、挑衅生气皱 眉、大喊大叫等表情,另一位同学假设是镜中的影像,尽力逼真地模仿同伴的表 情。 (2)在我们的学习、生活中,自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度。 你顾及别人的感受,别人也会照顾你的情绪。尊重别人,才能赢得他人的尊重。 2板书课题:学会尊重。 二、故事引路,典范身上学尊重。 1尊重他人是一种美德。在这方面,许多伟人为我们树立了榜样。 2出示故事毛主席回乡 刘伯承和小叶丹 周总理过泼水节 。 3的确,与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中,你在什 么情况下, 感受到了别人对你的尊重?当时对方做了什么?你的感受是怎样的?

9、请大家在小组内交流。 4 小结并板书: 尊重他人是一项基本的道德要求, 也是一个人文明素养的体现。 尊重让人感到温暖。 (相书:人心更温暖) 三、联系生活,与人交往懂尊重。 (一)情境重现,尊重蕴含在话语中。 1小品剧表演比赛归来 张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。 张同学喜得一等奖而李同学发 挥失常,没有获得任何奖项。接到成绩公告后,李同学坐在座位上一动不动,强 忍泪水望着窗外 而张起则眉飞色舞, 在教室里大叫大笑, 并说: “放学后, 我请大家去吃冰激凌。还回头,特意对李铭交代: “一定要一起去哟。 ”李铭终于 控制不住泪水,站起来冲出了教室。 2看了这个小品剧,你有何感想?加入

10、你是李铭,你是什么心情?此刻他最需 要的是什么? 3生活中,你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似的遭遇,可以在小组内 说一说。 4的确,语言可以体现尊重。俗话说“良言一句三冬暖,人恶语伤人六月寒” 。 一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。 (板书:蕴含话语) 5练一练: (1) 根据下列情景和提示在横线上写出恰当的语言。(出示书本第十页 “活动园” 内容) (2)交流。 (二)过渡:尊重他人不单表现在话;语上,更应该落实在行动上。 (三)探究分享,尊重落实在行动上 1阅读材料,讨论。 材料一:9 月 1 日晚, 开学第一课在央视播出主持人董卿在采访 96 岁的翻译家 许渊冲先生的时候,

11、跪在身边,非常专注的听对方的声音。3 分钟跪地 3 次,被 网友们称赞为“啡出了最美的中华骄傲” 。 材料二: 六 3 班的新班规 (书本第十一页) 2教师归纳: (1)平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格,对所有人一视同仁不能以家 境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 (板书平等待人) (2)尊重他人,需要我们考虑他人的感受。 (板书:重视他人) 3听故事小小的善 (1)女士的善意之举让那位男青年明白了什么? (2)在人际交往中,我们要设身处地为他人着想,能够维护他人的自尊心,不 把自己的意志强加给他人应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包 容他人,像尊重自己一样尊重他人。 (板书:推己及人) 四、总结提升。 同学们,我国宪法明确规定,公民的人格尊严不受侵犯。由此看来,尊重他人既 是道德要求,也是法律要求让我们把课上所学的落实到今后的行动中,相信尊重 之花会遍地开放。 板书设计 1 学会尊重 尊重自己 尊重自己 爱惜荣誉 让生活更美好 每个人都应得到尊重 信守承诺 适度维护 让社会更和谐 尊重他人 平等待人 重视他人 让人心更温暖 推己及人

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