1、学学 校校 班班 级级 执教执教 者者 课课 题题 家乡的喜与忧家乡的喜与忧 我为家乡发展出力我为家乡发展出力 教教 时时 2 2 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1.通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱 社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展 建议书。 2.激发学生的主人翁意识和责任感。 3.学会利用多种形式调查讨论。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 重点：重点：通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、 爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发 展建议书。 难点：难点：积极面对发现的问题
2、，策划交流家乡发展建议书。 三、制定依据：三、制定依据： 1.1.内容分析：内容分析： 这一单元主要从感受家乡文化，关系家乡发展的角度，引导学生从自 己身边可触可感的资源出发，了解自己的家乡，认识自己的家乡，从中 引发学生的思考，改变家乡面貌，建设家乡。本课落实了课程标准 “负责任、有爱心地生活” 、 “动手动脑、有创意地生活”并引导学生“学 习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动” 、 “能与 同伴交流、分享、反思探究的过程或成果” ，激发学生的主人翁意识和责 任感。 2.2. 学情分析学情分析: : 本课的内容对于五年级的学生来说还是有一定难度的，虽然家乡的 变化在新闻和日
3、常见闻中有所了解，但是学生的感受不够深入，对具体 的问题的讨论不够深度。因此，在课前，需要学生针对本课内容进行资 料的查找、收集和整理，并且在小组合作中有针对性地开展小组合作学 习。难点在于，如何指导学生将收集到的大量资料进行整理，为我所用， 形成初步的学习成果。 四、四、课前准备：课前准备：教学媒体、视频、小队合作收集资料 教教 学学 过过 程（第二课时）程（第二课时） 二、二、教学目标：教学目标： 1.通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱 社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展 建议书。 2.激发学生的主人翁意识和责任感。 3.学会利用多种形
4、式调查讨论。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 重点：重点：通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、 爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发 展建议书。 难点：难点：积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。 教学环教学环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 课前引 入 1、 同学们，作为家乡的 小主人，我们不仅为家乡 的美丽风景和悠久历史而 自豪，也为家乡建设的巨 大成就而骄傲。 （课件滚动 出示家乡的各种图片） 2、为了家乡更美丽富饶， 我们要从现在做起，为家 乡做些力所能及的事。 3、板书课题：我为家乡我为家乡
5、发展出力发展出力 观看视 频，师生 互动交流 齐读课题 本环节以谈话的方式 引入，启发孩子关注自 己和家乡发展的关系。 根据学生年龄特点，创 设情境，激发学生学习 探究的欲望，为下面的 活动做好铺垫。 学习与 探究 学习与探究 （10 分钟） 1家乡在发展建设过 程中，也会产生一些不可 忽视的问题，买对问题我 们不能回避，我们可以从 哪些方面为家乡发展出力 呢？ 2组织学生讨论。 3.小结板书： 交通 医疗 住房 就业 学生简单 梳理自己 发现的问 题 交流讨论 学生自己去 分小组讨 论，让学生主动对知识 技能进行构建，可以最 大程度地发挥学生的 主观能动性。 实践与 体验 活动一 实践与体验
6、（15 分钟） 活动一： 赵小原同学在 参与“家乡发展建设”调 查活动时，发现了家乡建 设中存在的问题。 1、 自读教 材 2、 指名交 流 3、 小组活 本环节让学生思 考，进一步引导孩子联 系生活实际，深刻理解 节我为家乡建设出力 的实践的意义和价值。 1、细读活动园，看看 他发现了哪些问题 2、你是否也有相同的 体会 3、你的家乡中发展中 是否也遇到了问题？你发 先了哪些问题。 4、 小组交流， 形成 “我 发现的问题”活动单 动 指名交流 活动 二： 家乡建 设靠大 家 让我们一起为家乡的发展 提出建议 1.、学生讨论改变家乡 的具体做法，献计献策。 如：爱护社区环境、保护 一草一木、
7、经常打扫卫生 等。 2、小组交流，形成建 议书。 3、 组织学生进行一次 集中活动，强调活动注意 指名回答 小 组 交 流，生动 手制作 学生交流 本环节旨在充分 调动学生的参与积极 性，启发思考，实践是 最好的老师，让学生通 过交流碰撞 在原有的 基础上，进一步思考如 何为家乡发展出力，进 一步树立学生的主人 翁意识。 事项。 4. 展示优秀学生作 品，师生交流点评。 5、小结：为家乡做贡 献，要从小做起。 总结延 伸 1、随着研究的不断深入， 我们对家乡的发展有了更 全面的认识，有了我们的 好建议，我们的家乡会发 生哪些变化，交流一下， 并作适当评价。 2.为家乡做贡献，我们 还有哪些方法？ 3.学生进行拓展研究。 如可以上网搜一搜，了解 别人家乡的特色，并与自 己的家乡进行比较。想一 想我们的家乡还有哪些不 足？分析原因并提出解决 办法，给市长写一封建议 书，为家乡献计献策等。 学生展望 预期要达 到 的 目 的，自评 学生交流 注重了评价的多元 化，评价者可以是自 己，也可以是老师、同 学。评价的内容也是多 元的，既包括作品本 身，也可以是学生在参 与过程中的情感态度。
