1、11 十六年前的回忆十六年前的回忆 教学目标：教学目标： 1、自主学习字词，会写“阀、避”等 12 个生字。正确、流利、有感情地朗 读课文。 2、学生掌握按时间顺序表达的写法。 3、学生细读文本，抓住描写李大钊的语言、动作和外貌的句子，从言行体 会他对亲人的爱，对革命事业的忠贞。 4、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。并说说这样写的好处。 教学重点：教学重点： 1、自主学习字词，会写“阀、避”等 12 个生字。正确、流利、有感情地朗 读课文。 2、学生掌握按时间顺序表达的写法。 3、学生细读文本，抓住描写李大钊的语言、动作和外貌的句子，从言行体 会他对亲
2、人的爱，对革命事业的忠贞。 教学难点教学难点:领悟课文前后照应、 首尾连贯的表达方法。 并说说这样写的好处。 授课时间：授课时间：2 课时 教具准备：教具准备：课件 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、介绍背景，导入新课。 师：毛主席在“咏梅”词中，赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格 在无数革命者身上得到具体体现。李大钊同志就是其中一个，为了革命，他不谓 艰险，面对敌人，他大义凛然，表现了革命者无所畏惧的崇高品德，李大钊是中 国共产党的创始人之一。 新文化运动和 “五四” 爱国运动的直接组织者和领导者。 对中国早期马克思主义的传播起过重要作用。 师：本课是革命先驱李大钊烈
3、士的女儿李星华在 1943 年写的，这年正值李 大钊同志遇难周年李大钊烈士牺牲于 1927 年，所以文章题目叫十六 年前的回忆 。板书课题。李大钊的女儿李星华同志，在父亲遇难十六周年所写 的回忆录中，把我们带到那腥风血雨的年代。 二、初读课文，整体感知。 1.朗读课文： 自由朗读课文，把课文读得正确流利。遇到不理解的词语，通过看注释、查 词典等方式弄懂。 2.词语学习： 交流自己已懂的词语。 认读生字新词。 埋头、军阀、避免、皮靴、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、苦刑、严峻、 残暴、匪徒、拘留、啃窝头、绞刑、捡起。 （3）理解词语。 含糊：不明确；不清晰。 军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派
4、系的人。 局势：泛指 政治、军事等 一个时期内的发展情况 轻易：本课指十分容易随随便便。 恐怖：惊慌、害怕。 一拥而入：形容很多人同时闯进门来。 严峻：严肃而厉害。 会意：领会别人没有明确表达的意思。 绞刑：死刑的一种，用绳子勒死。 沉着：冷静，镇静，从容，不慌不忙的样子。 三、默读课文，理清结构。 1.标注自然段。 （共 33 个自然段） 2、二、思考：作者回忆的是一件什么事情？ 作者重点回忆了父亲李大钊被害的事情。 3.请同学们结合题目，看注释，读第 1 自然段，说说自己知道了什么？ “被害日”指什么？ （板书：永远忘不了父亲被难日） 4.默读 232 自然段并思考： 作者回忆了十六年前的
5、哪些事情？分别是哪些自然段写到的？可以小组讨 论。 3.小组通过交流讨论， 理清写作顺序和课文结构， 融入重点片段的朗读感悟。 建议 232 自然段分为四个部分： 第 17 自然段：写父亲被捕前的一些事情（被捕前） 第 817 自然段：写父亲被捕的经过（被捕时） 第 1829 自然段：写我们和父亲最后一次见面的情景（法庭上） 第 3033 自然段：写父亲被害后，一家人非常悲痛（被害后） 。 四、小组合作，交流感悟。组内初步交流自学成果，互相补充，如仍有解决 不了的问题，可作上记号，待合作探究时解决。 五、课堂总结，布置作业。 1、课堂总结：作者是在父亲逝世十六周年时写的，通过回忆父亲被捕前、
6、被捕时、在法庭上以及父亲遇难后的沉痛心情，表达了作者对父亲的怀念。我们 把这样的表达方法称作倒叙。你还想起了我们以前学过哪些文章，也采取了这样 的表达方法呢？课后收集一下。 2、布置作业： 1.自学生字、抄写文中词语。 2.有感情地朗读课文。 课堂作业新设计 一、我能看拼音写汉字。 p jng y l kng b m gu fi t ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sh j chu t j li min po j
7、 sh ( ) ( ) ( )( ) ( ) 二、我能比一比再组词。 刑( ) 娱( ) 绞( ) 形( ) 误( ) 狡( ) 籍( ) 峻( ) 详( ) 藉( ) 竣( ) 祥( ) 三、从下列词语中找出 6 对近义词，分别填入括号里。 残暴 含糊 安宁 可惜 占据 坚决 模糊 残酷 坚定 安定 惋惜 占领 ( )-(
8、; ) ( )-( ) ( )-( ) ( )-( ) ( )-( ) ( )-( ) 【答案】 一、僻静 娱乐 恐怖 魔鬼 匪徒 书籍 抽屉 剧烈 棉袍 局势 二、刑(刑法) 娱(娱乐) 绞(绞索) 形(形状) 误(错误) 狡(狡猾) 籍(书籍) 峻(严峻) 详(详细) 藉(慰藉) 竣(竣工) 祥(慈祥) 三、残暴 残酷；
9、 含糊 模糊； 安宁 安定； 可惜 惋惜； 占据 占领； 坚决 坚定 第二课时第二课时 一、复习导入，深入学习。 同学们，通过上节课的学习，我们知道了这篇课文采用倒叙的方式描写了哪 些内容呢？那这节课，我们继续来学习课文，更深入地了解李大钊同志。 二、体会忠贞，学习品质。 1、分析被捕前和被捕时的句子，把你印象最深的地方勾画出来，把你的体 会标注在旁边。 （板书：被捕前：局势严重忠于革命 被捕时：不慌不忙） 2默读课文第三部分，并思考：李大钊同志是个怎样的人？从哪个句子、 词语能看出来？请画出
10、相关句子，并在旁边写出你的体会。 3自主读书并思考问题，并在小组内交流。 4汇报交流，随机品读。 “父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的 长头发下面的平静而慈祥的脸。 ” 引导学生体会从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。 出示练习： “没戴眼镜” “乱蓬蓬的长头发” 。这句话抓住了人物_ 的外貌_描写，说明了_。 对李大钊施了重刑，“平静” 说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥” 充分体现了李大钊对亲人的爱。 “父亲瞅了瞅我们， 没对我们说一句话。 他脸上的表情非常安定， 非常沉着。 他的心被一种伟大的力量占据着。 这个力量就是他
11、平日对我们讲的他对于革 命事业的信心。 ” 出示练习： （1）从“瞅了瞅”这个词语可以体会到_。 李大钊同志不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭 声而忧伤。 （2） “非常安定，非常沉着”这是抓住了人物的_描写，这可以看 出_。 李大钊同志在极端危险和困难的情况下能够坦然自若， 对革命的事业充满了 必胜的信心。 （板书：被捕后：平静慈祥坚贞不屈） 三、体会沉痛，触动心弦。 1过渡：鲁迅先生有这么一句话“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” ，这 也是李大钊先生的写照。请大家轻声读课文第四部分，并思考一下这一部分讲了 什么内容？ 2学生自主读课文，思考问题并画出相关句子。 3汇报
12、交流， （板书：记住父亲被害的日子）并引导学生理解课文最后三个 自然段与开头的关系。 出示练习： 我知道课文最后三个自然段与开头的关系是_，这样写的好处是 _。 （板书：前后照应 首尾连贯） 4文章除了开头和结尾做到了首尾呼应，在文中还有很多这样前后照应的 句子，请用波浪线画出来。 （1）弄清什么叫“前后照应” 。 （2）试找出与下面句子相照应的句子，说说有什么好处。 1927 年 4 月 28 日，我永远忘不了那一天。 母亲醒过来了，她低声问我： “昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日 子。 ”我低声对母亲说： “妈，昨天是 4 月 28。 ” 我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投
13、到火炉里去。 后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲 只好把一些书籍和文件烧掉。 工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。 在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。 5小结：这些句子前后照应，使人读了会对事情的来龙去脉了解得更加清 楚，印象和感受也会更深。 6知识小擂台。 在文中找出下面词语的近义词。 慈爱（ ） 镇定（ ） 占领（ ） 课文最后三个自然段与开头的关系是（） ，这样写的好处是（ ） 。 “他的心被一种伟大的力量占据着。 ”
14、 中的 “伟大的力量” 是指_。 学了十六年前的回忆 ，我认识了一位_的李大钊。 五、总结课文，拓展延伸 1通过这节课的学习，你收获到了什么？除了李大钊，你还了解哪位革命 先烈的英雄事迹呢？ 2教师小结：通过这篇课文的学习，我们认识了一个对亲人充满慈爱，对 革命事业无限忠诚，对敌人顽强斗争、坚贞不屈的李大钊。让我们继往开来，把 和平之花呵护得更好吧。 3.布置作业 1收集有关李大钊的故事或者他写的文章。 2有感情地朗读全文。 板书设计 11.十六年前的回忆 永远忘不了父亲被难日 前后照应 被捕前：局势严重忠于革命 被捕时：不慌不忙 首尾连贯 被捕后：平静慈祥坚贞不屈 记
15、住父亲被害的日子 课堂作业新设计 一、我能说说加点词语意思，再理解句子： 1.“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。 ”父亲不慌不忙地从抽 屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。 答：_ 2.他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严 峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 答：_ 二、我能读句子，从课文中找出和它相照应的语句 1.我奇怪地问他： “爹，为什么烧掉呢?怪可惜的。 ” _ 2.工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。 _ 3.我低声母亲说： “妈，昨天是 4 月 28 日。 ” _ 【答案】 一、1.“没有什么，不要怕。
16、星儿，跟我到外面看看去。 ”父亲不慌不忙地 从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。 答： “不慌不忙” “就”看出李大钊在敌人面前处变不惊镇定勇敢。 “没有什 么” 联系上文， 父亲整理并烧书籍文件， 已经不可能有什么秘密会落入敌人手中， 说明李大钊对局势早有估计，早已做好充分准备。从这段话中看出李大钊在危险 关头依然沉着镇静。 2.他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严 峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 答：这段描写了敌人的野蛮无礼，和李大钊处变不惊，保持着惯有的严峻对 比着写的。表现了李大钊临危不惧，爱憎分明的品质。 二、1.为
17、了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。 2.在军警中间，我发现了前几天被捕的工友闫振三。 3.1927 年 4 月 28 日，我永远忘不了那一天。 课后作业 基础积累大巩固 1.看拼音，写字词。 jn f chu t chng xu chu jin （ ） （ ） （ ） （ ） m gu jio xng zh xng cn bo （ &
18、nbsp; ） （ ） （ ） （ ） 2.在括号里填上合适的词语进行搭配。 （ ）的枪声 （ ）的眼光 （ ）的小屋 （ ）的吼声 （ ）的态度 （ ）的匪徒 3.选词填空。 严峻 严肃 严格 严厉 （1）不管怎么说， （ ）要求自己总是有好处的，因为它会让人进
19、步得更 快。 （2）他一再违反纪律，今天终于被老师（ ）地批评了一顿。 （3）形式非常（ ） ，伤员必须马上转移。 （4）升旗时要（ ）认真。 剧烈 猛烈 激烈 强烈 （5）晓庆生过病，上体育课不能（ ）运动。 （6）孩子们（ ）要求周末不要上课。 （7）敌人占领的高地被我军（ ）的炮火摧毁了。 4.照样子，写出描写神态的四字词语。 不慌不忙（ABAC 式） ： 怒气冲冲（ABCC 式） ： 5.按照要求写句子。 （1）父亲坚决地对母亲说： “我是不能轻易离开北京的。 ” （
20、改写成转述句） （2）用加点词语写句子。 他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。 6.品读句子，完成后面的练习。 （1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。 “不慌不 忙”写出了李大钊 。 （2）父亲仍旧穿着他那件旧棉袍。可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的 长发下面的平静而慈祥的脸。 “ ” “ &n
21、bsp; ”说明李大 钊饱受折磨； “ ”写出他大义凛然，坚贞 不屈； “ ”一词，则再次直接地表明了李大钊作为一个慈父的 可亲形象。 7.对于课文内容理解有误的一项是（ ） 。 A.课文歌颂了李大钊同志忠于革命事业，坚贞不屈的伟大精神。 B.课文最后两个自然段的作用是照应第一自然段，首尾呼应。 C.“可怕的一天果然来了
22、。 ”这句话在文中的作用是承上启下。 D.课文是按被捕前、被捕、被审、被害顺序记叙的。 阅读能力大提升 8.阅读课文片段，回答问题。 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲 也几次劝他。父亲（坚定 坚决）地对母亲说“不是常对你说吗？我是不能轻 易离开北京的。 你要知道现在是什么时候， 这里的工作多么重要。 我哪能离开呢？” 母亲（只能 只好）不再说什么了。 （1）用“”画去括号里不恰当的词语。 （2） “我哪能离开呢？”换一种说法： 。文 中用反问句的好处是
23、 。 （3）父亲的这段话写出了父亲（ ）品质。 （多选） A.自以为是 B.忠于革命 C.关心家庭 D.不畏牺牲 E.为革命献身 9.阅读诗歌，回答问题。 我的“自白”书 陈然 任脚下响着沉重的铁镣， 人，不能低下高贵的头， 对着死亡我放声大笑， 任你把皮鞭举得高高， 只有怕死鬼才乞求“自由“; 魔鬼的宫殿在笑声中动摇; 我不需要什么自白， 毒刑拷打算得了什么? 这就是我一个共产党员的自白， 哪怕胸口对着带血的刺刀! 死亡也无法叫我开口! 高唱凯歌埋葬蒋家
24、王朝。 （1）“高贵的头” 指的是 。“魔鬼的宫殿” 指的是 。 （2）从“放声大笑”中体会到陈然 的英雄气魄。 （3）标题中“自白书”上的引号表示 ， “自白书”在诗中的 实际含义是 。 （4）请再写出两句表达视死如归、凛然正气的诗。 （注
25、明作者） 思维创新大拓展 10.假如你来到李大钊烈士墓碑前，你想说些什么？ 参考答案： 1.军阀 抽屉 长靴 瞅见 魔鬼 绞刑 执行 残暴 2.刺耳 锐利 漆黑 粗暴 严肃 凶狠 3.严格 严厉 严峻 严肃 剧烈 强烈 猛烈 4.无边无际 不三不四 一心一意 气势汹汹 小心翼翼 得意扬扬 5.（1）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 （
26、2）不论我做么说，他总是坐在那儿，总是一言不发。 6.（1）镇定自若（2）没戴眼镜 乱蓬蓬；平静；慈祥 7.A8. （1）坚定 只能 （2）我不能离开。表达了李大钊坚强不屈，对待革命无比的忠诚。 （3）B D E 9.（1）崇高的革命气节 国民党的统治 （2）活泼乐观 （3）不是真的自白书，是嘲笑的信。讽刺国民党的通知腐朽，共产主义必 定胜利。 （4）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （文天祥）捐躯赴国难，视死忽如 归。 （曹植） 10，李大钊，你为了革命，献出了宝贵的生命。你虽然牺牲了，但是你的共 产主义在人民群众中遍地开花，你是了不起的英雄！人生自古谁无死，留取丹心 照汗青，就是你的真实写照。
