1、爸爸的鼾声爸爸的鼾声就像是山上的小火车使我想起美丽的森林爸爸的鼾声总是断断续续的使我担心火车会出了轨咦爸爸的鼾声停了是不是火车到站了充满想象充满想象湖 好大的一面镜子，一只蝴蝶飞过来，照一照，看看衣服美不美，看看身材好不好。一只青蛙跳过来，打破了镜子，蝴蝶急得大声喊：我的衣服破了！我的衣服破了！在这首诗里，作者的想象力表现在哪儿？ 青蛙跳到湖水中，湖水漾起一圈圈的波纹，就像把镜子打破了似的。蝴蝶看到湖中的倒影，还以为是自己的衣服破了。 作者把湖想象成一面大镜子。蝴蝶像一个爱臭美的小女生。在儿童诗中，两件看似不相关的事物，往往因为想象而造成传神的诗意，在儿童诗的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会
2、舞、鱼儿会说话不学写字有坏处不学写字有坏处小虫写信给蚂蚁，小虫写信给蚂蚁，他在叶子上咬了三个孔，他在叶子上咬了三个孔，表示表示 蚂蚁收到他的信，蚂蚁收到他的信，也在叶子上咬了三个孔，也在叶子上咬了三个孔，表示表示 小虫不知道蚂蚁的意思，小虫不知道蚂蚁的意思，蚂蚁不知道小虫的想念，蚂蚁不知道小虫的想念，怎么办呢？怎么办呢？让我们自由地读一读这首小诗，猜一猜小虫和让我们自由地读一读这首小诗，猜一猜小虫和小蚂蚁说的分别是哪三个字？小蚂蚁说的分别是哪三个字？猜猜看小虫和蚂蚁分别说了哪三个字？小虫说：“你好啊”，蚂蚁说：“我很好”。小虫说：“我不好”，蚂蚁问：“怎么啦”。小虫说：“嫁给我”，蚂蚁说：“我
3、愿意”。富有童趣富有童趣萝卜萝卜萝卜妹妹，萝卜妹妹，你真粗心，你真粗心，捉迷藏时把头发捉迷藏时把头发留在外面。留在外面。小蚱蜢小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高！草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。巧用修辞巧用修辞爸爸的呼噜爸爸的呼噜呼噜噜，呼噜噜，爸爸打呼噜。小宝宝听了，连忙躲进被窝大叫，打雷了！打雷了！ 巧用比喻： 云 云云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家 妈妈妈妈是一个闹钟每天早上叫我起床妙用拟人： 风风儿 微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶玩飞镖游戏 风风最讨厌了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁边大叫羞！羞！羞！
4、真是气死我了运用夸张： 交通警察 世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推 几十辆车子就一动不动了运用假设： 如果我变成风如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干写好儿童诗最主要的是要有丰富而大胆的想象，现在老师要考考你们的想象力，先让我们来做个热身运动吧！看到“”，你想到了什么？蛋蛋这个鸡蛋不圆嘛！也可以滚吧？滚呀滚啪嗒从蛋里跑出的是一个个惊喜！有一个女孩，看到这个“”，她想到了眼睛，也写了一首诗，不过，她要请我们同学帮忙写完。 是天空的眼睛， 是春天的眼睛，奶奶的眼睛看不清， 是奶奶的眼睛。眼睛星星是天空的眼睛，湖泊是大地的眼睛，露珠是花
5、瓣的眼睛，我是奶奶的眼睛，我要讲最动听的给奶奶听。有一次，爸爸打了一个大喷嚏，这很正常吧。可是我们的小诗人把他打喷嚏的样子用诗描绘了下来，他是怎么描绘的呢？我们一起来看一下吧。看张大嘴巴，抽动鼻子，闭上眼睛，爸爸打了一个大喷嚏。他写得像吗？写得好吗？可小作者觉得写得还不够传神，于是又往下写了一句吓得妈妈站住脚，吓得我 吓得小猫 吓得小狗 吓得汽车 儿童诗创作：线条的梦同学们，似乎就在一夜之间，冬天真的就来了。冬天是一个生长童话的季节，每一片雪花的背后，都藏着一个美丽的童话故事。其中有一个童话，名字就叫线条的梦。熊猫在雪地上画了一条竖线，小猴子看见了，可高兴了，它说：“这是一根很高很高的竹竿，我
6、顺着它爬上去，就能（ ）！ 生：就能吃到树上的果子。 生：就能摘到天宫的蟠桃。 生：就能看到远处的风景。 熊猫在雪地上画了一条横线小马看见了，可高兴了，它说：“这是一条很长很长的路，我沿着它跑过去，就能（ ）！ 生：就能跑到大草原，吃到青青的草。 生：就能跑到好朋友兔兔家，和它一起玩耍。 生：就能跑回远方的家，和爸爸妈妈团聚了。 熊猫在地上画了一条斜线，小猴子大叫起来：“（ ）！” 生：哎呀，竹竿倒了，我要摔下来了。 生：哎呀，大树被风吹倒了，我的屁股摔成两半了。（笑） 生：哎呀，路这么崎岖，我到不了草原了。 生：不好，前面有一条小河，挡住了我的去路。熊猫在地上画了一条曲线，小马大叫熊猫在地上
7、画了一条曲线，小马大叫起来：起来：“（ ）！）！”一根普普通通的线条因为有了想象，变得不再普通。如果把这一根根线条交给你，你会编织出怎样的梦呢？谁来介绍一下，你编织的线条是什么？ 生：我画的是一颗流星。 生：我画的是在海上航行的一艘船。 生：我画的是一只翩翩飞舞的蝴蝶，它正在和花做游戏。 蝴蝶是花的精灵，它在和花做游戏。多么奇妙的想象！许多优秀的歌曲，本身就是一首美妙的诗。如歌曲母亲，出示诗歌你入学的新书包，有人给你拿。你雨中的花折伞，有人给你打。你 ，有人 。你 ，有人 。你能用这样的句式，继续往下写吗？看谁写得又多又好。技巧一题材，用眼睛去发现流星和雨流星和雨“唰”，一道道流星滑过夜空。人
8、们迫不及待地许了一个美好的愿望。“哗啦啦”，一颗颗雨点从空中落下，小草们迫不及待地许了一个愿，在小草的眼里，雨就是许愿的流星。 小亭子蘑菇，是一个寂寞的小亭子。没有朋友，很孤独。白云姐姐见它这么难过，心里一酸，眼泪哗啦哗啦地，流了下来。小动物们见了，走到亭子里，一起玩耍，小亭子有了伙伴，不再孤独，不再寂寞。 雨雨是一个顽皮的孩子，不打招呼就落了下来。在伞上打鼓，在池中逗池塘笑，在屋顶上滑滑梯。云妈妈看见了，气黑了脸。 云是谁划来了一叶洁白的小舟？是天女？不，是风。它把雨带给沙漠，希望让它不要太干。它把雪撒给北国，希望让它再美一些。它把雨、雪、雾带到需要它的地方。（ 技法二：从仿写开始技法二：从
9、仿写开始 把下面的诗补充完整： 看看，秋的色彩 秋天是什么颜色的？ 大雁姐姐说：秋天是蓝色的，瞧，秋天的天空像海一样蓝。 秋天是什么颜色的？ 蚯蚓弟弟说：秋天是金色的，田野像金色的海洋。 秋天是什么颜色的？ 小鸟妹妹说：秋天是 ， 就像 的 .。 秋天是什么颜色的？ 小朋友说：秋天是 ， 就像 的 。 这首诗有几节？每节的结构是什么？围绕什么主题？运用了什么修辞？ 技法三：自由创作技巧技法三：自由创作技巧 放学了 / 下雨了 / 校园里长出一朵朵蘑菇。 有只老母鸡在下蛋 / 一不小心 / 鸡蛋被石头磕破了 / 流出了一个金色的小太阳。 联想法联想法 下雨了，下雨了，小蜗牛说 / 我不怕, /
10、我不怕 / 我把房子带来了。 下雨了，下雨了，小荷叶说 / 我不怕, / 我不怕 / 我的雨伞备好了。 下雨了，下雨了，小树说 / 我不怕, / 我不怕 / 我的衣裳更绿了。 宇宙是摇篮 / 摇着地球小宝宝 / 银光微微照 / 地球宝宝睡着了 / 地球是摇篮 / 摇着山宝宝 / 球儿转悠悠 / 山宝宝睡着了 / 大树是摇篮 / 摇着果宝宝 / 叶儿轻轻扇 / 果宝宝睡着了 / 校园是摇篮 / 摇着小朋友 / 小朋友长大了 组合法组合法 沙沙沙 / 窗外细雨蒙蒙地下着 / 这是春姑娘在写诗呢 / 她把大地写得分外热闹 / 瞧，小鸟们正引吭高歌 / 进行着演唱会 / 百花们竞相开放 / 举行一年一
11、度选美大赛 / 就连冰冻的小溪 / 也耐不住寂寞 / 唱起欢快的歌 感官法感官法 螃蟹 / 你为什么老是横着走？/ 是不是想横行霸道 / 欺负弱小 / 还是在等待对手 一决高下？ 刨根问底法刨根问底法 例例文赏析文赏析 四季的信四季的信 春姑娘要给朋友们写信。春姑娘用花瓣当信纸，让春风妹妹当邮递员，春风妹妹飞到哪个地方就把信撒到哪儿。信撒到柳林里，柳树就伸出“小手“欢迎春姑娘的到来 ；信撒到花园里，小朋友的笑声融成一片交响乐。到处都是春姑娘的笑声和欢乐。 我们来创作下面两节诗歌吧！夏哥哥要给朋友们写信。夏哥哥用荷叶当信纸，让南风弟弟当邮递员，南风弟弟飞到哪个地方就把信撒到哪儿。信撒在山岭上，小
12、树小草穿上节日的盛装舞蹈迎接；信撒在森林，小动物们举行健美运动会；信撒在池塘里，小鱼，小虾和小青蛙合作办起了演奏会。到处都是夏哥哥的顽皮和活泼。秋阿姨要给朋友们写信。秋阿姨用树叶当信纸，让秋风妹妹当邮递员，秋风妹妹飞到哪个地方就把信撒在哪儿。信撒在树枝上， 树上挂满了沉甸甸的果子；信撒在田野里，玉米裂开了嘴，棉花举起了朵朵白云，高粱涨红了脸。信撒在校园里，小朋友们都穿上了花大衣 。到处都是秋阿姨的祝福和关爱。 冬伯伯要给朋友们写信。冬伯伯用白云当信纸，让雪花女儿当邮递员，雪花女儿飘到哪个地方就把信撒在哪儿。信撒在植物园里，叮嘱花妹妹，草弟弟盖好雪被子，别着凉了；信撒在田野里，叮嘱小麦，油菜要在雪棉被下安静地做梦；信撒在湖泊里，叮嘱水中的小鱼儿，别冻着了。到处都是冬伯伯的叮嘱和关照。
