1、夏日星空夏日星空旋涡星系M81.火星上巨大的火山，火山口直径80千米宇宙的边疆宇宙的边疆卡尔卡尔萨根萨根作者作品介绍作者作品介绍 卡尔卡尔萨根（萨根（Carl Sagan，19341996），美国人，），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大大众天文学家众天文学家”和和“公众科学家公众科学家”。他以对科学的热忱他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。之路。 他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在用，在行星科学、生
2、命的起源、外星智能行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其科普文章和书籍，其伊甸园的飞龙伊甸园的飞龙曾获得普利策曾获得普利策奖，电视系列节目奖，电视系列节目宇宙宇宙在全世界取得热烈反响。在全世界取得热烈反响。主要作品还有主要作品还有宇宙联结宇宙联结宇宙宇宙布卢卡的脑布卢卡的脑被遗忘前辈的阴影被遗忘前辈的阴影暗淡蓝点暗淡蓝点数以十亿计的数以十亿计的星球星球等。等。 宇宙的边疆宇宙的边疆是一部电视片的是一部电视片的解说词解说词，它，它节选自卡尔节选自卡尔萨根的作品萨根的作品宇宙宇
3、宙。宇宙宇宙被翻译成被翻译成10多种语言，在多种语言，在60多个国家和地区多个国家和地区放映，观众达放映，观众达5亿。与这部电视剧相配套的科亿。与这部电视剧相配套的科普书籍普书籍宇宙宇宙是是纽约时报纽约时报连续连续70周的周的最佳畅销书，是历史上英语出版的科普书籍最佳畅销书，是历史上英语出版的科普书籍中发行量最大的中发行量最大的 在在80多个国家发行了多个国家发行了500多万册。多万册。感受感受鉴赏鉴赏 走近作者走近作者解解 说说 词词 积累积累整合整合 思考思考领悟领悟 应用应用拓展拓展 美国美国著名著名“大众天文学家大众天文学家”19801980年年大型科学电视片大型科学电视片宇宙宇宙60
4、60多个国家上映多个国家上映观众高达观众高达5 5亿亿 卡尔卡尔萨根：萨根：电视片电视片宇宙宇宙的解说词的解说词注意读音：注意读音： 眩眩xun晕晕 夙夙s愿愿 踝踝hui骨骨 璀璀cu璨璨 广袤广袤mo 奄奄yn奄一息奄一息注意字形：注意字形：别出新裁别出新裁 应入眼帘应入眼帘明查秋毫明查秋毫 瞻养父母瞻养父母莫棱两可莫棱两可 因地治宜因地治宜臭名召著臭名召著解说词的特点解说词的特点: 1. 解说词要根据解说对象的特点解说词要根据解说对象的特点,有有明确明确的主题和说明对象的主题和说明对象,要突出事物的要突出事物的主要方面主要方面,抓住事物的关键抓住事物的关键. 2. 解说词解说词补充和增加
5、补充和增加解说对象的解说对象的相关信相关信息息,主要是知识和情理的扩展主要是知识和情理的扩展,使读者接受到使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义. 3. 解说词是一个有机的解说词是一个有机的整体整体,但各个部分但各个部分又有又有相对的独立性相对的独立性. 4、解说词还有、解说词还有清晰的顺序清晰的顺序和和优美的语言优美的语言。感受感受鉴赏鉴赏 积累积累整合整合 思考思考领悟领悟 应用应用拓展拓展 拟写解说词拟写解说词解解 说说 词词走近作者走近作者清晰的顺序清晰的顺序优美的语言优美的语言明确的对象明确的对象方方 法法合作合作探究探究 解解 说说
6、 词词 感受感受 思考思考 应用应用拓展拓展【分析分析】 解说词不仅有介绍、说明作解说词不仅有介绍、说明作用，还要有一定的感染力，要引起强用，还要有一定的感染力，要引起强烈的共鸣。当然，除了形象的语言外，烈的共鸣。当然，除了形象的语言外，如果还能运用排比、对偶、反复等修如果还能运用排比、对偶、反复等修辞手段，并注意语言的音韵与节奏，辞手段，并注意语言的音韵与节奏，效果会更佳。效果会更佳。 2.请为你班方队撰写一段校运动请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。会入场式上经过主席台时的解说词。 【要求要求】 不得出现校名、人名不得出现校名、人名及其它相关的信息，不超过字。及其它相
7、关的信息，不超过字。 走近作者走近作者 应用应用拓展拓展合作合作探究探究 解解 说说 词词 感受感受 思考思考 应用应用拓展拓展走近作者走近作者 应用应用拓展拓展【示例示例】 现在，迈着矫健的步伐现在，迈着矫健的步伐向主席台前走来的是高一（向主席台前走来的是高一（32）班的代表方队。看，他们脸上洋班的代表方队。看，他们脸上洋溢着青春的微笑，眉宇间蕴藏着溢着青春的微笑，眉宇间蕴藏着拼搏的锐气。他们决心在本届运拼搏的锐气。他们决心在本届运动会上搏击风浪，再创佳绩！动会上搏击风浪，再创佳绩！ 感受感受鉴赏鉴赏 积累积累整合整合解解 说说 词词思考思考领悟领悟 应用应用拓展拓展 二、积累二、积累整合整
8、合 学生速读课文，划出各段的说明对象学生速读课文，划出各段的说明对象或说明要点。或说明要点。宇宙宇宙星系星系恒星恒星走近作者走近作者 太阳系太阳系地球地球合作合作探究探究 感受感受思考思考解解 说说 词词应用应用拓展拓展 3 3、根据说明顺序，文章分为五部分：、根据说明顺序，文章分为五部分：一、（一、（1-61-6）介绍宇宙并说明人类探索）介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；宇宙的意义；二、（二、（7-117-11）介绍星系；）介绍星系；三、（三、（12-1412-14）介绍恒星；）介绍恒星；四、（四、（15-1615-16）介绍行星和太阳系；）介绍行星和太阳系；五、（五、（17-1817-18
9、）最后回归到人类的家园。）最后回归到人类的家园。走近作者走近作者 感受感受鉴赏鉴赏 思考思考领悟领悟 应用应用拓展拓展 由远到近由远到近宇宙宇宙星系星系恒星恒星太阳系太阳系 地球地球二、积累二、积累整合整合 积累积累整合整合解解 说说 词词走近作者走近作者 空间顺序空间顺序(大尺度空间向小尺度空间推进介绍的大尺度空间向小尺度空间推进介绍的感受感受鉴赏鉴赏 思考思考领悟领悟 应用应用拓展拓展 7 7 星系星系10 10 本星系群本星系群11 11 银河系银河系15 15 慧核慧核17 17 地球地球离地球离地球80亿光年亿光年离地球离地球200万光年万光年离地球离地球4万光年万光年离地球离地球1
10、光年光年回到了浅蓝色星球回到了浅蓝色星球 二、积累二、积累整合整合 积累积累整合整合解解 说说 词词走近作者走近作者 由大到小由大到小顺序顺序本文顺序：空间顺序本文顺序：空间顺序 （由远到近、由大到小）（由远到近、由大到小） 三、三、合作探究合作探究1.人类认识宇宙，是从地球开始的人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？认识发展的轨迹进行呢？2.作者对宇宙有怎样的认识？作者对宇宙有怎样的认识？ 课文的介绍顺序，是课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行先有宇宙，次有星系，
11、再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理。星，这样介绍便于知识的梳理。其二，这是电视片的解说词，从摄影的角度其二，这是电视片的解说词，从摄影的角度看，看，先整体后局部便于把握先整体后局部便于把握，而先局部后，而先局部后整体表述容易混乱，视觉画面也不协调。整体表述容易混乱，视觉画面也不协调。第一问：第一问：为什么运用这样的空间顺序？为什么运用这样的空间顺序？ 第二问：作者对宇宙有怎样的认识？第二问：作者对宇宙有怎样的认识？ 宇宙辽阔无垠，神秘莫测。宇宙辽阔无垠，神秘莫测。 而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意它的存在可能仅
12、仅对我们有意义义”。宇宙不因为地球及生活在地球上。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。于对宇宙的了解程度。 作者对人类有怎样的认识作者对人类有怎样的认识? 人类在宇宙中是渺小的人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；义； 但是人类又是勇敢、光荣的但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小
13、之中进发出宇宙般的伟大。之中进发出宇宙般的伟大。 解解 说说 词词 积累积累整合整合 思考思考领悟领悟 应用应用拓展拓展 四、感受四、感受鉴赏鉴赏 抒情抒情比喻比喻列数字列数字对比对比拟人拟人 本文的语言有什么特点？本文的语言有什么特点？美美走进作者走进作者 感受感受鉴赏鉴赏 议论议论开始三段文字开始三段文字结尾两段文字结尾两段文字品味语言品味语言1、准确严密、准确严密 用确切的数字来说明，能够用确切的数字来说明，能够给人具体印象，另给人具体印象，另“约约”“”“大大概概”等字的运用，也更能体现等字的运用，也更能体现说明文语言的严密性。说明文语言的严密性。 2、语言的感染力、语言的感染力（1）
14、比喻修辞。）比喻修辞。 （2）拟人修辞。）拟人修辞。 （3）文章语言充满情感、有文学）文章语言充满情感、有文学色彩。色彩。 （4）经典语言，使文章增色，有）经典语言，使文章增色，有哲理性。哲理性。 鉴赏示例： （1）因为我们在这个宇宙中因为我们在这个宇宙中 只不只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃。过是晨空中飞扬的一粒尘埃。本句使用本句使用比喻比喻的修辞手法的修辞手法用尘埃的小来用尘埃的小来衬托衬托宇宙的宇宙的浩瀚浩瀚。 把整个宇宙比作把整个宇宙比作“大海大海”, ,把把我们对宇宙我们对宇宙的探索的探索，比作向大海，比作向大海“涉足涉足”。“表明我表明我们的探索刚刚开始们的探索刚刚开始。用。用“召唤召
15、唤”一词，一词，贴切地贴切地表达出我们对宇宙的向往之情宇表达出我们对宇宙的向往之情宇宙如同母亲一样在呼唤她的子女去更加宙如同母亲一样在呼唤她的子女去更加深入地了解她。深入地了解她。课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？有何作用？宙的说明？有何作用？ 作用：作用：作为电视片的解说词，不仅要让观众了作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所样才能感染观众，激
16、发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。绍更具科学意蕴和人文内涵。 如如开始的三段文字和结尾的两段文字开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融，强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁
17、落在一个行星上的机会只有会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会是分之一。在日常生活当中，这样的机会是令人羡慕的令人羡慕的。可见天体是多么宝贵。可见天体是多么宝贵”等。等。20102010年年7 7月月6 6日，日，欧洲航天局公布首张宇宙全景图欧洲航天局公布首张宇宙全景图 五、思考五、思考领悟领悟感受感受鉴赏鉴赏 解解 说说 词词 积累积累整合整合 应用应用拓展拓展 思考思考领悟领悟走近作者走近作者 银河系银河系10221 百万百万 光年光年草帽星系10121000 亿亿 km太阳系看太阳系看起来变得起来变得有点小了有点小了.慧慧尾尾从这个高度，从这个高度，我们能看到太我们能看到太阳系
18、和行星运阳系和行星运行的轨道行的轨道1011100亿亿 km八大行星运行轨道示意图地球和月亮的地球和月亮的运行轨道，是运行轨道，是白色的白色的. 1091 百万百万 km此刻，地球此刻，地球看起来很小看起来很小了了.108100.000 km北半球，北半球，和南美洲和南美洲的部分的部分10710.000 km回回到到家家园园 课文题目是课文题目是“宇宙的边疆宇宙的边疆”，请问宇，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？宙究竟有没有边疆？有没有中心？ 有，有， 是是暂时的暂时的；没有，是没有，是扩张的扩张的；人们每探索一步，边疆就扩大一步；人们每探索一步，边疆就扩大一步；随着人类的认识发展而不断地扩
19、张随着人类的认识发展而不断地扩张。 五、思考五、思考领悟领悟感受感受鉴赏鉴赏 解解 说说 词词 积累积累整合整合 应用应用拓展拓展 思考思考领悟领悟走近作者走近作者 主旨感悟 全文通过对众多宇宙画面的说明，全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。、造福人类的勇气和斗志。写作借鉴1.1.平实说明极具科学的准确性。本文几平实说明极具科学的准确性。本文几乎在每个天体空间的说明中都运用了
20、乎在每个天体空间的说明中都运用了数字说明。否则人们就对天体特征模数字说明。否则人们就对天体特征模糊不清。糊不清。2.2.生动说明增强了文章的可读性。大量生动说明增强了文章的可读性。大量的比喻把人们难以想象的宇宙景象生的比喻把人们难以想象的宇宙景象生动地展现在读者面前，增强了说明文动地展现在读者面前，增强了说明文的可读性。的可读性。3.3.本文行文有很大的跳跃性，但通篇又本文行文有很大的跳跃性，但通篇又极具层次感，这是电视解说词的最大极具层次感，这是电视解说词的最大特点。它必须随时随电视画面而改变特点。它必须随时随电视画面而改变说明的内容。说明的内容。学习科学精神，探索宇宙未来学习科学精神，探索宇宙未来宇宙的边疆宇宙的边疆（电视片（电视片宇宙宇宙的的解说词解说词）清晰的顺序清晰的顺序优美的语言优美的语言由远到近空间顺序由远到近空间顺序清晰明了便于把握清晰明了便于把握善用比喻巧用拟人善用比喻巧用拟人笔带激情语含哲理笔带激情语含哲理存在否？存在否？随人类认识随人类认识而不断扩大而不断扩大板书：板书：多种多样的美丽星云多种多样的美丽星云
