1、 怎样写好文章的开头和结尾蕲春县第二实验小学蕲春县第二实验小学 张曙光张曙光一篇好的作文有几部分组成呢？一篇好的作文有几部分组成呢？ 一篇作文一般是由四个部分组成，即一篇作文一般是由四个部分组成，即题目、开题目、开头、中间、结尾头、中间、结尾。古人把作文的。古人把作文的开头、中间、结尾，开头、中间、结尾，比喻成凤头、猪肚、豹尾比喻成凤头、猪肚、豹尾，大概的意思是：，大概的意思是： “ “凤头凤头”开头像凤凰的头那样漂亮、开头像凤凰的头那样漂亮、精致、吸引人精致、吸引人。 “猪肚猪肚”中间主体部分要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量，中间主体部分要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量，充充实丰满实丰满。 “豹
2、尾豹尾”结尾要像豹子的尾巴那样刚健、结尾要像豹子的尾巴那样刚健、短小有力。短小有力。一、一、“凤头凤头”的技巧的技巧 对小学生来说，文章开头一般有对小学生来说，文章开头一般有以下几种以下几种常见常见的的方法：方法：( (一一) )、开门见山，直入正题开门见山，直入正题 这种方法是文章一开头，就这种方法是文章一开头，就直入正题直入正题，把文章所要叙述，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能子就能吸引读者的注意力吸引读
3、者的注意力，而且还不会跑题。，而且还不会跑题。例例1 1、课间十分钟课间十分钟开头：开头： 下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。来。例例2 2、我的好朋友我的好朋友开头：开头： 我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌，我们是从小一起长大的，感情非常的深同桌，我们是从小一起长大的，感情非常的深，这个人就是我们班很有名的人这个人就是我们班很有名的人张振宇。张振宇。 ( (二）二）. .描写环境描写环境，渲染气氛渲染气氛 即开篇就描
4、写与文章内容密切相关的场面背即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景。达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突景。达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。出主题思想的艺术效果。 开头开头1 1：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥漫了整个天时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥漫了整个天空，每个车站里都站了许多候车人。空，每个车站里都站了许多候车人。（选自：（选自：那天，我真后悔那天，我真后悔） 开头开头2 2：七七月的骄阳，火烧火燎的。我们村月的骄阳，火烧火燎的。我们村前的几棵大树上，传来了前的几棵大树上，传来了“知了，知了知了，
5、知了”的叫声，开着热闹的音乐会。我多么想捉上几的叫声，开着热闹的音乐会。我多么想捉上几只蝉呀！只蝉呀！ （选自：（选自： 乡村生活乡村生活 ） ( (三三) )、巧设问题巧设问题，制造悬念，制造悬念 文章文章开篇就巧妙地提出问题开篇就巧妙地提出问题，造成悬念，以造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：1 1、反问式开头。、反问式开头。2 2、设问式开头。、设问式开头。3 3、疑问式开、疑问式开头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感的，要有神秘感、新奇感。 开头开头1 1
6、：“上个周六，我们班发生了上个周六，我们班发生了“轩然大轩然大波波”；一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的张张老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈论堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈论那天的事情那天的事情”（选自：（选自：一次精彩的课外活动一次精彩的课外活动） （四）（四）、倒叙式开头法倒叙式开头法 （产生悬念，引人入胜）（产生悬念，引人入胜） 文章开头先把事件的结局、结果在开篇写出来，文章开头先把事件的结局、结果在开篇写出来，产生产生悬念，悬念，引人入胜，引人入胜，引
7、起读者的阅读兴趣，引起读者的阅读兴趣，增强文章的魅力。增强文章的魅力。 开头：开头：“哦！爸爸认输了。爸爸认输了。哦！爸爸认输了。爸爸认输了。”随着弟弟的叫喊声，传来爸爸爽朗的笑声。随着弟弟的叫喊声，传来爸爸爽朗的笑声。“是啊，爸爸认输了。是啊，爸爸认输了。”爸爸一边摸着弟弟毛爸爸一边摸着弟弟毛茸茸的脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看茸茸的脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看到弟弟那高兴的样子，脸上浮现出自豪的笑容。到弟弟那高兴的样子，脸上浮现出自豪的笑容。 朋友，你想知道这是怎么一回事吗？那就朋友，你想知道这是怎么一回事吗？那就请您耐心地听我从头说起。请您耐心地听我从头说起。（选自：（选自：胜
8、利的微笑胜利的微笑）（五）、外貌描写式开头。外貌描写式开头。 人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。 如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界
9、。要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。 （六）、首尾呼应，前后连贯（六）、首尾呼应，前后连贯 文章前有伏笔，后有照应，可以使内容更为文章前有伏笔，后有照应，可以使内容更为完整，结构更为紧密，引起共鸣的效果。完整，结构更为紧密，引起共鸣的效果。母爱母爱一文：一文： 开头：开头：母爱像参天大树，为我遮荫挡凉；母爱像母爱像参天大树，为我遮荫挡凉；母爱像一把伞，为我遮风挡雨；母爱像一只小舟，送我到一把伞，为我遮风挡雨；母爱像一只小舟，送我到成功的彼岸。成功的彼岸。 结尾：结尾：母爱如伞，那密密织着的经纬网，是母亲母爱如伞，那密密织着的经纬网，是母亲对儿女无微不至的呵护；母爱是那古老的伞柄，举对儿
10、女无微不至的呵护；母爱是那古老的伞柄，举起一片温馨，让儿女在伞下小憩，伞面伸出的八支起一片温馨，让儿女在伞下小憩，伞面伸出的八支角，代表着你无论走到天涯海角，母亲都会把她深角，代表着你无论走到天涯海角，母亲都会把她深深的爱辐射过来。深的爱辐射过来。（七）、名人名言、歌曲式开头。 即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。更有文采。 开头开头1 1、“宝剑锋从磨砺出，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒梅花香自苦寒来来。”做任何事都要经过困难与阻挠才能够成功。做任何事都要经
11、过困难与阻挠才能够成功。自从经历了那件事后，我一下子懂得了这个道理。自从经历了那件事后，我一下子懂得了这个道理。 开头开头2 2、“世上只有妈妈好世上只有妈妈好，有妈的孩子像块，有妈的孩子像块宝。宝。”这首歌家喻户晓，可是有多少人真正体会这首歌家喻户晓，可是有多少人真正体会过呢？在母亲节即将来临之际，让我们为母亲过过呢？在母亲节即将来临之际，让我们为母亲过一个节日吧！一个节日吧！ 还有以下的开头的方法技巧： 8 8、揭示中心式开头。、揭示中心式开头。 9、形象的修辞开头。 10、性格特征式开头。 11、对比渲染式开头。 12、语言描写式开头。 13、引用歌词式开头。 14、抒发感情式开头 15
12、、梦幻遐想式开头。 16、心语诉说式开头。 17、与读者交谈式开头。 作文题目：作文题目：我的父亲我的父亲1 1、 我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子一巅的，象个瘸子 2 2、 莫等闲，白了少年头。莫等闲，白了少年头。 我的爸爸四十多了，我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡白了头，可是依然很平凡 3 3、中国有句俗语叫做、中国有句俗语叫做 三棒槌打不出一个屁来。三棒槌打不出一个屁来。 我的爸爸就是一个不爱说话的人我的爸爸就是一个不爱说话的人4 4、我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看、我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一
13、边看电视。他突然站起来，发疯似地大叫：电视。他突然站起来，发疯似地大叫： 中了，中了中了，中了。 原来他中了原来他中了500500万的彩票。全家人跳啊，笑啊，万的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。我的爸哭啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起爸对彩票着迷要从十年前说起我能说：运用怎样的开头我能说：运用怎样的开头二、“豹尾豹尾”的技巧的技巧 俗话说俗话说“编织箩筐，全在收口编织箩筐，全在收口”。文章也是这样，有了文章也是这样，有了吸吸引人的引人的漂亮漂亮开头，开头，使得使得充实的充实的具具体，还要有精彩的结尾，体，还要有精彩的结尾，才能给
14、人完美的印象。才能给人完美的印象。结尾没有固定的公式。一篇文章如结尾没有固定的公式。一篇文章如何结尾，要根据文章的中心、内容、结何结尾，要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。常用的结尾有以下几种构和体裁决定。常用的结尾有以下几种技巧技巧：一一、篇末点题法（篇末点题法（点题结尾点题结尾） 在文章结尾点明主题在文章结尾点明主题，画龙点睛，画龙点睛。例例句句1 1：故乡的榕树故乡的榕树 我爱故乡的山山水水，更爱故乡的大榕树。我爱故乡的山山水水，更爱故乡的大榕树。例句例句2 2：我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生 的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想
15、得多。少，为别人想得多。 二、二、点明中心法。点明中心法。 （点名中心，紧扣主题）点名中心，紧扣主题） 比如比如: :看着干净的地面，我觉得收获很大，因看着干净的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事为我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前虚心请教，掌握要领，学会做事就不难了。前虚心请教，掌握要领，学会做事就不难了。（选自：第一次拖地第一次拖地） 三三、自然式结尾、自然式结尾 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。结尾：太阳偏西了，我们也有点
16、累了，便一起乘车结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途（选自：（选自：游笔架山游笔架山）的结尾的结尾四四、总结式结尾、总结式结尾 事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。的复句来说说自己的收获或感受。结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，手的能力， 而且还从中明白了而且还从中明白了“力的集中与分散力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验
17、！ 选自：选自：记一次有趣的蛋壳实验记一次有趣的蛋壳实验五五、启发式结尾启发式结尾 这种结尾是把通过某件事之后所得到的这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。作用。 比如：一件小事的结尾：比如：一件小事的结尾： 这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就只要认识到错了，
18、而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。一定有新的开始，一定会进步的。六六、疑问式结尾（也称、疑问式结尾（也称“反问式反问式”） 事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。比如：真正的友谊的结尾：我们终于和好了，比如：真正的友谊的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您
19、说是不是这样啊？谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？七七、引歌引言式结尾、引歌引言式结尾 有有“引歌引言式引歌引言式”开头，也有开头，也有“引歌引言式引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。引、激励的作用。例句例句：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光阴阴，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，的启示。朋友，“莫等闲，白了少年
20、头！莫等闲，白了少年头！” 珍惜时光的分分秒秒珍惜时光的分分秒秒 根据下面提供的作文题目，选择其中的一个运根据下面提供的作文题目，选择其中的一个运用刚才所学的方法，写一段开头和结尾。用刚才所学的方法，写一段开头和结尾。1 1、瞧，这小书迷瞧，这小书迷开头：开头：结尾：结尾：2 2、 父爱如山父爱如山开头：开头：结尾：结尾：总结：作文总结：作文1515字真经字真经细观察细观察多阅读多阅读勤思考勤思考善想象善想象有感情有感情 一篇优秀作文的结尾，一篇优秀作文的结尾，“冰心奶奶说过冰心奶奶说过成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的当初的嫩嫩芽，却浸透了奋斗的泪
21、泉，洒满了芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。牺牲的血雨。我们每个人都渴望成功，那我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。” 作者引用了冰心的话，再融合自己的观作者引用了冰心的话，再融合自己的观点，使此结尾生动而富有深意。点，使此结尾生动而富有深意。 父爱如山父爱如山 当我生病的时候，是父亲陪在我身边；当当我生病的时候，是父亲陪在我身边；当我遇到问题时候，是父亲帮我排优解难；当我遇到问题时候，是父亲帮我排优解难；当我开心的时候，是父亲与我分享快乐我开心的时候，是
22、父亲与我分享快乐- 【排比式开头】【排比式开头】 我的父亲身材如大山般的魁梧，那我的父亲身材如大山般的魁梧，那“ “大山大山” ”里装着浓浓的爱里装着浓浓的爱- 【比喻式结尾】【比喻式结尾】1、开头、开头:毛泽东曾经说过毛泽东曾经说过: “饭可以一日不吃，觉可饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。以一日不睡，书不可以一日不读。”而我们班的陈而我们班的陈祥就是个小书迷。祥就是个小书迷。 1、结尾、结尾:我们班的陈祥是个爱读书我们班的陈祥是个爱读书 、爱看书的小、爱看书的小书迷。书迷。瞧，这小书迷瞧，这小书迷 2、开头、开头:瞧，那个戴着眼镜的小女生，是我们班名副其实的小书迷。你知道他
23、是谁吗？2、结尾、结尾:她就是我们班的书迷王熠荺。3、开头、开头:高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”，而我们班的陈翔就是个小书迷。 3、结尾结尾:我们班的陈祥是个爱读书，读好书的小书迷。2、一位令我敬佩的人一位令我敬佩的人【开头开头】令我敬佩的人有许多，比如：威风凛凛的警察叔叔令我敬佩的人有许多，比如：威风凛凛的警察叔叔；爱岗敬业的清洁工阿姨；传递知识无私奉献的老师，不；爱岗敬业的清洁工阿姨；传递知识无私奉献的老师，不怕困难的快递员，诚实守信的邮递员等等。但是，我最敬怕困难的快递员，诚实守信的邮递员等等。但是，我最敬佩的人却是一位普普通通的小女孩。佩的人却是一位普普通通的小女孩。【】【】【结
24、尾结尾】和她在一起，我感受到了许多的影响。她是我最好和她在一起，我感受到了许多的影响。她是我最好的朋友，我们的口号是的朋友，我们的口号是助人为乐，快乐自己助人为乐，快乐自己。她就是。她就是我的好朋友胡明君。我的好朋友胡明君。点名中心法点名中心法瞧，这小书迷瞧，这小书迷 开头和结尾练习开头和结尾练习开头开头我的同桌王小明，中等个子，一双明亮的大眼睛，鼻梁上架着一我的同桌王小明，中等个子，一双明亮的大眼睛，鼻梁上架着一副大大的眼镜框，有个能说会道的嘴巴，他有一个很好的习惯：无论副大大的眼镜框，有个能说会道的嘴巴，他有一个很好的习惯：无论课余时间和午休时间，总是抱着书在看，人称：课余时间和午休时间，
25、总是抱着书在看，人称：“小书迷小书迷”。 结尾。他就是我的同桌，特别喜欢看书，人称：结尾。他就是我的同桌，特别喜欢看书，人称：“小书迷小书迷”。【潘熠林潘熠林】难忘的一堂课难忘的一堂课开头：每个人都有难忘的一堂课，我最难忘的一堂课是张老开头：每个人都有难忘的一堂课，我最难忘的一堂课是张老师上的。师上的。结尾：虽然这一堂课很短暂，但是我永远不会忘记这一堂课。结尾：虽然这一堂课很短暂，但是我永远不会忘记这一堂课。 我的理想我的理想开头：我的理想是想当一名生物学家。开头：我的理想是想当一名生物学家。结尾：从现在起，我要好好拼搏，实现我的理想。结尾：从现在起，我要好好拼搏，实现我的理想。 童年趣事童年
26、趣事开头：童年是一首歌，唱着我们美好的生活，童年是一张纸，开头：童年是一首歌，唱着我们美好的生活，童年是一张纸，记录下我们的快乐，童年是记录下我们的快乐，童年是结尾：虽然童年十分短暂，但我们可以牢牢地记在心里，永结尾：虽然童年十分短暂，但我们可以牢牢地记在心里，永不忘记。不忘记。3、抒情式结尾在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：我的老师一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！4、议论式结尾用议论的语句来阐述
27、自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。 比如：无私奉献的人一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？ 5、篇末扣题式结尾 这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如：值得我学习的人一文的结尾： 这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他
28、的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。PS PS 如何让作文如何让作文“烂尾烂尾”变变“豹尾豹尾”？ 结尾是作文的最后一道重要“工序”。 精彩的结尾被称为“豹尾”。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能唤起读者的思考与共鸣，增强感染力。一、首尾呼应，浑然一体一、首尾呼应，浑然一体 篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。 例如：文章闪光的女工，文中的“闪光”是题眼，也是文章的中心。其文章的结尾是“
29、职工都称她只知拉车，不会松套的老黄牛！ 党委连年评她为优秀共青团员”。这样的文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应题目“闪光”。二、引经据典，言简意明二、引经据典，言简意明 选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信服，而且在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。 一篇优秀作文的结尾，“冰心奶奶说过成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的嫩芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。我们每个
30、人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。”作者引用了冰心的话，再融合自己的观点，使此结尾生动而富有深意。 在此要提醒同学们的是，引用名言要恰当。名言警句是浓缩了的语言，具有深厚的文化背景和内涵，引用时不能望文生义，应做到深入理解。结合自己的感受，名言警句应是文章内容水到渠成的一个升华，将名言与自己的感悟很好地融合，从而借古说今。 三、活用修辞，妙笔生花三、活用修辞，妙笔生花 你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗？你可运用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。 巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光
31、，生动形象，不仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。 例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的含义。 “开花”是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花总之，每一种付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。四、巧妙发问，发人深省四、巧妙发问，发人深省 以发问的形式提出问题，也是一种很好的结尾方式。以反问和设问的形式接结尾，具有启发、强调、肯定、感染作用。 一篇优秀作文适合自己的才是最好的结尾：我们每个人不都是一道亮丽的风景么？是啊，要找
32、到适合自己的，才能把自己变成最好的。这样的问句结尾引发读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生，引人深思，催人警醒。同学们在写作文时，要注意问句的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。 “一篇之妙，在乎落句”，一个精当的结尾会使全文大放异彩，熠熠生辉。以上的几种结尾方式只是一些常用的方式，结尾的方法丰富多彩，而且各种方法并不是单一的，而是“你中有我，我中有你”，关键是要紧扣文章主旨。总之，只要同学们能够巧用神思，“豹尾”巧摆 ，定能产生余音绕梁之效。PSPS 记事记叙文的结尾记事记叙文的结尾 1、自然式结尾。 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自
33、然式结尾。如：游笔架山的结尾： 太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途 2、总结式结尾 事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：记一次有趣的蛋壳实验的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力， 而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！ 3、启发式结尾（也称“明理式”） 这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：一件小事的结尾： 这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。
34、事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。4 4、疑问式结尾（也称、疑问式结尾（也称“反问式反问式”） 事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心
35、的作用。比比如：真正的友谊的结尾：如：真正的友谊的结尾： 我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？ 尾句也可以这样说尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？朋友，难道您不这样认为吗？” 5 5、梦幻式结尾、梦幻式结尾 这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用能不是一种情况，就用“做梦做梦”的方式，来表现寄托意愿或
36、结果。这种梦幻的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。式很有意思，引人暇想。比如：找妈妈一文的结尾：比如：找妈妈一文的结尾： 这天晚上，男孩做这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！ 6 6、引歌引言式结尾、引歌引言式结尾 有有“引歌引言式引歌引言式”开头，也有开头，也有“引歌引言式引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古
37、语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。励的作用。如珍惜时光的分分秒秒一文的结尾：如珍惜时光的分分秒秒一文的结尾： 只有珍惜时光的分分秒只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，示。朋友，“莫等闲，白了少年头！莫等闲，白了少年头！”PS 写人记叙文的结尾写人记叙文的结尾 写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。1、总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，我的榜样的结尾：这
38、就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！2、赞扬式结尾在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：我的老师一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！3、抒情式结尾在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：我的老师一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无
39、悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！4、议论式结尾用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。 比如：无私奉献的人一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？ 5、篇末扣题式结尾 这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如：值得我学习的人一文的结尾： 这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。
