1、王玉华分析内容分析内容民间体育游戏的概念。民间体育游戏的特征。幼儿园体育和民间体育游戏。各年龄段幼儿的运动特点。幼儿园民间体育游戏课程的教学组织与实施原则。 民间体育游戏的概念民间体育游戏的概念 民间体育游戏是源于民间生活并由人们继承和发展的娱乐性体育运动， 是广大民众在日常生活和活动空间中创造的、有着固有方式和文化内涵的体育文化，这些体育文化有自由、自发、自然、散落等生活方式特点。为了便于阐述幼儿园民间体育游戏课程的研究内容，结合幼儿园民间体育游戏教学开展的需要，我们将民间游戏和体育竞技统称为幼儿园民间体育游戏。民间体育游戏的特征民间体育游戏的特征 受各地经济文化和物质文化的影响，民间体育游
2、戏在民众生活中的表现形式和内容也各有不同，民间游戏作为中国传统文化的一部分，既具有人类民俗文化的共同特征，又具有其自身的特征，结合以上观点，民间体育游戏的特征可以从以下几个反面认识。 民间体育游戏的特征民间体育游戏的特征 一、娱乐性 二、竞技性 三、规则性 四、生活性 五、地域性 六、民族性 七、年龄性 八、想象性 九、健体性 十、现代性幼儿园体育和民间体育游戏幼儿园体育和民间体育游戏一、幼儿园体育与民间体育游戏的不同 概念的不同对象的不同目标的不同 幼儿园体育和民间体育游戏幼儿园体育和民间体育游戏二、幼儿园体育与民间体育游戏的共性 活动主体的共性活动目标的共性活动形式的共性活动内容的共性 各
3、年龄阶段幼儿的运动特点各年龄阶段幼儿的运动特点 幼儿园民间体育游戏课程的目标制定依据是不同年龄阶段幼儿的身心发展特点，即小班基本以感知运动类游戏为主，中班以象征性游戏为主，大班以规则性游戏为主。各年龄阶段幼儿的运动特点各年龄阶段幼儿的运动特点 一、小班幼儿运动特点一、小班幼儿运动特点 二、中班幼儿运动特点二、中班幼儿运动特点 三、大班幼儿运动特点三、大班幼儿运动特点幼儿园民间体育游戏课程的教学组织与幼儿园民间体育游戏课程的教学组织与实施原则实施原则 根据人员、器材、时间、场地及空间等条件，对幼儿园开展的民间体育游戏进行有计划的规划管理，使其发挥最大的教育价值是幼儿园民间体育游戏组织和实施的首要
4、工作。幼儿园民间体育游戏课程的教学组织与幼儿园民间体育游戏课程的教学组织与实施原则实施原则 生理发展和心理发展相结合原则纵向知识与横向知识相结合原则直线式学习与螺旋式学习相结合单项技能与多项技能相结合原则单项器材与多项器材相结合原则高结构与低结构相结合原则 一、赶陀螺 游戏年龄：大班 游戏材料：木质陀螺、木棍（3040厘米）与细绳（约80厘米）连接做成的陀螺鞭 游戏目标： 1.练习上肢准确抽打目标的能力 2.学习用手臂力度控制陀螺的技能技巧 游戏玩法： 1.独立游戏，比比谁抽打陀螺并使其转动的时间更长。 2.分成小组，每组根据人数派发鞭子，轮流抽打一个陀螺，看哪组幼儿合作打陀螺并使其转动的时间
5、长。 3.让陀螺转动后，用鞭子打着陀螺从起点转向终点，先到终点者为胜。幼儿园民间体育游戏（案例） 二、打弹弓 游戏年龄：中大班 游戏材料：适合幼儿手型的大小弹弓、废旧报纸做成的子弹、大嘴巴怪物装饰的把心。 游戏目标： 1.促进幼儿手部抓握能力和双手合作能力的发展。 2.培养幼儿协调能力。 3.提高幼儿目测距离远近的判断能力。 游戏玩法： 1.在射击时与目标保持一定距离，用弹弓打出子弹时子弹能够精准击中目标，比比谁打进怪兽嘴巴的子弹多。 2.教师设置游戏情节，如过山洞，跨障碍等，越过障碍到达终点后，拿到子弹返回起点，再进行靶心射击。幼儿园民间体育游戏（案例） 三、跳房子 游戏年龄：小中班 游戏材料：在地面画好游戏所用的“房子”。 游戏目标： 1.培养幼儿排队等候的规则意识。 2.训练幼儿单脚跳和双脚跳的技能技巧，提高幼儿在跳跃中对身体平衡的控制力。 游戏玩法： 1.在地面画好标有数字或动物头像的“房子”以“一格两格一格”的规律画好格子。 2.幼儿依据格子指示跳跃至房子尾部后返回队伍重新游戏。幼儿园民间体育游戏（案例）
