1、中考作文拟题训练好作文题的标准好作文题的标准v 简练简练v 新颖新颖v 切主题切主题v 有文采有文采v 有内涵有内涵拟好题的方法拟好题的方法 运用修辞运用修辞如以比喻入题的，如以比喻入题的，送老人一轮暖阳送老人一轮暖阳（话题：孝）；（话题：孝）；以夸张入题的，以夸张入题的，那个障碍粉碎了我那个障碍粉碎了我（话题：挫折）；（话题：挫折）；以反问入题的，以反问入题的，我是谁？我是谁？（话题：假如记忆可以移（话题：假如记忆可以移植）；植）；以设问入题的，以设问入题的，我从日本邮局取回了什么？我从日本邮局取回了什么？（话题：（话题：效率）；效率）；以对偶入题的，以对偶入题的，一头白发，满山青葱一头白发
2、，满山青葱（话题：环保），（话题：环保），以拟人入题的，如以拟人入题的，如地球就诊记地球就诊记（话题：（话题：环保）；环保）；以呼告入题的，以呼告入题的，回来吧，妈妈！回来吧，妈妈！（话（话题：亲情）；题：亲情）；利用谐音利用谐音从心做起从心做起（话题：亲情）；（话题：亲情）；利用双关，利用双关，冬日暖阳冬日暖阳花落春仍在花落春仍在（话题：温情）（话题：温情） 引用妙句引用妙句 引用诗句为题的，如引用诗句为题的，如横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰（话题：答案是丰富多采的）；（话题：答案是丰富多采的）； 引用流行歌词入题的，如引用流行歌词入题的，如一笑而过一笑而过（话题：宽容）、（话题：宽容）、常回
3、家看看常回家看看（话题：（话题：孝）；孝）； 引用名句入题的，如引用名句入题的，如救救孩子救救孩子（话题：（话题：素质教育）。素质教育）。 反常设悬反常设悬 所拟题目有违常理，故意设置悬念以引所拟题目有违常理，故意设置悬念以引起读者的好奇心理。起读者的好奇心理。 如：如：感谢你的敌人感谢你的敌人（话题：竞争），（话题：竞争），往事并不如烟往事并不如烟（话题：关注生活），（话题：关注生活），真想做个后进生真想做个后进生、渴望停电渴望停电（话（话题：素质教育）、题：素质教育）、儿嫌母丑儿嫌母丑（话题：（话题：亲情）。亲情）。 运用间隔号运用间隔号 如如风景风景湖湖黄山黄山挑夫挑夫汽笛汽笛布鞋布鞋红
4、腰带红腰带胡杨胡杨古道古道飞天梦飞天梦小桥小桥流水流水人家人家。 以中心事物入题以中心事物入题 如：如：幸福的黄手绢幸福的黄手绢二十四双布鞋二十四双布鞋狗狗尾巴花尾巴花四十九朵玫瑰四十九朵玫瑰梯田蘑菇房梯田蘑菇房永永远的蒲公英远的蒲公英最后一张落叶生日卡最后一张落叶生日卡母亲的母亲的照片照片那棵葱郁的高山榕那棵葱郁的高山榕一千张糖纸一千张糖纸二月二，料豆喷喷香二月二，料豆喷喷香萝卜灯萝卜灯外婆家的外婆家的打碗碗花打碗碗花魂系三棵树魂系三棵树青天一缕霞青天一缕霞九九九女儿红九女儿红不沉的船不沉的船穿布鞋的故居穿布鞋的故居蓝蓝莹莹的星光莹莹的星光。 以中心人物入题以中心人物入题 如如藏北姑娘藏北姑
5、娘第十一位第十一位对院的对院的女孩女孩盲女琴韵盲女琴韵阿彩阿彩我爹我娘我爹我娘最后一个船夫最后一个船夫昆仑采玉人昆仑采玉人梦萦梦萦阿诗玛阿诗玛女兵二十一女兵二十一。 以中心事件入题以中心事件入题 如如春夜听雨春夜听雨怀念天水怀念天水想念梵高想念梵高迟到迟到库姆塔格轶事库姆塔格轶事走边城走边城追寻鹤故乡追寻鹤故乡美丽的约定美丽的约定。 以文章观点入题以文章观点入题 如如善待生命善待生命用好网络这把用好网络这把“双刃双刃剑剑”近墨者黑近墨者黑我喜欢出发我喜欢出发浮浮生若茶生若茶守住心中的清月守住心中的清月苦难是一苦难是一笔财富笔财富讲点节操讲点节操起心动念，皆应起心动念，皆应向善向善站直喽，别趴下
6、站直喽，别趴下。当堂训练当堂训练v（一）举例分析话题作文拟题中存在的主要毛病。（一）举例分析话题作文拟题中存在的主要毛病。v以以“友情的力量友情的力量”为话题拟题例析为话题拟题例析v1、心灵的烟花心灵的烟花朋友的举动朋友的举动两个人的友两个人的友情情友情战胜一切友情战胜一切她是谁她是谁。v2、友情的力量友情的力量力量力量友情友情。v3、关于友情的几个问题的探索关于友情的几个问题的探索。v4、人生难得几回搏人生难得几回搏v以上题目大多存在各种毛病，老师分析指出。以上题目大多存在各种毛病，老师分析指出。v1、 以话题为题以话题为题友情的力量友情的力量力量力量友情友情v2 、题不精炼、题不精炼 关于
7、友情问题的探索关于友情问题的探索v3、离话题较远、离话题较远人生难得几回搏人生难得几回搏v（二）请以（二）请以“音乐音乐”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于600字字的作文。的作文。v一般拟题：一般拟题：v谈音乐谈音乐音乐与人生音乐与人生生活中不能缺少音乐生活中不能缺少音乐音乐的价值音乐的价值v运用修辞：运用修辞：v比喻新颖，过目难忘比喻新颖，过目难忘心灵的变奏心灵的变奏生活中的生活中的阳光阳光锅碗瓢盆交响曲锅碗瓢盆交响曲v对比鲜明，各显其妙对比鲜明，各显其妙一个没有乐队的指挥一个没有乐队的指挥一个没有指挥的乐队一个没有指挥的乐队v巧用借代，别出心裁巧用借代，别出心裁“五线谱五线谱”和他
8、的五线谱和他的五线谱二胡和小提琴的爱情变奏曲二胡和小提琴的爱情变奏曲v采用设问，耳目一新采用设问，耳目一新刘禹锡何以调刘禹锡何以调“素琴素琴”而而恶恶“丝竹丝竹”v（三）拟题训练（三）拟题训练 以以幸福幸福为话题为话题v点拨点拨v比喻：幸福是杯白开水、幸福是金比喻：幸福是杯白开水、幸福是金v拟人：幸福拟人：幸福“自述自述”v引用：歌声与微笑、花样年华、给一点阳光就灿烂、快乐老引用：歌声与微笑、花样年华、给一点阳光就灿烂、快乐老家家v设问：什么是幸福？幸福的真谛是什么？设问：什么是幸福？幸福的真谛是什么？v反问：享受才是幸福吗？反问：享受才是幸福吗？v呼告：朋友，珍重幸福！幸福，你别走！呼告：朋友，珍重幸福！幸福，你别走！v反复：幸福？幸福！反复：幸福？幸福！vA、难报三春晖、难报三春晖vB、我和幸福有个约定、我和幸福有个约定vC、别让幸福擦肩而过、别让幸福擦肩而过vD 、拒绝幸福的、拒绝幸福的“侵蚀侵蚀”vE、采撷幸福、采撷幸福vF、幸福之吻、幸福之吻vH、幸福的滋味、幸福的滋味
