1、中考古诗词阅读专题复习中考古诗词阅读专题复习 1.1.望岳望岳 2.2.钱塘湖春行钱塘湖春行 3.3.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 4.4.使至塞上使至塞上 5.5.江城子江城子 密州出猎密州出猎 6.6.破阵子破阵子( (醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑) ) 7. 7.天净沙天净沙 秋思秋思 8.8.酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 9.9.赤壁赤壁10.10.己亥杂诗己亥杂诗( (浩荡离愁白日斜浩荡离愁白日斜) )考查范围考查范围:1.理解理解词义词义和和句意句意。 2.划分划分朗读节奏朗读节奏。 3.欣赏欣赏词语词语和和句子句子。 4.理解诗词的理解诗词的基本内
2、容基本内容和作和作 者所表达的者所表达的情感情感。5.体会诗词的体会诗词的语言语言和和写法写法。中考说明中考说明考查要求：考查要求： 破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！生前身后名。可怜白发生！解答：解答：士兵们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的牛肉，军中奏士兵们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的牛肉，军中奏起振奋人心的战
3、斗乐曲。战场上将士们排着整齐的队伍，起振奋人心的战斗乐曲。战场上将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。2009年中考试题年中考试题问题：问题：用简洁的语言描述用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。塞外声。沙场秋点兵。”的壮观场面。的壮观场面。温馨提示：温馨提示：1.不改变句子原意。2.不遗漏任何场面、景物。3.展开联想用心感受。 4.语言优美、流畅。 使至塞上使至塞上 王维王维单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。
4、大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。 用自己的话，描写用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落大漠孤烟直，长河落日圆日圆”展示的展示的“千古壮观千古壮观”。 课堂练笔：课堂练笔： 黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。日。解答：解答：二、分析内容二、分析内容 和思想感情和思想感情解答这类试题的方法：解答这类试
5、题的方法：一、题目一、题目二、意象二、意象三、主旨句三、主旨句四、作家经历及写作背景。四、作家经历及写作背景。“左迁左迁”指降职远调。王昌龄李白的好友，被贬指降职远调。王昌龄李白的好友，被贬为龙标蔚。为龙标蔚。通过描绘暮春之景，情景交融，巧用通过描绘暮春之景，情景交融，巧用想象，表达了作者对友人被贬的同情、慰藉、思想象，表达了作者对友人被贬的同情、慰藉、思念和关切之情。念和关切之情。解题示例解题示例1问题：这首诗表达了诗人什么样的思想感情？问题：这首诗表达了诗人什么样的思想感情？闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李李 白白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标
6、过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 解答：解答：天净沙天净沙秋思秋思 （马致远）（马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。马。夕阳西下，断肠人在天涯。解答：解答： 这首小令这首小令 用用“枯藤枯藤”、“老树老树”、“昏鸦昏鸦”、“小桥小桥”、“流水流水”、“人家人家”、“古道古道”、“西西风风”、“瘦马瘦马”、“夕阳夕阳”、“断肠人断肠人”这十一种景这十一种景物，构成一幅绝妙的图画。物，构成一幅绝妙的图画。作者借这些意象来作者借这些意象来渲染渲染萧萧瑟冷寂、凄凉悲伤的瑟冷寂、凄凉悲
7、伤的气氛气氛，抒发抒发了他乡游子在秋天思了他乡游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。之情。解题示例解题示例2问题：这首小令表达了作者怎样的思想感情？问题：这首小令表达了作者怎样的思想感情？ 破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！生前身后名。可怜白发生！ 解答：解答： 辛弃
8、疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金复国，辛弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金复国，但不受重用，抱恨而终。他的词作多抒写其力图恢复国家统但不受重用，抱恨而终。他的词作多抒写其力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。这首词抒发了他想要这首词抒发了他想要力挽狂澜，热切希望恢复祖国河山的壮志豪情，表现了他深力挽狂澜，热切希望恢复祖国河山的壮志豪情，表现了他深沉的壮志未酬的忧愤之情。沉的壮志未酬的忧愤之情。 解题示例解题示例3问题：这首词表达了诗人什么样的思想感情？问题：这首词表达了诗人什么样的思想感情？1 1、表现手法：、表现手法：托物言志、直抒胸臆、借
9、景抒情、动静结合、虚实相生、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、动静结合、虚实相生、对比衬托、联想想像、对比衬托、联想想像、象征、象征、白描等。白描等。2 2、语言风格：、语言风格：质朴淡雅、欢快风趣、清新自然、形象生动、简洁洗练、质朴淡雅、欢快风趣、清新自然、形象生动、简洁洗练、朴实无华、明白晓畅、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动朴实无华、明白晓畅、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。等。 三、划分朗读节奏三、划分朗读节奏分类分类节奏节奏意义意义五言诗五言诗大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆 烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。问女何所思问女何所思七言诗七言诗商女不知亡国恨，隔江犹唱
10、后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干两岸青山相两岸青山相对出对出词、曲词、曲枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦 断肠人在天涯。断肠人在天涯。基本原则：不管是按音节还是按意义划分，不基本原则：不管是按音节还是按意义划分，不 允许将一个联系很紧的音节擅自读破。允许将一个联系很紧的音节擅自读破。 解题技巧解题技巧（2221”式或式或“2212”式）式）可根音节或意思断句。可根音节或意思断句。/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /（“221”式或式或“212”式）式）/ / / / / /钱塘湖春行钱塘湖
11、春行白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。2009年四川中考试题年四川中考试题1 1诗中有一个诗中有一个词语词语直抒作者胸臆，请你指出来并说出抒发了直抒作者胸臆，请你指出来并说出抒发了 作者怎样的思想感情。作者怎样的思想感情。2. 2. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”句中的句中的动词动词很有很有表表现现 力力，说说这两词好在何处？，说
12、说这两词好在何处？ 解答：解答：1.1.爱（最爱）爱（最爱） 直接抒发了作者对钱塘湖春天美景的喜爱之情。直接抒发了作者对钱塘湖春天美景的喜爱之情。 2.2.运用拟人手法，使用了运用拟人手法，使用了“争争”和和“啄啄”两个富表现力的动词，两个富表现力的动词，勾画了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，准确生动勾画了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，准确生动的描绘出春天生机勃勃之景，流露出诗人喜悦之情。的描绘出春天生机勃勃之景，流露出诗人喜悦之情。 “锦帽貂裘，千骑卷平冈。锦帽貂裘，千骑卷平冈。” “ “大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。”2.富有表现力的词富有表现力的词
13、1.抓诗眼抓诗眼 高度聚集作者情感或者用来描述氛围高度聚集作者情感或者用来描述氛围的关键词句叫的关键词句叫“诗眼诗眼”或或“词眼词眼”。它能。它能体现文中的主旨，表达诗人的情感。体现文中的主旨，表达诗人的情感。 浩荡浩荡离愁离愁白日斜白日斜动词动词形容词形容词设题方式：设题方式：1 1、这一联中最生动传神的是什么字？、这一联中最生动传神的是什么字？2 2、诗句中的某个字可否换成某字或其它、诗句中的某个字可否换成某字或其它 词？请简要分析理由。词？请简要分析理由。 解答技巧：解答技巧： 释义（妙处）；释义（妙处）；据字联想，再现景象；据字联想，再现景象；烘托的意境，表达的情感。烘托的意境，表达的
14、情感。 解答：解答： 课堂练笔：课堂练笔：1 1、运用了典故、修辞的句子运用了典故、修辞的句子。2 2、哲理句、主旨句等名句、哲理句、主旨句等名句。赏析类型：赏析类型： 钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 运用拟人手法，使用了运用拟人手法，使用了“争争”和和“啄啄”两个富表现两个富表现力的动词，勾画了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔力的动词，勾画
15、了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，准确生动的描绘出春天生机勃勃之草的动态场景，准确生动的描绘出春天生机勃勃之景，流露出诗人喜悦之情。景，流露出诗人喜悦之情。解答：解答：2009年四川中考试题年四川中考试题1问题：赏析问题：赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 。江城子江城子 密州出猎密州出猎苏轼苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨! !持节云中，何日遣
16、冯唐持节云中，何日遣冯唐? ?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1 1、词中典故出自、词中典故出自史记史记的句子是的句子是_，这句话表，这句话表达了什么意思？（达了什么意思？（2 2分）分）2 2、画线的句子勾勒了怎样的人物形象？抒发了怎样的思想感、画线的句子勾勒了怎样的人物形象？抒发了怎样的思想感情？（情？（3 3分）分） 2009年中考试题年中考试题2：1 1、持节云中，何日遣冯唐？、持节云中，何日遣冯唐？ 词人以古人魏尚自比，希望得到朝廷重用。词人以古人魏尚自比，希望得到朝廷重用。2 2、勾勒了一个英武豪迈、勾勒了一个英武豪迈, ,气概非凡的英雄形象。抒发了渴
17、望气概非凡的英雄形象。抒发了渴望 立功报国的豪情壮志。立功报国的豪情壮志。解答：解答：设题方式：设题方式： 1.1.运用什么典故表现什么思想感情？运用什么典故表现什么思想感情？2.2.运用什么修辞手法（表达技巧）？请具体说明。运用什么修辞手法（表达技巧）？请具体说明。解答技巧：解答技巧： 指出所用修辞手法或典故指出所用修辞手法或典故（如比喻、拟人、夸张、双关、设问、反问、如比喻、拟人、夸张、双关、设问、反问、反语、比兴等反语、比兴等）；）；阐明为什么；阐明为什么；传达出诗人的感情。传达出诗人的感情。 使至塞上（王维）使至塞上（王维）单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归
18、雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。问题问题：“征蓬出汉塞，归雁入胡天征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了怎样的手法？运用了怎样的手法？应该怎样理解这句诗？应该怎样理解这句诗？ 解答：运用比喻修辞手法。解答：运用比喻修辞手法。 诗人写自己像飘飞的蓬草、归来的大雁一样诗人写自己像飘飞的蓬草、归来的大雁一样 来到北部边塞。来到北部边塞。 通过比喻曲折地表现了诗人内心的抑郁和激通过比喻曲折地表现了诗人内心的抑郁和激 愤。愤。 课堂练笔课堂练笔1：解答：解答：课堂练笔课堂练笔2：望岳望岳杜甫杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未
19、了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。 20092009年襄樊市中考试题年襄樊市中考试题问题：名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名问题：名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名 句句“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”的理解。的理解。解答：解答：这里是化用了孔子的名言这里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下登泰山而小天下”，它不只，它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生
20、顶峰的誓言。（或言。（或“这句富有哲理的话表达了作者不怕困难、敢于攀登这句富有哲理的话表达了作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概绝顶、俯视一切的雄心和气概”。）。）设题方式：设题方式：1 1、蕴涵了怎样的哲理？、蕴涵了怎样的哲理？2 2、此句好在哪里或简要赏析。、此句好在哪里或简要赏析。 解答技巧：解答技巧： 阐述诗句描绘的形象或画面；阐述诗句描绘的形象或画面；阐释诗句蕴涵的哲理或表达的感情。阐释诗句蕴涵的哲理或表达的感情。 课堂练笔课堂练笔1 1：课堂练笔课堂练笔2：一切景语皆情语一切景语皆情语 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。
21、卡耐基卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。什么。爱因斯坦爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 雨果雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。越有益。高尔基高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马马克思克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文
