（部编）统编版六年级下册语文 期末专题复习ppt课件（全册12份打包）.rar

口语交际 口语交际能够更好地帮助我们提高学习语文的能力，学好口语交际可以提升我们的思维能力，运用语言能力。新课导入 古人说：“一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”，这句话足以说明自古以来人们就意识到口才的重要。语言是一门高深的艺术，掌握了它，与人交往方能游刃有余。正因为如此，我们的小学语文课程编写中设计了口语交际这样的内容，考试中更是有了口语交际这样的题型。今天我们就来针对这一题型进行复习。1. 了解口语交际在考试中的基本题型。2. 解决口语交际解题中存在的问题。3. 明白口语交际题得失分点，力争在考试答题中拿满分。学习目标类型介绍类劝说类观点类转述类答题注意事项1.明确内容 2.有一定的顺序 3.引用名句（诗句)1.注意提示语的变化 2.说话委婉，不揭人短，不伤人自尊 3.语气平和，以理服人1.明确观点 2.说话有条理，有理有据3.引用名言、警句1.注意人物的身份、人称的变化 2.将说话人说话的内容准确地转达类型介绍语言表达做到“六有”更出彩1.言之有“礼”，即说话时要有礼貌，得体；2.言之有“物”，即表达内容要具体、完整； 3.言之有“序”，即说话有合理的顺序，不颠倒混乱；4.言之有“节”，即简明，字数适中；5.言之有“度”，即有分寸，说话讲究方式；6.言之有“旨”，即围绕中心，切忌偏离。做题技巧“五看”法1. 看场合。不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场合语言要生动幽默；在工作场合要简明准确；在生活场合要亲切自然，多用口语；在开会、谈判等庄重场合语言要规范、严肃、准确。2. 看对象。注意对象，就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格、喜好、禁忌等，尤其注意谦辞、敬辞要使用得当。就称呼来说，对同学，可以直呼其名；而对长辈，则应称“您”，或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老师”等。3. 看感情。在实际运用中我们要分辨出带有感情色彩的词语，注意所使用的褒贬词是否恰当，同时还有语气委婉谦和。4. 看语体。语体是为适应特定的语言环境而形成的不同的语言体式，有口头语体和书面语体两种。口语和书面的表达是不同的。5. 看转述。p 最近你到过什么地方旅游呢？如果你真的觉得那地方不光风景优美，而且有不少历史文物，让游客在观赏祖国大好山河的同时还学到了不少知识，受到启发和教育，值得你把它推荐给大家，让大家也去见识一下，你会怎么跟同学介绍呢？这个题目可以选择自己比较熟悉的角度来介绍，做到优美生动又通俗简洁地把对象特征介绍清楚，让人明白，印象深刻。介绍类 大家好，我想分享我去过的木兰草原。木兰草原自古就是一处水草丰沛、森林茂密、禽兽繁集的天然名苑。公元1681年，康熙皇帝在这里建立了方圆一万平方公里，含72围的狩猎场。到嘉庆25年（公元1820）前后140年共举行“木兰秋狝”105次。也因为如此，围场到处都留下了清朝皇帝的足迹，到处都流传着和清朝皇帝有关的动人传说。尤其是塞罕坝森林公园被誉为“水的源头，云的故乡，花的世界，林的海洋，珍禽异兽的天堂”。属国家一级旅游资源，“生态、皇家、民俗”独具特色。木兰围场秀丽的景色也引起了影视艺术家的瞩目，先后有响铃公主四渡赤水江湖奇侠传荆轲刺秦王还珠格格等二百余集影视剧在此完成。欢迎大家来木兰草原！ 请你从鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆索亚历险记爱丽丝漫游奇境这四部外国文学名著中选择一部，简要写出故事梗概，以引起同学们的阅读兴趣。所选图书：_故事梗概：_爱丽丝漫游奇境 爱丽丝在追赶一只会说话的白兔时掉进了一个兔子洞，在这个神奇的地下世界里，她遇到了许多奇怪的人和动物。她帮兔子寻找丢失的扇子和手套，帮三个园丁躲避红王后的迫害、在荒诞的法庭上抗议国王和王后对好人的诬陷。爱丽丝在探险的同时不断认识自我，不断成长。在终于成长为一个“大”姑娘的时候。她猛然惊醒、发现原来这一切都是自己的一个梦。p 你有哪些良好的阅读习惯？请举例写一写。 _请你写一句与读书有关的名言警句： _我遇到不懂的问题时，有时向别人请教。有时自己查资料。勤问勤查让我学到了很多知识。书读百遍，其义自见。p 小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋，回家试穿后发现小了一个尺码。妈妈告诉小龙，鞋是在文蜂商场买的，女营业员四十岁左右，让小龙拿着发票自己去换，如果你是小龙，到了柜台，你准备怎样和女营业员说？交往类 阿姨，你好，这是我妈妈来这里找一位四十岁阿姨买的鞋子，这双鞋子比我的脚小一尺码，麻烦你给换一双大一码的可以吗？ 陈述式题目包括口语交际中的陈述、转述事件、对对方发出邀请。可用言之有物法，就是表达内容要具体、完整、简明。让读者一听就明白在何时何地已经或者将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息，运用言之有物法，答案=时间+地点+相关人物+事件+事件与听者关系。p 一位同学考试没考好，作为他的老师，你会说： _作为他的家长，你会说： _ _ 作为他的同学，你会说： _ 观点类题目答题要做到：必须有明确的中心；言之有序；用词造句要规范。没关系！但是你要记注，下次要努力，一定要超过前一个。对！只需要超过前一个就可以啦！孩子！你的进步是我最大的骄傲！希望你努力，下次不管你的进步有多渺小，你在我的眼里一样是成功了。没关系。下次努力，你一定可以的，加油！观点类 状状：我喜欢过中国的传统节日，因为传统节日往往凝聚着亲人之间的感情，能让一家人紧紧团聚在一起。传统节日还能让我参与丰富、有趣的活动，能让我感受到中华传统文化的魅力。 元元：我不太喜欢过中国的传统节日，因为有的传统节日形式比较烦琐，特别注重礼节。 我赞同_的观点，因为_ 中国的传统节日属干中华传统文化。是中华民族凝聚力的象征。和亲朋好友一起过节，既能增进彼此间的感情，又能增长知识，受到教益，陶冶情操。 状状 李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”你听出刘阿姨的言外之意是：_。如果你是李大华，应该这样回答刘阿姨：_ 刘阿姨考虑邻里感情，用婉言暗示李大华浇花把自己晾晒的被子弄脏弄湿了 理解题答题时要结合具体语境运用设身处地法，想清楚并理解题目含义。 对不起，刘阿姨，我把您的被子弄湿了，我下次一定注意！理解类 春联在中国有着悠久的历史。宋代诗人王安石在元日中写道：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这首诗中的新桃和旧符便是春联的原型了。（1）上面这段话引用了_，说明了春联在中国有着_。（2）仿照上面这段话，引用一句名言警句或诗句写一段话。古诗 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”鲁迅先生是这样说的，也是这样做的。他甘愿为人民奉献一生的精神深深影响着一代又一代中国人。悠久的历史 在社会生活中，口语交际历来就具有举足轻重的作用。具备较强的口语交际能力有利于促进我们的思维发展，为我们终身的学习、生活和工作奠定基础。小结：句段（一）闯关一：扩句和缩句 扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。扩句和缩句 先找到句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语； 抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是进行扩句。基本步骤 例：大雪后，校园里的教学楼披上了银装，教室的玻璃上布满了霜花，连松树的树枝也变成了水晶饰品。 可以在四个名词前面加上形容词进行修饰，使句子的意思更丰富。p 下列选项中，对原句的扩写不恰当的一项是（ ）A.洪水淹没了村庄。汹涌的洪水咆哮着淹没了村庄。B.海鸥滑过海面。洁白的海鸥轻巧地滑过平静的海面。C.果树摆动枝丫。山上的果树在微风中摆动细小的枝丫。D.小马驹瞪着眼睛。小马驹瞪着眼睛看着老牛。在扩句的过程中不能改变句子的基本意思。D 小结：在扩句过程中，要注意：不能改变原句的基本意思和句型；增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰、限制的词语，保持句子的最基本成分。基本步骤 先把句子分成谁做什么或什么怎么样两部分； 找每部分的主干词语； 找到“的”、“地”、“得”，去掉“的”、“地”以及前面的词语，去掉“得”以及后面的词语； 去掉修饰、限制的词语，把主干词语连成完整的句子。 例：身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。可以删去。 唐东杰布留下了铁索桥。 例：我的作文竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。可以删去。 作文发表在刊物上。 小结：缩句要注意：不能改变句子的基本意思，句子要完整，句型不变；去掉修饰和限制的词语时要一次去完。闯关二：句式转换 在汉语里常见的句式有陈述句、疑问句、反问句和祈使句。陈述句分为普通陈述句、直述句和转述句。反问句改为陈述句 将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词； 将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉； 将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。句式转换 将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）； 将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）； 在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词； 句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号（。）改为问号（？）。陈述句改为反问句p 按要求完成句子练习。（1）父母含辛茹苦地把我们养大，我们不能伤他们的心。（改为反问句）（2）妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。（3）红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。（改为双重否定句）（4）为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句）红四团的战士非抢在敌人前面赶到泸定桥不可。为了不滑下去，他必须得用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（5）小男孩对猫说：“我还要揪你的尾巴！”（改为转述句）（6）玛琪说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课。（改为直述句） 直述句改转述句除了改动标点之外，还要注意将人称代词“你”“我”“我们”等改成“他（她）”或“他们（她们）”。可以适当调整词语，使语句通顺，但不能改变句子原意。小男孩对猫说，他还要揪猫的尾巴。玛琪说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”（7）下列句子不适合出现在倡议书中的一项是（ ）A.防疫工作这么重要，我们不能松懈。B.防疫工作这么重要，我们不能不松懈。C.防疫工作这么重要，难道我们能松懈吗？D.防疫工作这么重要，我们怎能松懈呢？B闯关三：句子修辞和仿写 我们学过的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问等，可以根据每种修辞手法的特点进行仿写。句子修辞和仿写 比喻，是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一，又分为明喻和暗喻。 例：校园里的歌声、笑语动听。（改为比喻句） 校园里的歌声像海潮轻拍海岸般悦耳，笑语像鸟儿清脆的鸣啭。 明喻：本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、就像、好像、好比、好似、恰似、如、有如、犹如、仿佛 暗喻：本体、喻体同时出现，但用“是”、“成”、“成为”、“变为”等系词代替“像”一类的喻词。 例：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（仿写拟人句） 青青的椰子俏皮地从叶间探出头来。 拟人，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。p 下列与“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事”一句运用的修辞手法不同的一项是（ ）A.锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。B.我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪 过了。C.书上的方块字看着我，仿佛在问：“你又不认识我了？”D.雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野 马脱缰般的激流中。D 拟人句和比喻句的区别：拟人句的特点是本体事物和“人”完全融为一体，即“人”不能出现。有“人”出现，且有比喻词的句子，则是比喻句（明喻）。 夸张，是为了达到某种表达效果的需要，运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。p 下列与“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊”一句运用的修辞手法相同的一项是（ ）A.树林一直在唱着那首愉快的歌。B.这里的人们像火一样热情，非常好客。C.天气炎热，就连篮球架也在睡觉。D.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。拟人比喻拟人夸张D 引用，说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己思想感情的修辞方法。引用可分为明引暗引两种。直接引用指：引用原文大意，直接引用原文，一般在引用部分的前面或后面说明其出处或来源。间接引用指：不说明出处，直接把引文组织到文章中去，使之浑然一体。p 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ）A.他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”B.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可 以等来的。C.俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有 声”，讲的就是这种情况。D.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一 死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”直接引用A间接引用直接引用p 仿照例句，引用一句名言写一句话，增强句子的说服力。 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 正如古人所说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”我们要珍惜时间，好好学习。 排比，把结构相同、意思相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，可以增强语言的节奏感、旋律美，可以充分地抒发感情。（1）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁；我在_，使_；我在_，使_。（2）和阳光的人在一起，心里就不会晦暗；和快乐的人在一起，嘴角就常带微笑；和睿智的人在一起，_；_，_。冰雪中嬉戏p 照样子，运用排比的修辞手法，把句子补充完整。遇事就冰雪晶莹剔透森林里徜徉森林更加生机勃勃不会迷茫和沉稳的人在一起做事就会变得冷静（3）滴水可以穿石，告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，告诉我们求学要广读博览；_，告诉我们_。（4）感谢母校，是你用强健的羽翼保护着我健康成长；感谢老师，是你_；感谢_，是你_。大海不择细流用谆谆教海指引着我攀登知识高峰为人要谦虚包容同学用温暖的话语鼓励着我不断进步句段（二） 修改病句指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分。【常见病句类型】 成分残缺、用词不当、搭配不当、语序不当、修辞不当、重复累赘、前后矛盾、褒贬不分、归类不当、概念模糊等。闯关一：修改病句1.增补法：多用于修改成分残缺的病句。2.删减法：用于修改重复累赘、成分赘余、句式杂糅、前后矛盾、搭配不当和归类不当等病句。3.调换法：多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。牢记“增、删、调、换”的修改方法，改后读一读，尽量不改变原意。下列对病句的修改有误的一项是（ ）A.我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（语序不当，将“讨论”和“听取”调换顺序）B.通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。（缺主语，删掉“通过”或“使”）C.改革开放以来，我国人民的生活水平不断改革。（搭配不当，将后一个“改革”改为“提高”）D.昨天下午，他们整整开了一天的会。（前后矛盾，将“整整”删掉）D用修改符号修改语段。 老师师要求我们们以“童年趣事”为题为题 ，写一遍文章。怎么写呢？老师师对对我们说们说 ：“要写童年趣事，我们们常用的方法就是回忆忆。”听了老师师的话话。我敢紧紧拿起笔打草稿。不到刚刚好一节课节课 ，草稿就打好了。老师师看后，夸耀我写得好！ 在修改病句中，注意除了文字，标点符号也要检查，确保用法无误。篇，赶夸讲讲 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 标点符号分为点号、标号两大类。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。闯关二：标点符号常用的标点符号有：下列句子中，破折号的用法与其他句子不同的一项是（ ）A.除夕前要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足铺户多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。B.于是洗手的时候，日子从水盆里过去。C.恐怕第三件事才是买玩意儿风筝、空竹、口琴等，和年画。D.大家搂着两个获救的孩子，想说话又说不出大家实在是太激动了。B（解释说明）（引出下文）（解释说明）（解释说明）【破折号的基本用法】 标示注释内容或补充说明，标示插入语，标示话题的转换，标示声音的延长，标示话语的中断或间隔，标示总结上文或提示下文，标示作者、出处或注释等。下面这段话中，分号运用不正确的一句是（ ）。 A.除夕是热闹的，街上挤满了男女老少；B.大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联；C.初六是忙碌的，多数铺户都在这天开张了；D.元宵节是火炽而美丽的，处处悬灯结彩；整条大街像是办喜事。 题解：“元宵节是火炽而美丽的，处处悬灯结彩；整条大街像是办喜事”里“悬灯结彩”后应该是逗号，因为它们是一个主语，并不是并列的关系，选D。D “一瞬间，太阳一下子腾空而起。”把这句话插入下面的语段中，位置最合理的一项是（ ） 校园的早晨是恬静的，雾气弥漫在大地上，像一层薄纱，把校园围了起来。 太阳渐渐地升起来了。 刚开始，阳光是一丝一丝的，像一根根火红的线。 接下来，她像一位害羞的小姑娘露出了半张笑脸。 她露出了完整的笑脸，代表着新的一天开始了！A.处处 B.处处 C.处处 D.处处 题解：太阳一下子腾空而起应该是在太阳升起来露出半张笑脸以后，所以选择D。D闯关三：句式衔接和排序把下列句子排成一段通顺的话，正确的排列顺序是（ ）厚得不能再厚了，像无数个大棉花团堆积在一起。日落时分，远处天边的云，在风的推动下，变幻莫测。有的像亭台楼阁，有的像花草树木，有的像千军万马。而近处山顶的云，低得不能再低了，像一顶白色的礼帽盖住了山头。它们慢慢地向下移动着，翻滚着，如同慢镜头下的雪崩，令人叹为观止。A. B. C. D.C 题解：整理句序的步骤：理解句意，明确中心；分析关系，确定结构；找出句首，反复试排；认真检查，适当修改。这道题目根据句子的意思前后衔接选择C。把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无须推理。这种看法未免武断，甚至是错误的。真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究也会受到影响。人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西。真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的行为；否则，他的艺术创作会受到影响。科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想象。A. B. C. D.C 概括主要内容，并用准确、简洁的语言把文章、书本的主要意思明确而完整地表达出来。【常见方法摘句归纳法】 摘录的句子有的在段首，起概括全段内容的作用；有的在段尾，起画龙点睛和总结全段的作用；有的在段中，起纽带、核心作用。闯关四：概括主要内容下列对这段话的主要内容概括得最准确的一项是（ ） 疫情之下，学生的心理压力普遍很大，如何缓解心理压力？钟南山特别理解学生的感受，他勉励大家把这次疫情当成是对自己心理的一次测试，不仅要做好身体上的防护，更要做好心理上的防护，要坚持学业，锤炼意志力。A.钟钟南山对对学生们们的勉励。B.钟钟南山勉励大家做好身体、心理上的防护护。C.钟钟南山对对学生们们的测试测试 。D.如何缓缓解疫情带带来的心理压压力。 题解：这道题目主语是钟南山，他在干什么？他在勉励大家。勉励大家哪些内容？做好身体、心理上的防护。所以选B。B下面的句子最适合说明的话题是（ ）。 朱德的家规有三条：一是不许使用他的小汽车；二是不许以他的名义去办事，特别是亲友相求；三是不许追求享乐主义。A.艰艰苦朴素 B.依靠群众 C.清正廉洁洁 D.尽职职尽责责题解：因为清正廉洁比较符合三条家规，所以选C。C概括中存在的问题：1.缩不短。大部分同学做这种题总觉得字数太少不足以表达整个故事发展情节，然后就往里面加字，这样做的后果就是语句不简洁。2.该不该删。这是抓不住文章重点的一个表现，之所以把该删掉的保留，把该保留的删掉，都是因为摸不清文章到底在讲什么，它所要表达的主题究竟是什么。下列句子中，不能表现人物内心感受的一项是（ ）A.我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去。B.溪水哗啦啦地流淌着，好像在唱一首动听的歌。C.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。D.一只翠鸟从柳树间飞出，掠过水面往另一个树丛去了。 题解：ABC的心情和周围的环境相关，D就是单纯的描述一只鸟从柳树间飞过，掠过水面往另一个树丛去了。D看图，发挥想象，根据提示写句子。听者心情好： 听者心情不好： 题解：联系现实生活想一想：你的心情好或不好时，觉得音乐声分别像什么？你听后感受有何不同？注意一方面要扩大视野，发挥想象；另一方面可以运用恰当的修辞手法，更好地表达感受。闯关五：看图发挥想象写句子 听者心情好：琴声似山泉，从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。我止住了脚步，让这一串串灵动跳跃的音符轻轻滑过心田，快乐地舞动着，拨动我愉悦的心弦。 听者心情不好：依沉的琴声，缓慢的节奏，婉转又有些哀愁的歌声缓缓流出。一种沉闷而压抑的气息凝结在空气中，我的心随之慢慢下沉任选一个场景，写一写你犹豫不决时的心理活动。做选择题时，两个选项不知道选哪个。800米赛跑只剩下一个名额了，报名还是不报名？ 示例：这这道题选题选 哪个？A还还是B？两个选项选项 看起来都对对啊！选选A？可是B似乎也没错错那选选B？答案说说不定是A呢？这这可怎么办办，到底选选哪个？ 读下列短语，你想到了什么？选择一个，用一段话把想到的内容写下来。诱人的美食 迷人的美景 经典的美文 经典的歌曲 示例：迷人的美景，就是阳光照在湖面上，湖面波光粼粼的样样子。那景象就像许许多珍珠和钻钻石随水波浮动动，光彩夺夺目。小船驶过驶过 ，湖面泛起的层层层层 涟涟漪就像闪闪发闪闪发 亮的鱼鳞鱼鳞，这这美景迷人极了！语文实践 同学们，语文是实践性很强的课程，我们可以在大量的语文实践活动中掌握运用语文的规律。语文实践活动能够带给我们系统的知识、多元的能力、良好的素养，这节课星星老师带大家一起探索小学语文实践的方法，希望对你的复习有所帮助！ 这种题目通常会选取材料中的某个名词，要孩子解释这个词语的含义或让学生谈谈自己对该词语的理解。 遇到这种题目，我们需要在材料中找到该词语的位置，联系上下文，根据材料，给出该词语的解释。（1）词语解释题 图表信息题会给孩子给出一张图片或一张表格，要大家提取出图表中的信息。 在答这种题目的时候，首先要看图表的名字，明确图表所要表达的内容，然后再去看图，去观察图表中的一些细节，提取出有价值的信息，并对提取的信息进行整合。（2）图表信息题 这种题目就是给出一张具有特殊含义或者幽默性的图片，让孩子描述画中的内容、探析图片背后的深意。 做这种题目，大家首先要看图片的名字，然后再去看画面，明确画面中讲的是什么，然后联系现实，展开想象，揣摩其中的“话外之音”。（3）图画类题我们在写语文实践这类题目的时候，需要注意什么呢？ 其实语文实践题目或者材料中蕴含着丰富的信息，提取出题目需要的信息是我们解题的关键所在： 首先就是要看标题，标题往往会精准地概括材料的内容，我们通过看图先看标题，就能够更好地把握材料的中心思想。 第二，我们在遇到图表类题目的时候，要主要提取图中有价值的信息，把握图中数据的变化以及数据变化的趋势。 最后，我们需要将自己所提取出的关键信息进行整合，并根据题目的要求，进行合理的推断，给出自己的答案。 古典诗词是中华文化的精髓，有着超越时空的魅力。古典诗词传承着民族文化的命脉，不但能使学生的人文底蕴得到加强，而且还包含着民族精神、审美情趣、砺志怡情、明理启智等多种功用。让我们漫步古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧！ 1.小刘同学搜集到了唐代诗人白居易赋得古原草送别：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 这首诗前四句揭示了物候学上两个重要的规律，请你帮他分析一下。 第一，_； 第二，_。植物的荣枯，有一年一度的循环变化这种循环变化是随气候为转移的，春天一到，万物就要复苏了 同学们，小学阶段，我们学过了盘古开天地赵州桥一幅名扬中外的画等课文，这些奇异的神话故事，雄壮的古代建筑，高超的古代绘画艺术，让我们从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感。接下来请大家看一看由老师收集的一些传统文化的资料吧！ 六（1）班正在开展以“弘扬传统文化”为主题的班会活动，请你积极参与。【材料一】“传统节日”组展示了下面几幅图片。【材料二】“传统艺术”组展示了下面几幅图片。（1）请根据材料一中“传统节日”的图片连线。图片 相关诗句 节日 习俗 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 重阳 祭祖 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 七夕 贴春联 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 春节 观月乞巧 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 清明 插萸登高（2）请依次写出与材料二中的图片对应的传统艺术的名称。_ _ _ _ （3）读诗句，判断传统节日，并写出对应的习俗。 “五月五日午，赠我一枝艾”写的是_节，这个节日的习俗有_。 “去年元夜时，花市灯如昼”写的是_节，这个节日的习俗有_。（4）我知道的传统文化还有：_。（至少写三个）书法皮影戏戏曲剪纸端午插艾蒲、吃粽子、赛龙舟元宵吃元宵、看花灯对联、古典诗文、民族乐器 语文实践活动的开展，使语文真正成为生活的一部分，使语文教学变封闭为开放，成为一泓活水。学好语文可以更好的服务生活！2020春节期间，全国人民全力以赴投入新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控阻击战当中，请你也参与以“疫情在前，共克时难”为主题的语文实践活动，并完成以下任务。 2020年新型冠状病毒席卷全球，成为全世界72亿人的共同敌人。在党中央的领导下，中国人民众志成城、坚定不移地进行全民抗疫、科学抗疫，并取得了重大战略成果。2020年5月，为宣传疫情防控中展现出来的中国力量、中国精神、中国效率，宣传社会各界在抗击疫情中作出的巨大贡献，中国邮政特别发行了众志成城 抗击疫情特种邮票。一套2枚。 众志成城：出自何光远的鉴戒录陪臣谏：“四海归仁，众志成城，天下治理。”比喻精诚团结，就能形成强大的力量。（1）通过材料，我知道这套邮票是由_发行的，一套_枚。邮票的主题是“_”。（2）看图填空。 邮票主图的左边画的是身处中国抗疫第一线的群体，有_等。 邮票图案由_幅宣传画组成，一个红色的汉字“_”将它们紧密连接。邮票正中心的异形孔被设计为在“_”形，放在汉字“_”的中间。这种设计的寓意是_。中国邮政2众志成城 抗击疫情军医、护士、科研人员、社区干部、民警两众心众全国人民万众一心，齐心抗疫 中国汉字历史悠久，内容丰富，具有丰厚的文化底蕴。小学语文课标中明确提出：“要教给学生一些汉字的基本知识，使学生在识字的过程，逐步掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构。”现实中小学生识字率不高，读错字、写错字经常有之，对汉字的意义及用途不很掌握，没有领略到汉字文化底蕴。让我们看看下面这则材料吧！ 随着电脑文字录入技术的广泛运用，人们书写汉字的机会越来越少，许多没有完成识字任务的中小学生也加入使用电脑进行文字处理的大军中。有关部门对不同人群进行过一次测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以，我要跳槽”这句话。结果，写不出或写错“旖旎”二字的占95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%；书写潦草的约占70%。 上海的一份汉字书写调查报告显示，现在年轻人写钢笔字不规范的占70%80%。北京的一份调查报告显示，41%的小学生汉字书写达不到语文课程标准所规定的正确、端正、整洁的要求。从材料中提炼信息的方法：找准每则材料说明的问题，通过提取关键词，概括材料的主要内容。提取材料的主要观点。将内容和观点整合，提炼出完整的信息。（1）从材料中提炼一条重要信息：_（2）请你作为正方，参与关于“电脑时代需不需要认真练字”的辩论。 反方：写字速度慢，耽误时间，就像现在有了电风扇和空调，谁还用扇子？有了汽车、火车、飞机等交通工具，谁还会走路去外地？所以我方认为电脑时代不需要认真练字。 正方：_调查显示，长期使用电脑打字，导致大部分年轻人和小学生的书写不正确、不规范。 练字不仅能锻炼我们的观察力，还能培养我们的专注力，陶冶情操，增强我们的民族认同感，这是电脑写字无法达到的效果。汉字博大精深，值得我们重视和学习。 小学六年你一定有很多美好的回忆！在毕业季，让我们带着六年里的种种美好，怀着感恩的心去憧憬未来，对人生充满希望！最后一个语文实践活动，同学们边看材料，边把自己最想在毕业前说的话一起分享，让毕业时光成为在校时光里最记忆犹新值得回忆一生的一课！ 六（1）班的同学想要组织一个以“依依不舍，难忘师恩”为主题的毕业联欢会，请你帮助他们完成以下任务。（1）联欢会最终只需要5个节目，围绕主题，你将怎样调整节目？简单说明理由。最终节目单：_（填序号）理由：_演出节目匆匆（个人朗诵）雨竹林（独舞）茉莉花（乐器演奏）最美好的回忆（歌曲联唱）友谊地久天长（女生合唱）备选节目可爱的老师（相声）老师寄语心有灵犀（游戏）感恩的心（群舞）孔雀舞（独舞）主题是“依依不舍，难忘师恩”，和不能表达这一主题，因此可以换掉。备选节目中的和与主题相扣，因此可以选用。（2）状状和元元担任本次联欢会的主持人，请你为他们撰写开场主持词。状状：_元元：_状状：_元元：_合：六（1）班“依依不舍，难忘师恩”毕业联欢会正式开始！这六年，我们在母校的悉心关怀下，茁壮成长。这六年，我们在老师的耐心教导下，健康成长。亲爱的母校，感谢您对我们的厚爱。亲爱的老师，难忘您对我们的恩情。（3）毕业联欢会分为“毕业演讲”和“节目表演”两个环节。但大家觉得可以增加一个“互换毕业赠言”的环节。请你根据要求写下自己的毕业赠言。 给老师：_ 给同学：_撰写毕业赠言时，我们需要注意：内容要积极正面，杜绝庸俗。可以写在成长纪念册上，也可以写在自制的卡片上。不要过分追求华丽的形式，以简单朴素为宜。（3）毕业联欢会分为“毕业演讲”和“节目表演”两个环节。但大家觉得可以增加一个“互换毕业赠言”的环节。请你根据要求写下自己的毕业赠言。 给老师：_ 给同学：_ 花儿离不开蝶儿的依恋，树儿离不开鸟儿的陪伴，转瞬毕业离校园，但有祝福留身边，愿您幸福成功总相伴，健康快乐天天在。 路还长，道还远，愿你幸运永不减！情更深，谊更浓，愿我们感情长长久久！毕业只是暂时的分开，希望再聚首！ 实践出真知，在语文实践过程中我们可以学到许多课本上没有的东西，而这些知识是通过自己探索获得的，所以理解更为深刻，运用起来灵活自如，语文实践活动丰富了我们的课外知识。使得我们不仅养成了探索学习的习惯，还锻炼了我们搜集、处理、表达、交流信息的能力！生字专项（一生字专项（一）1.1. 复习拼音字母、整体认读音节、声调及拼写复习拼音字母、整体认读音节、声调及拼写规则，能借助汉语拼音正确认读识记小学段生规则，能借助汉语拼音正确认读识记小学段生字。字。2.2. 复习复习易错音、多音字、同音字，读准字音。易错音、多音字、同音字，读准字音。学习目标学习目标b b p p m m f f d d t t n n l l k k h h j j q q x x z zh h c ch h s sh h r r z z c c s s y y ww声声母母表表bdbdpqpqzhzhz zchchc cshshs sb bd dp pq qz zzhzhchchshshc cs s拼音王国拼音王国韵韵母母表表顺 韵母：韵母： o o e e i i u u 复韵母：复韵母：ii eiei uiui oo ouou iuiu ieie ee特殊韵母：特殊韵母：erer前鼻韵母：前鼻韵母：nn enen inin unun nn 后鼻韵母：后鼻韵母：nn enen inin ononu ui ii iu uuiuiiuiunnnneneneneninininineiieeiie nnnneneneneninininineieiieie整整体体认认读读音音节节zhizhi chichi shishi riri zizi cici sisiyiyi wuwu yuyu yeye yueyue yunyunyinyin yunyun yinyin一一 声声 平平 二声二声顺 三声拐弯三声拐弯 四声降四声降 四四声声调调1 1. .顺 在在韵韵母母 、 、o o、 、e e、 、i i、 、u u、 、 上上， ，如如声声顺 在在“i”“i”上上顺 ，去掉，去掉i i上的点再写上上的点再写上顺 号。号。2 2. .如如果果一一个个音音顺 中中有有两两个个韵韵母母， ，要要按按照照 、 、o o、 、e e、 、i i、 、u u、 、 的的顺 序序顺 号号。 。如如果果 i i、 、u u在在同同一一个个音音顺 ， ，顺 在后面就在后面就顺 在在顺 上面。上面。3.j3.j、 、q q、 、x x、 、y y和和 相拼相拼顺 ， ， 上两点要省略。上两点要省略。 标调歌标调歌有有在，给在，给戴戴；要不在要不在o o、e e戴戴； 要是要是i i、u u一起来一起来，谁在后面谁来戴。谁在后面谁来戴。mm（米）（米）表（表（biobio）、）、顺 （ （bibi） ）六（六（lili）、回（）、回（huhu） ）标声调规则标声调规则驹驹（jj） 月月（yuyu） 群群（qnqn） 当当“ 、o o、e e”做做音音节节的的开开头头且且后后面面又又有有其其他他音音节节时时，为为了了同同前前面面的的音音节节区区分分开开，在在 、o o、e e 之之前就用隔音符号（前就用隔音符号（ ），把容易误读的音节分开。），把容易误读的音节分开。皮袄（皮袄（pp oo） 西安（西安（xx nn）隔音符号的用法隔音符号的用法1.1. 句子开头的字母和诗歌每行开头的字母要大写。句子开头的字母和诗歌每行开头的字母要大写。2.2. 汉语人名的姓和名分开写，姓在前，名在后，姓名之间用空格分开，汉语人名的姓和名分开写，姓在前，名在后，姓名之间用空格分开，在姓和名开头的字母要大写。在姓和名开头的字母要大写。3.3. 专有名词的首字母要大写。专有名词的首字母要大写。4.4. 文章的标题可以全部大写，也可以每个词的开头大写，有时为了美观文章的标题可以全部大写，也可以每个词的开头大写，有时为了美观可以省去声调符号。如：可以省去声调符号。如：LiLi XiominXiomin北京北京BiBi jnjn汉语拼音汉语拼音HnHn yy PnPn ynyn小学作文小学作文XIAOXUEXIAOXUE ZUOWENZUOWEN桃桃 树树 开开 花花 了了ToTo shsh kiki huhu lele拼音大写规则拼音大写规则下列说法正确的一项是（下列说法正确的一项是（ ）A.“A.“绿绿”的读音是的读音是“l”“l”，“菊菊”的读音是的读音是“j”“j”。.“.“蚁、援、执、眨、盈蚁、援、执、眨、盈”的音节都是整体认读音节。的音节都是整体认读音节。.“.“蕊、绑、瞅、裸、搅蕊、绑、瞅、裸、搅”的声调相同。的声调相同。.“.“西安（西安（xnxn）、花儿（）、花儿（hurhur）、钥匙（）、钥匙（yoyo shishi）”的注音都是正确的。的注音都是正确的。练一练练一练jjzhzhxx nn下列地名、人名拼写正确的一项是（下列地名、人名拼写正确的一项是（ ）A. . . A A 路路牌牌的的拼拼写写规规则则：都都是是大大写写。专专名名要要作作为为词词语语连连写写。通通用用名名称称，如如“山、河、湖、路山、河、湖、路”，要单独写。，要单独写。B B选项正确的书写应该是选项正确的书写应该是“QIANDAO“QIANDAO HU”HU”。 姓姓