1、课题：自由落体运动教学目标与核心素养物理观念：理解自由落体运动的特点和规律；并会运用自由落体运动的特点和规律解答相关问题。科学思维：通过分析，归纳出自由落体运动的速度，位移公式，培养分析、推理、综合的能力。科学探究：通过观察演示实验，概括出自由落体运动的特点；通过实验探究自由落体运动加速度的大小。科学态度与责任：培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。教学重点与难点重点：掌握自由落体运动的规律难点：通过实验得出自由落体运动的规律课时1课时教学准备PPT教学过程一、新课引入站在高层建筑物上，让轻重不同的两个物体从同一高度同时落下，你认为哪个物体下落得快？在教室内拿两张同样大小的纸，
2、将其中一张揉成一个团。让纸团和另一张纸在同样的高度落下，看看哪一个下落得快？结合实验及生活中的经验，讨论：什么因素影响物体下落的快慢？二、新课教学一、自由落体运动思考与讨论：1.轻重不同的物体从同一地点同一高度下落,哪个物体落得快？2.一纸片下落,与一支笔下落,看到笔下落快,能否说重物落得快？3.如何说明在没有空气阻力的情况下,轻重物体落得一样快？猜想：重的物体下落得快，轻的物体下落得慢？伽利略通过逻辑推理问题1：落体运动的快慢与什么有关？实验探究一：器材：两张纸结论：重的物体下落得快。（亚里士多德）问题2：重的物体一定下落得更快吗？实验探究二：器材：两张纸（轻的一张揉成团）结论：轻的物体下落
3、得快。问题3：没有空气阻力，轻重物体谁下落得快？实验探究三：器材：真空实验室结论：没有空气阻力，轻重物体下落得一样快【结论】 影响落体运动快慢的因素是空气阻力的作用，没有空气阻力时，只有在重力作用下轻重不同的物体下落快慢相同。自由落体运动定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。条件: 只受重力（或空气阻力相对重力可忽略）；初速度v0 = 0。自由落体运动是什么性质的运动？ 若、 S-S=S+-S=S-S=S-S=S 在实验误差范围内是定值，就可以说明此运动为匀加速运动结论：1、自由落体运动是初速度为 0 的匀加速直线运动。2、加速度相同。二、自由落体加速度1. 定义：在同一地点，一切物体自由下落的加速度都相同，这个加速度叫做自由落体加速度，也叫重力加速度。2. 方向：竖直向下。3. 大小：通过多种方法用实验测定。4.在地球上的不同地方 g 值不同。 一般取 g = 9.8m/s2。粗略计算可以取g =10m/s2。随纬度升高，重力加速度增大 5
