1、学科美术年级大班教科书版本及章节金色的秋天单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称1. 单元（或主题）教学设计说明课程种子粘贴画，主要是为了激发孩子对大自然的热爱，以农作物的种子为题材，让孩子初步认识它们的质感、美感，了解到种子除了可以食用，还可以运用各种方法，制作种子画，激发孩子好奇心和探索欲望，以丰富孩子的生活，扩展孩子的经验和视野，体验快乐情感在课程活动中，我采用了绘画与粘贴相结合的方法，引导孩子体验种子作画的乐趣，培养孩子爱家乡的美好情感.使孩子主动地创作出具有一定情景的画面培养了孩子认真细致的态度以及动手操作能力，在认识家乡种子的基础上发现自然材料组合的美，体验成功的喜悦。2. 单元
2、（或主题）学习目标与重点难点目标：1. 了解不同种子的外形特征，并尝试利用不同种子进行粘贴画。2. 观察种子粘贴画的排列规律，尝试自己设计制作作品。3. 进一步感受。发现自然材料的美，能耐心细致地完成活动。3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）4. 激发孩子对大自然的热爱，以农作物的种子为题材，让孩子初步认识它们的质感、美感，了解到种子除了可以食用，还可以运用各种方法，制作种子画，激发孩子好奇心和探索欲望，以丰富孩子的生活，扩展孩子的经验和视野，体验快乐情感在课程活动中，我采用了绘画与粘贴相结合的方法，引导孩子体验种子作画的乐趣，培养孩子爱家乡的美好情感.使孩子主动地创作出具有一定情景
3、的画面培养了孩子认真细致的态度以及动手操作能力第1课时教学设计（其他课时同）课题种子粘贴画课型新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他1. 教学内容分析了解不同种子的外形特征，并尝试利用不同种子进行粘贴画。 观察种子粘贴画的排列规律，尝试自己设计制作作品。 进一步感受。发现自然材料的美，能耐心细致地完成活动。感受秋天的不同。2. 学习者分析 幼儿不同于大人，完成一幅作品可能相对有难度，不要局限他们的思维，让他们自己开动大脑，发挥想象，教师再加以引导。3. 学习目标确定1. 了解不同种子的外形特征，并尝试利用不同种子进行粘贴画。2. 观察种子粘贴画的排列规律，尝
4、试自己设计制作作品。3. 进一步感受。发现自然材料的美，能耐心细致地完成活动。4. 学习重点难点重点：让幼儿认识植物生命的开始和种子不同的作用。通过引导学生创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力。难点：幼儿的动手能力有限，需要团结合作。5. 学习评价设计： 这节课不仅要给孩子们普及有关种子的知识，还要给孩子们拓展视野，激发孩子的创造积极性，培养他们的想象能力和动手能力，以及小组内和小组之间的分动和合作能力。6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：观察种子教师活动11. 出示各种各样的种子，观察种子各自的特点（大小、颜色、形状）。师：这枚种子是什么颜色的？它看起来
5、像什么？师：我们已经知道可以利用种子种出各种各样的植物，其实种子还可以做出美丽的画噢，我们一起来看一看。学生活动1观察教师带来的种子，猜测他们的用途。让孩子观察种子，知道种子的名字和用途以及生长过程。环节二：欣赏范画教师活动2出示种子粘贴画范画，幼儿进行欣赏、观察。师：这幅画画的是什么？你从画中发现了哪些种子？它们是怎么排列的？有什么规律吗？师：为什么这里要放比较小的种子？这里为什么可以放很大颗的种子？学生活动2欣赏范画，观察种子的排列顺序。活动意图说明让学生感受下种子粘贴画的魅力，产生兴趣，观察种子的排列顺序。环节三：共同讨论制作的方法及注意事项。教的活动3（1）在卡纸上用勾线笔画出自己想表
6、现的画面（细节不能过多）。（2）分区域刷上乳胶，并选用合适的种子粘贴上去。4. 幼儿制作，教师指导。（1）引导幼儿先想好作品主题再进行绘画制作。师：你想画什么？（2）幼儿自行创作，教师提醒幼儿注意粘贴要求。 分部位选择需要的种子进行粘贴。贴好后用手轻压，固定后再继续粘贴其他部分。 使用乳胶时注意保持双手、衣服的干净。5. 展示作品，进行评价。学的活动3幼儿自己制作活动意图说明让学生自主制作，锻炼动手能力。图片展示8. 作业与拓展学习设计欣赏评价、迁移扩展(6分钟)师:大家请看，经过我们的努力，你们都创作出了非常有创意的种子粘贴画。下面我们各小组派代表来展示并解说。其他各组给予评分。最后，我们根
7、据累计评选出最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰）种子粘贴画，主要是为了激发孩子对大自然的热爱，以农作物的种子为题材，让孩子初步认识它们的质感、美感，了解到种子除了可以食用，还可以运用各种方法，制作种子画，激发孩子好奇心和探索欲望，以丰富孩子的生活，扩展孩子的经验和视野，体验快乐情感在课程活动中，我采用了绘画与粘贴相结合的方法，引导孩子体验种子作画的乐趣，培养孩子爱家乡的美好情感.使孩子主动地创作出具有一定情景的画面培养了孩子认真细致的态度以及动手操作能力，在认识家乡种子的基础上发现自然材料组合的美，体验成功的喜悦10. 教学反思与改进
8、这节课学生们大胆动脑、动手制作出了他们以前从未做过的粘贴画作品。我们的活动不仅培养了学生动手、动脑的能力，还培养了学生对生活的观察能力，对美好事物的欣赏能力，审美情趣有了很大的提高。学生喜欢这样的课程，爱上这样的课，对每一节课都充满了期待，充满了渴望。我们还制定了综合实践组的展示时，展示学生自己的作品，这样的做法既补充了因课时少而不能完全教授给学生的知识，也扩大了学生的视野，让学生在有效的时间内，能尽可能多的增长多方面的知识，从而提高学生的生活能力、审美情趣，促进学生健康的身心成长。这节课学生们大胆动脑、动手制作出了他们以前从未做过的粘贴画作品。我们的活动不仅培养了学生动手、动脑的能力，还培养了学生对生活的观察能力，对美好事物的欣赏能力，审美情趣有了很大的提高。学生喜欢这样的课程，爱上这样的课，对每一节课都充满了期待，充满了渴望。我们还制定了综合实践组的展示时，展示学生自己的作品，这样的做法既补充了因课时少而不能完全教授给学生的知识，也扩大了学生的视野，让学生在有效的时间内，能尽可能多的增长多方面的知识，从而提高学生的生活能力、审美情趣，促进学生健康的身心成长。
