1、基本信息省市区江苏镇江丹徒学 校丹徒高级中学姓名殷翔芳联系电话13656137481学科政治电子邮箱Yinxiangfang002年级高三教科书版本及章节人教版单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称当代国际社会1. 单元（或主题）教学设计说明本节课以美韩布署萨德为导入，让学生先就此事件说一说国家利益，由此明白什么是国家利益，为什么要维护国家利益，然后由学生自己列举一些国际实事阐明国际关系的主体、内容和形式，然后进一步给学生分析美韩和中国在这个问题上的不同态度，最后引出国家和公民应该怎样维护国家利益2. 单元（或主题）学习目标与重点难点重点：决定国际关系的主要因素维护本国的国家利益难点：维护本
2、国利益与维护世界各国人民共同利益是相统一的；中学生对维护国家利益也可以作出努力3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）课标要求本框题实现“评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。”因此，本框的教与学内容目标为国际关系变化主要因素、我国在和平崛起中何以维护国家利益。第1课时教学设计（其他课时同）课题走进国际社会课型新授课 章/单元复习课 专题复习课R 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他1. 教学内容分析课标要求本框题实现“评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际
3、关系中必须维护自己的国家利益。”因此，本框的教与学内容目标为国际关系变化主要因素、我国在和平崛起中何以维护国家利益。2. 学习者分析学生对时事热点感兴趣，也已具备一定的归纳、分析问题的能力；学生具有收集、筛选信息的能力，并且可以将自己的探究成果展示、共享。但是学生对纷繁复杂的国际关系还不能够很清晰把握其中的主导因素，并且存在“维护国家利益与我有距离”的误区。3. 学习目标确定通过对萨德事件的分析，让学生能够理解国际关系的决定性因素是国家利益 通过学生收集材料、分析材料，学生将在透过现象分析本质的体验活动中提高分析和判断国际社会政治现象的能力；同时强化自己的团队合作意识。认清中国所处的复杂的国际
4、关系，感悟中国提高综合国力的重要性和必要性；同时明确和平、理性方式对解决国际争端的重要性，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。4. 学习重点难点重点：决定国际关系的主要因素维护本国的国家利益难点：维护本国利益与维护世界各国人民共同利益是相统一的；中学生对维护国家利益也可以作出努力5. 学习评价设计详见作业6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排）教师活动1提问学生：1.“美韩布署萨德我国为什么要严重关切？”2.你对国家利益如何理解？学生活动1学生自由发言，明白什么是国家利益、为什么要维护国家利益活动意图说明：直接导入，直奔主题环节二：教师
5、活动2提问：1. 列举对我国国家利益有影响的国际事件？2. 这些事件中所涉及到的国际关系的内容和形式是什么？教师小结。3. 设制小组合作讨论：在布署萨德的问题上，美韩和中俄的态度不一样，你如何看待他们各自的态度？通过学生的讨论引导学生明白国际关系的决定性因素是国家利益，并总结国家利益的重要性学生活动21、学生课前准备，课堂展示2.学生讨论发言，并在发言中明白本节课的重点活动意图说明1、学生课前准备，课堂展示2.学生讨论发言，并在发言中明白本节课的重点环节三：教的活动3通过时政的内容播放并设置问题：我们为了维护国家利益，还要做哪些方面的努力？学的活动3学生分小组讨论，可以分别从国家和个人的角度思
6、考活动意图说明通过讨论明白怎样维护国家利益6. 板书设计（一）国际关系及其决定性因素：1、国际关系含义内容形式；2、其决定性因素：国家利益（二）坚定维护我国的国家利益1、国家利益的内容：2、维护国家利益的依据与要求：3、维护国家利益：结合中学生自身实际的思考8. 作业与拓展学习设计本框题运用实政导入，将有力地调动学生的参与；整个课完成后将能够基本完成课程原先设置的三维目标。但是课堂的过度活跃不利于学生对有关知识点的掌握，因而需要教师的良好调控。9（结合教学特色和实际撰写）特色学习资源分析、技术手段应用说明学生以小组为单位收集与我国国家利益有关的国际事件。教材教辅、学生收集的材料、课堂生成的资源，现代与传统教学手段现结合9. 教学反思与改进 关注全体学生，注重发挥学生的主体作用，前期的背景材料积累不够。
