1、体现学科核心素养的教学设计东南亚学习内容分析学习目标描述1、通过设计探究情境，引导学生在解决问题的过程中，自主查阅中南半岛（缅甸）的地形、气候、河流等地理资料，形成对中南半岛（缅甸）、并扩展到东南亚地区初步的区域认知；（地理实践力、区域认知）2、通过引导学生探究柚木林的生长条件、减灾作用、外运方式选择及柚木加工条件等实际问题，引导学生关注并认识到人地协调发展的重要性；（人地协调观）3、通过板书的方法整合本堂课的重点，指导学生学会整理、归纳中南半岛（缅甸）的总体特征，培育学生整体性的思维方式，提高综合思维的能力。（综合思维）学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
2、高二学生刚刚进入区域地理的学习，一方面对各个区域的地理特征都比较陌生，另一方面对区域的学习抱有很大的新鲜感和求知欲。教师既需要引导学生逐步地掌握区域地理的学习方法，还需结合好核心素养的要求、满足学生对区域地理学习的好奇，打破一贯以来区域地理“八股式”的枯燥教学方式，探寻“鱼和熊掌”可兼得的地理课堂。学科核心素养分析提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养1、通过设计探究情境，引导学生在解决问题的过程中，自主查阅中南半岛（缅甸）的地形、气候、河流等地理资料，形成对中南半岛（缅甸）、并扩展到东南亚地区初步的区域认知；（地理实践力、区域认知）2、通过引导学生探究柚木林的生长条件、减灾作用、外运
3、方式选择及柚木加工条件等实际问题，引导学生关注并认识到人地协调发展的重要性；（人地协调观）3、通过板书的方法整合本堂课的重点，指导学生学会整理、归纳中南半岛（缅甸）的总体特征，培育学生整体性的思维方式，提高综合思维的能力。（综合思维）教学重点通过探究柚木的生长习性，柚木的减灾效果，将中南半岛的自然地理特征归纳出来并应用于实际问题的解决中；教学难点结合高一地理的主干知识，对区域问题的现象探究与原因分析学生学情分析高二学生刚刚进入区域地理的学习，一方面对各个区域的地理特征都比较陌生，另一方面对区域的学习抱有很大的新鲜感和求知欲。教师既需要引导学生逐步地掌握区域地理的学习方法，还需结合好核心素养的要
4、求、满足学生对区域地理学习的好奇，打破一贯以来区域地理“八股式”的枯燥教学方式，探寻“鱼和熊掌”可兼得的地理课堂。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明PPT展示图片：乌本桥1、柚木的生长：柚木多分布在海拔700800米以下的低山丘陵，适宜生长的温度不低于2，生长旺盛期需降雨量11003800 毫米，忌土壤过湿。缅甸是世界上重要的柚木生产和出口国。从地形角度分析甲地区有利于柚木生长的自然条件。（3分）2、柚木的减灾：（1）推测乙河流域在11月次年4月主要的气象灾害是_；（1分）（2）简述缅甸柚木的大规模生长对该气象灾害的缓解作用。（3分）3、柚木的运输：缅甸柚木出口到中国最适合选
5、择哪种交通运输方式？并说明原因。（4分）4、柚木的加工：仰光市是缅甸最大的港口和林木加工基地，近年来仰光市逐渐成为国际林木加工产业的重要承接地。简析其优势条件。（5分）导课：导出本节课的核心话题：缅甸的柚木，并增加学生学习的兴趣。通过设计探究情境，引导学生在解决问题的过程中，自主查阅中南半岛（缅甸）的地形、气候、河流等地理资料，形成对中南半岛（缅甸）、并扩展到东南亚地区初步的区域认知。通过引导学生探究柚木的减灾作用、外运方式选择及加工条件等实际地理问题，引导学生关注并认识到人地协调发展的重要性。乌本桥：世界上最长的柚木桥，按现在柚木的单价来计算，乌本桥价值上百亿元。乌本桥全部用柚木的原因：就地
6、取材引导学生审题时找出关键词：地形角度。引导学生从所给材料中找出关键信息进行整合。引导学生观察热带季风气候特征，关注湿润区产生干旱的主要原因。引导学生分析植被对干旱的缓减作用主要通过参与水循环来实现，并要求通过画水循环示意图来解释原因。引导学生结合缅甸到中国的实际情况（地形、距离等），比较五种交通运输方式，分析选择公路的原因。引导学生结合系统地理知识（工业的区位选择）与材料所给信息相（缅甸、仰光的地理特征）相结合，综合考虑优势条件。PPT展示图片：乌本桥从材料找出柚木适宜生长的自然环境：低山丘陵、温度不低于2，降雨量多，忌土壤过湿。关键词：地形角度小尺度看，当地为低山丘陵。放大尺度再看，北部有
7、高山高原，可阻挡冬季风，可抬升夏季风带来的水汽。从小及大，对缅甸以至整个中南半岛的地形、气候等区域特征有个初步的认知。通过查阅热带季风气候资料，探究乙河流域的主要气象灾害为干旱（旱灾）。通过画水循环示意图，从整体上理解植被对干旱的缓减作用，并逐步形成地理的综合思维素养。通过比较公路、铁路、水运等交通方式的运费、运量、运距、运速及修建成本等特征，结合中缅边境的地理环境，综合分析出选择公路的主要原因。分层作业题材料一 湄公河发源于中国青海省，注入南海,在中国境内称澜沧江，出境后称湄公河。澜沧江-湄公河流域资源丰富，人口众多，但经济社会发展水平并不高。材料二 受强厄尔尼诺的影响，2015 年底以来澜
8、沧江-湄公河流域遭受异常严重旱灾。图1为澜沧江-湄公河示意图，图2 为流域内三城市的气候资料图。 图1 图2（1）湄公河在越南境内形成的地貌类型是 ；在昌都至景洪河段的河床形态是 。（2）昌都对应的气候资料是 图；其气温不同于另外两地的主要原因是其 。（3）从云南向南，沿泰缅边境至印度尼西亚，有世界上储量最为丰富的锡矿带；该锡矿带地处板块的 边界。按资源性质分，锡矿属于 。（4）近年来，我国珠江三角洲的电子装配和汽车轮胎产业逐渐向中南半岛国家转移，主要是考虑到这些国家的这两类产业的 、 成本较低。（5）澜沧江-湄公河流域各地每年都要经历一次强度不等和历时不同的干旱。试解释原因。个人反思整体来说课堂效果不错，课堂探究问题的第一个问题学生感觉困难，在引导之下疏通了。学生反映很喜欢这样的探究性的课堂，真正让其自己在动手动脑学习，教学效果良好。
