1、单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称Visiting the masters1. 单元（或主题）教学设计说明（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。） 在新课程英语教与学中，英语阅读教学的目的包括：（1）帮助学生掌握一定的词汇量和语法知识，使他们能理解字面意义，具备识别技能；（2）让学生提高文化意识，掌握尽可能多的世界性知识，增强应用图式网络的技能；（3）传授语篇结构知识，训练抓住文章主题和要旨的技能；
2、（4）培养逻辑推理、评价和判断等技能，提高识别词语、理解文章和评价能力；（5）训练快速阅读，增加获取信息的量，扩大知识面。2. 单元（或主题）学习目标与重点难点（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）本课是阅读教学，阅读的主要目的是通过对文本的研读获取必要的信息，通过skimming & scanning等技巧，培养学生快速捕捉信息的能力，再通过careful reading帮助学生更好地理解一些著名的欧洲绘画大师及他们的主要作品，在阅读过程中，适时指导学生如何更有效地阅读传记方面的文章。通过设计相关的练习，检测和巩固
3、学生对课文的理解，帮助学生宏观把握全文和复述课文。讨论部分的设置是帮助学生走出课本，升华学生对艺术的欣赏和追求，达到使用目标语言之目的，并在此基础上活化学生的语言运用能力。难点：如何通过有效的设计，提高学生的阅读理解水平。3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。）本单元预计使用6个课时，word power+welcome(一个课时)，reading (两个课时)其他的grammar,task,project分别都是一个课时第1课时教学设计（其他课时同）课题Visiting
4、 the masters (Reading 1)课型新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他1. 教学内容分析本课是阅读教学，阅读的主要目的是通过对文本的研读获取必要的信息，通过skimming & scanning等技巧，培养学生快速捕捉信息的能力，再通过careful reading帮助学生更好地理解一些著名的欧洲绘画大师及他们的主要作品.2. 学习者分析（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）高二学生词汇量达到基本要求，阅读文本方面没有什么障碍。学生对西方的艺术作
5、品也不是很陌生。文章理解方面没有难度。3. 学习目标确定（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述）1.To learn some masterslife stories and their famous paintings.2.To learn how to read a travelogue.3.To improve studentsability to cooperate with others.4.To arouse studentsinterest in art.4. 学习
6、重点难点如何提高阅读速度，阅读理解能力。5. 学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：教师活动1（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型；对应学生活动，示范指导学科思想方法，关注课堂生成，纠正思维错漏，恰当运用评价方式与评价工具持续评价促进学习。下同）（根
7、据课堂教与学的程序安排）Lead- inShow a portrait of me to arousestudentsinterest. 。Show some more pictures, learning something about art. murals.Some paintings of nature.Still lifes学生活动1（学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务-设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。下同）活动意图说明：（简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出现的障碍，说明环节或
8、活动对目标达成的意义和学生发展的意义。说出教与学活动的关联，如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）在导入环节用我自己的一张素描，这样显得自然，引起学生的强烈兴趣。通过图片的形式更直观地让学生感受到了不同形式的艺术作品。为进入课文做了铺垫。环节二：教师活动2 展示这张世界地图，显示出欧洲及其路线图是非常必要的，因为学生对这些国家的位置概念并不是很清晰。学生活动2(3) 1.Answer the following questions(1)Which countries has Li Ming visited on his trip?(2). How many days did they
9、 spent in Paris?(4) . Where are they going next?(5) How many famous artists are mentioned in the email? Who are they?(6) (二)True or false(7) (1) Pablo Picasso was born in England.( )(8) (2) Picasso wasnt just a painter.( )(9) (3)The painting of Mona Lisa is in the Louvre Museum.( )(10) (4).Leonardo
10、da Vinci is a French man.( )(11) (5).Monet was an American painter.( )(12) (6).Van Goghs paintings were abstract.( )(13) (7).Rembrandt lived from 1606 to 1669.( )活动意图说明环节三：教的活动3Divide the students into several groups .(14) 1.Suppose you were Picasso now, please introduce yourself to us-your fans.(15
11、) 2.Suppose you were the rich woman Mona Lisa. Please tell us something about Leonardo da Vinci.(16) 3.Suppose you were Monet s best friend now. Can you share some of his stories with us?(17) 4.Suppose you were Van Gogh s younger brother- Theo. You want people to know more about his sad life.(18) 学的
12、活动3(一).Choose the right answer.(19) (1). According to Li Mings grandmother, the greatest artist ever is _.(20) A. van Gogh B. Leonardo da Vinci C. Pablo Picasso D. Claude Monet(21) (2). Which of the following is one of the paintings the author likes best?(22) A. Starry Night B. The Night Watchman C.
13、 Mona Lisa D. The Potato Eaters(23) (3). How many art museums have the author visited so far on his trip to Europe?(24) A. Four B. Five C. Six D. Seven(25) （二）scanning(26) 1.Complete a profile(27) (1).Name: Pablo Picasso Birthplace:_ (28) Nationality:_ (29) Dates of birth and death: _(30) Number of
14、his art works: _ (31) His profession:_Characteristic of cubism he created:_(32) (2).Name:Leonardo da Vinci (33) Nationality:_ (34) Dates of birth and death: _(35) His masterpiece:_(36) His profession:_(37) The place where the painting is kept:_(38) (3).Name: Claude Monet (39) Nationality:_ (40) Date
15、s of birth and death:_(41) The place where some of his paintings are kept:_(42) The favourite things in his painting:_(43) (4)Name:Van Gogh (44) Nationality:_ (45) Dates of birth and death:_(46) Number of his art works:_ (47) Type of art:_(48) His masterpieces:_(49) (5).Name:Rembrandt (50) Nationali
16、ty:_(51) Dates of birth and death:_(52) His masterpiece:_(53) The place where some of his paintings are kept:_Role-Play活动意图说明通过多种多样的题型训练学生的阅读速度和阅读技巧。尤其是阅读理解题和任务型阅读都是高考题型，体现课堂的实战性和实效性。所有这些问题全部在小组竞赛的氛围中完成。目的是激发学生回答问题的积极性。Role-Play是本节课的亮点。让学生选择四幅图，也就是四个不同的任务。经过前面的教学环节，学生已经输入了大量的语言知识和信息。现在则是学生消化吸收并将所学内容
17、输出的时候了。让学生扮演不同的角色，让学生觉得很有趣，既检测了学生是否理解了文章内容，又锻炼了他们的综合的语言运用能力。7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性） Visiting the masters Key words (a map )8. 作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）完成对应课时作业。9. 特
18、色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）本节课我用了一幅世界地图，让学生更加直观地感受此次国际航线，了解“travelogue”的真正内涵。10. 教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）由于本班学生的英语水平差异较大，所以笔者设计的问题有一定梯度，有的问题比较简单，也有的问题难度较大。这充分体现了课堂教学设计的难易之分，一定要在教学过程中符合学生的层次。师生互动，读生词，朗读重点词句放在首位。在英语课堂中要经常听到学生的朗朗读书声。 不足：由于已经是高二的下半学期，高二的阅读课程也要和高一有一个区别，即要重视写的训练。高二时期的阅读课中的听说训练有时要改为一个写的训练，而且课堂上要落实。比如本节课的最后5-8分钟可以让学生写，而且让他们写整个短篇章。其中homework的一个活动可以放在课堂中完成。这样效果和效率会更好。
