1、小学英语-微能力2.0认证C2 创造真实学习情境1 情境设计方案2技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】C2 创造真实学习情境 情境设计方案基本信息学校XX小学姓名Z J能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点C2 创造真实学习情境学习主题利用智慧课堂环境和实物教具，呈现课本情境 buffet（自助餐）三年级学生面向对象1.学生了解自助餐厅用餐方式及注意事项。学习目标2.会用本节课词句点餐：I want some.3.借助实物，在模拟的真实自助餐台前拿餐。1.引导学生观看有关自助餐的视频，让学生讨论分享自助餐厅特点和用餐注意事项
2、。学习任务2.引导学生完成任务单。Z J3.借助实物，在模拟的真实自助餐台前拿餐。1.通过平板投屏，呈现了一个关于自助餐厅的短片，提醒学生在观看的同时，注意提取有效信息，观看完之后，让学生说一说关于自助餐厅的事宜，这一部分提问，通过平板互动活动“抢答”和“随机”来实现。学习过程2.学完故事内容后，教师掀开课前准备好的自助餐台，揭开食物的保鲜膜，让学生分小组取餐。取餐前，每组发一张任务单，让学生用本节课的句型：I want some.说出自己想拿的食物，由组长填写并通过平板上传。3.学生分组根据任务单拿餐，组内分享。学习过程通过平板投屏，学生观看并了解了自助餐厅的特点和用餐注意事项，给后面的真实
3、情境创设奠定基础。学完词句后，教师展示真实的微型自助餐台，学生完成任学习评价务单后分组取餐，组内分享。这部分学生兴趣浓厚，课堂氛围好，学生积极运用所学词句，主动表达。工具/软件/平台 智慧课堂教学环境 师生平板互动 课本内容相关的实物使用策略C2 创造真实学习情境技术环境介绍利用智慧课堂环境和实物教具，呈现课本情境 buffet（自助餐）我校是智慧课堂最早的试点学校，我所执教的班级在 2018 年就装备了智慧课堂设备，教师平板和学生平板齐全，所以本节课，我借助智慧课堂环境，创设了与课本内容相关的真实学习情境。导入部分通过平板投屏，呈现了一个关于自助餐厅的短片，提醒学生在观看的同时，注意提取有效信息，观看完之后，让学生说一说关于自助餐厅的事宜，这一部分提问，通过平板互动活动 “ 抢答 ” 和 “ 随机 ” 来实现。学完故事内容后，我掀开课前准备好的自助餐台，揭开食物的保鲜膜，让学生分小组取餐。取餐前，每组发一张任务单，让学生用本节课的句型：I want some.说出自己想拿的食物，由组长填写并通过平板上传。学生分组根据任务单拿餐，组内分享。Z J
