1、第四章第四章 住院儿童的护理住院儿童的护理 Caring for Hospitalized Children and Family儿科医疗机构的设置及护理管理儿科医疗机构的设置及护理管理住院儿童的心理反应与护理住院儿童的心理反应与护理与患儿及其家长的沟通与患儿及其家长的沟通儿科健康评估的特点儿科健康评估的特点小儿用药指导小儿用药指导小儿液体疗法及护理小儿液体疗法及护理1 1 1 12 23 35 56 65 57 76 69 94 41.了解儿童医疗机构的设置及护理管理。了解儿童医疗机构的设置及护理管理。2.熟悉住院婴儿的心理反应与护理、住院幼儿的心理反应与护理、住院熟悉住院婴儿的心理反应与护
2、理、住院幼儿的心理反应与护理、住院学龄前患儿的心理反应与护理、住院学龄患儿的心理反应与护理，了解学龄前患儿的心理反应与护理、住院学龄患儿的心理反应与护理，了解住院临终患儿的心理反应与护理。住院临终患儿的心理反应与护理。3.掌握小儿健康评估的体格检查、家庭评估方法、健康史的采集掌握小儿健康评估的体格检查、家庭评估方法、健康史的采集 。4.熟悉与患儿的沟通技巧。熟悉与患儿的沟通技巧。5.掌握药物剂量计算方法、小儿用药特点、药物的选择、给药方法。掌握药物剂量计算方法、小儿用药特点、药物的选择、给药方法。6. 掌握小儿常见的水电解质和酸碱平衡紊乱、液体疗法、小儿体液平衡掌握小儿常见的水电解质和酸碱平衡
3、紊乱、液体疗法、小儿体液平衡的特点。的特点。 综合医院中的儿科综合医院中的儿科 妇幼保健院妇幼保健院 专门的儿童医院专门的儿童医院 儿科门诊：设立预诊处；候诊处提供具儿科特点的便民设施儿科门诊：设立预诊处；候诊处提供具儿科特点的便民设施 儿科急诊：备有小儿适用的医疗设备和药品儿科急诊：备有小儿适用的医疗设备和药品 儿科病房：设置游戏室儿科病房：设置游戏室 ；环境管理；安全管理；环境管理；安全管理一、儿科医疗机构设施及护理管理一、儿科医疗机构设施及护理管理不同年龄患儿适宜的温、湿度不同年龄患儿适宜的温、湿度 年龄年龄室温（室温（）相对湿度（）相对湿度（）早产儿早产儿24265565足月新生儿足月
4、新生儿22245565婴幼儿婴幼儿20225565年长儿年长儿18205060一、儿科医疗机构设施及护理管理一、儿科医疗机构设施及护理管理 幼儿与学龄前期幼儿与学龄前期：易将疾病和痛苦认为是对自身不良易将疾病和痛苦认为是对自身不良行为的惩罚。行为的惩罚。 学龄期学龄期：能听懂关于疾病和诊疗程序的解释，喜欢询能听懂关于疾病和诊疗程序的解释，喜欢询问相关的问题，对身体的损伤和死亡感到恐惧。问相关的问题，对身体的损伤和死亡感到恐惧。 青春期青春期：能够理解疾病及治疗，易对疾病和治疗所导能够理解疾病及治疗，易对疾病和治疗所导致的后果感到焦虑恐惧，难以接受疾病造成的身体功能致的后果感到焦虑恐惧，难以接受
5、疾病造成的身体功能损害和外表改变。损害和外表改变。二、住院患儿的心理反应与护理二、住院患儿的心理反应与护理分离性焦虑分离性焦虑（separation anxiety） 指由现实的或预指由现实的或预期的与家庭、日常接触的人、事物分离时引起的情绪期的与家庭、日常接触的人、事物分离时引起的情绪低落，甚至功能损伤。一般表现低落，甚至功能损伤。一般表现为为 3 个个阶段：反抗阶段：反抗期；失望期；否认期。期；失望期；否认期。 失控感（失控感（loss of control）对疼痛和侵入性操作的恐惧对疼痛和侵入性操作的恐惧 羞耻感和罪恶感羞耻感和罪恶感 二、住院患儿的心理反应与护理二、住院患儿的心理反应与
6、护理入院前教育入院前教育防止或减少被分离的情况防止或减少被分离的情况减少分离的副作用减少分离的副作用 缓解失控感缓解失控感应用游戏或表达性活动来减轻压力应用游戏或表达性活动来减轻压力发掘住院的潜在正性心理效应发掘住院的潜在正性心理效应二、住院患儿的心理反应与护理二、住院患儿的心理反应与护理 案例案例 小葵小葵 5 岁，被确诊为白血病，父母在医院陪伴小岁，被确诊为白血病，父母在医院陪伴小葵治疗，现家中有事需要离开两三天，父母请陪葵治疗，现家中有事需要离开两三天，父母请陪护帮忙照顾小葵，但小葵坚决不让父母离开。请护帮忙照顾小葵，但小葵坚决不让父母离开。请问小葵的表现是正常的吗？应如何处理此事？问小
7、葵的表现是正常的吗？应如何处理此事？二、住院患儿的心理反应与护理二、住院患儿的心理反应与护理 分析分析 小葵的表现属于分离性焦虑，是正常的。虽然鼓小葵的表现属于分离性焦虑，是正常的。虽然鼓励父母对患儿进行陪护，但在以家庭为中心的理励父母对患儿进行陪护，但在以家庭为中心的理念下，应帮助父母向小葵解释分离的原因，并采念下，应帮助父母向小葵解释分离的原因，并采取其他措施帮助患儿缓解焦虑。取其他措施帮助患儿缓解焦虑。二、住院患儿的心理反应与护理二、住院患儿的心理反应与护理儿童沟通的特点儿童沟通的特点：8 岁岁前，语言沟通能力差，在非语言沟通前，语言沟通能力差，在非语言沟通方面，已能熟练的获取正确的信息
8、。方面，已能熟练的获取正确的信息。与患儿沟通的原则和技巧与患儿沟通的原则和技巧 采用适合患儿年龄和发育水平的沟通方式采用适合患儿年龄和发育水平的沟通方式 注意给予患儿平等尊重注意给予患儿平等尊重 保持诚信保持诚信 恰当的使用语言和非语言沟通恰当的使用语言和非语言沟通 使用游戏作为护患沟通的桥梁使用游戏作为护患沟通的桥梁三、与患儿及其家长的沟通三、与患儿及其家长的沟通测量体温应根据患儿的年龄和病情选择测温方法测量体温应根据患儿的年龄和病情选择测温方法测量呼吸和脉搏测量呼吸和脉搏测量血压：测量血压：应选择不同宽度的袖带，宽度为上臂长度应选择不同宽度的袖带，宽度为上臂长度的的1/22/3。不同年龄的
9、血压正常值可用公式推算：收。不同年龄的血压正常值可用公式推算：收缩压（缩压（mmHg）=80+(年龄年龄2)，舒张压为收缩压的，舒张压为收缩压的2/3四、儿科健康评估的特点四、儿科健康评估的特点q 肝肾功能及某些酶系发育不完善，对药物的代谢及解毒肝肾功能及某些酶系发育不完善，对药物的代谢及解毒功能较差功能较差q 儿童血脑屏障不完善，药物容易通过血脑屏障到达神经儿童血脑屏障不完善，药物容易通过血脑屏障到达神经中枢中枢q 儿童年龄不同，对药物反应不一，药物的毒副作用也有儿童年龄不同，对药物反应不一，药物的毒副作用也有所差异所差异q 胎儿、乳儿可因母亲用药而受到影响胎儿、乳儿可因母亲用药而受到影响q
10、 儿童易发生电解质紊乱儿童易发生电解质紊乱五、小儿用药指导五、小儿用药指导q 抗生素的应用及护理抗生素的应用及护理q 镇静药的应用及护理镇静药的应用及护理q 镇咳祛痰药的应用及护理镇咳祛痰药的应用及护理q 止泻药和泻药的应用及护理止泻药和泻药的应用及护理q 退热药的应用及护理退热药的应用及护理q 肾上腺皮质激素的应用及护理肾上腺皮质激素的应用及护理五、小儿用药指导五、小儿用药指导 五、小儿用药指导五、小儿用药指导每日（次）剂量每日（次）剂量 = 患儿体重患儿体重(kg)每日（次）每千克体重所需药量每日（次）每千克体重所需药量儿童体表面积可按下列公式计算，也可按儿童体表面积可按下列公式计算，也可
11、按“儿童体表面积图或表儿童体表面积图或表”求得。求得。如体重如体重30kg，儿童体表面积（，儿童体表面积（m2）= = 体重体重（kg）0.035 + 0.1如体重如体重30kg，儿童体表面积（，儿童体表面积（m2）= = 体重体重（kg）-30 0.02 + 1.05每日每日（次）剂量次）剂量 = = 患儿体表面积患儿体表面积( (m2) )每日（次）每平方米每日（次）每平方米 体表面积所需药量。体表面积所需药量。五、小儿用药指导五、小儿用药指导 此法简单易行，用于剂量幅度大、不需十分精确的此法简单易行，用于剂量幅度大、不需十分精确的药物，如营养类药物。药物，如营养类药物。 儿童剂量儿童剂量
12、 = = 成人剂量成人剂量儿童体重（儿童体重（kg）50五、小儿用药指导五、小儿用药指导 最常用。最常用。婴幼儿通常选用糖浆、水剂或冲剂；婴幼儿通常选用糖浆、水剂或冲剂； 年长儿常用片剂或药丸，可鼓励和训练其直接服药。年长儿常用片剂或药丸，可鼓励和训练其直接服药。婴儿可用滴管或去掉针头的注射器给药；婴儿可用滴管或去掉针头的注射器给药； 若用小药匙喂药，则从婴儿的口角处顺口颊方向慢慢倒入药液，待若用小药匙喂药，则从婴儿的口角处顺口颊方向慢慢倒入药液，待药液咽下后才将药匙拿开，以防患儿将药液吐出；药液咽下后才将药匙拿开，以防患儿将药液吐出； 此外，可用拇指和示指轻捏双颊，使之吞咽。此外，可用拇指和
13、示指轻捏双颊，使之吞咽。 五、小儿用药指导五、小儿用药指导肌内注射一般选择肌内注射一般选择。对不合作、哭闹挣扎的婴幼儿，可采取对不合作、哭闹挣扎的婴幼儿，可采取“”的特的特殊注射技术，即进针、注药及拔针均快。殊注射技术，即进针、注药及拔针均快。静脉推注多用于抢救，在推注时速度要慢，并密切观静脉推注多用于抢救，在推注时速度要慢，并密切观察，勿使药液外渗。察，勿使药液外渗。 静脉滴注不仅用于给药，还可补充水分及营养、供给静脉滴注不仅用于给药，还可补充水分及营养、供给能量等。能量等。 五、小儿用药指导五、小儿用药指导以软膏为多，也可用水剂、混悬剂、粉剂、膏剂等。以软膏为多，也可用水剂、混悬剂、粉剂、
14、膏剂等。雾化吸入较常应用，但需有人在旁照顾雾化吸入较常应用，但需有人在旁照顾灌肠给药采用不多，可用缓释栓剂灌肠给药采用不多，可用缓释栓剂含剂、漱剂在婴幼儿使用不便，年长儿可用含剂、漱剂在婴幼儿使用不便，年长儿可用五、小儿用药指导五、小儿用药指导 六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理年龄越小，体液总量占体重的比例越多，年龄越小，体液总量占体重的比例越多，增加的主要是间质液。增加的主要是间质液。体体 液液细胞内液细胞内液细胞外液细胞外液血血 浆浆间质液间质液六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理
15、年年 龄龄细胞内液细胞内液细胞外液细胞外液体液总量体液总量血浆血浆间质液间质液 足月新生儿足月新生儿 35 6 37 78 1岁岁 40 5 25 70214岁岁 40 5 20 65 成人成人4045 510155560血浆中阴阳离子几乎相等：约血浆中阴阳离子几乎相等：约150mmol/L NaCl=32，在液体疗法中颇为重要，很多临床常用液，在液体疗法中颇为重要，很多临床常用液体配制常按此比例。体配制常按此比例。血浆渗透压：由于钠在血浆渗透压中起重要作用，因此血浆渗透压：由于钠在血浆渗透压中起重要作用，因此临床上常以血钠浓度来判断血浆渗透压。临床上常以血钠浓度来判断血浆渗透压。 血浆渗透压
16、血浆渗透压=（血钠（血钠+ 10）2 血浆渗透压正常血浆渗透压正常 300mmol/L（280320mmol/L）九、儿童体液平衡特点及液体疗法九、儿童体液平衡特点及液体疗法早期新生儿的血钾、氯、磷和乳酸偏高，血钠、钙、早期新生儿的血钾、氯、磷和乳酸偏高，血钠、钙、碳酸氢盐偏低。碳酸氢盐偏低。细胞外液的电解质成分和细胞内液的电解质成分相差细胞外液的电解质成分和细胞内液的电解质成分相差较大。较大。 细胞外液以钠、氯、碳酸氢盐为主；细胞外液以钠、氯、碳酸氢盐为主； 细胞内液以钾、镁、磷酸盐和蛋白质为主。细胞内液以钾、镁、磷酸盐和蛋白质为主。 六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理 Na+ 1
17、42 Cl - 103 K+ 5 HCO3- 27 Ca2+ 2.5 HPO42- 1 Mg2+ 1.5 其他其他 20 总总 量量 151 151 六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理 水需要量大水需要量大 交换率高交换率高 不显性失水多不显性失水多 肾脏调节功能差肾脏调节功能差易脱水易脱水六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理不显性失水不显性失水 42 （肺）（肺） （14）（皮肤）（皮肤） （28）皮肤显性出汗皮肤显性出汗 20大便大便 8小便小便 5080 合计合计120150 六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理 是指水分摄入不足或丢失过多所引起的体液总量尤其是
18、细胞是指水分摄入不足或丢失过多所引起的体液总量尤其是细胞外液量的减少，除失水外，尚有钠、钾等电解质的丢失。外液量的减少，除失水外，尚有钠、钾等电解质的丢失。程度程度：指患病后累积的体液损失量。一般根据病史和临指患病后累积的体液损失量。一般根据病史和临床表现综合估计，将脱水分为轻、中、重三度。床表现综合估计，将脱水分为轻、中、重三度。六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理轻轻 度度中中 度度重重 度度失水占体重比例失水占体重比例（ml/kg）5%（3050）5%10%（50100）10%（100120）精神状态精神状态稍差或略烦躁稍差或略烦躁萎靡
19、或烦躁不安萎靡或烦躁不安淡漠或昏迷淡漠或昏迷皮肤皮肤 稍干、弹性稍差稍干、弹性稍差干、苍白、弹性差干、苍白、弹性差干燥、花纹、弹性极差干燥、花纹、弹性极差黏膜黏膜稍干燥稍干燥干燥干燥极干燥或干裂极干燥或干裂前囟和眼窝前囟和眼窝稍凹陷稍凹陷凹陷凹陷明显凹陷明显凹陷眼泪眼泪有有少少无无口渴口渴轻轻明显明显烦渴烦渴尿量尿量稍少稍少明显减少明显减少极少或无尿极少或无尿四肢四肢温温稍凉稍凉厥冷厥冷周围循环衰竭周围循环衰竭无无不明显不明显明显明显六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理 指现存体液渗透压的改变。指现存体液渗透压的改变。 等渗性脱水等渗性脱水（isotonic dehydration）
20、： 水与电解质等比例损失水与电解质等比例损失 血钠：血钠：130150mmol/L 主要是细胞外液丢失主要是细胞外液丢失 此类型脱水临床最多见此类型脱水临床最多见六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理低渗性脱水低渗性脱水（hypotonic dehydration） ：失钠失水失钠失水血钠血钠130mmol/L细胞外细胞外 细胞内细胞内渗透压低渗透压低脑细胞水肿脑细胞水肿 易休克，脑细胞水肿出现嗜睡、惊厥、昏迷等神经系统症状。易休克，脑细胞水肿出现嗜睡、惊厥、昏迷等神经系统症状。 多见于营养不良儿伴腹泻。多见于营养不良儿伴腹泻。六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理高渗性脱水高渗性
21、脱水（hypertonic dehydration） ：失水失钠失水失钠血清钠血清钠150mmol/L细胞外细胞外 细胞内细胞内 水水 渗透压渗透压 高高 口渴、烦躁、高热、惊口渴、烦躁、高热、惊厥等神经系统症状厥等神经系统症状六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理不同性质脱水鉴别要点不同性质脱水鉴别要点 等渗性等渗性 低渗性低渗性 高渗性高渗性 呕吐、腹泻呕吐、腹泻 营养不良伴腹泻营养不良伴腹泻 腹泻时补含钠液过多腹泻时补含钠液过多 水、电丢失比例水、电丢失比例 成比例丢失成比例丢失 电解质水电解质水 水电解质水电解质 血钠（血钠（mmol/Lmmol/L） 130150 130 15
22、0 渗透压渗透压(mmol/L(mmol/L） 280320 280 320 主要丧失液区主要丧失液区 细胞外液细胞外液 细胞外液细胞外液 细胞内脱水细胞内脱水临床表现临床表现 一般脱水征一般脱水征 脱水征脱水征+ +循环衰竭循环衰竭 口渴烦躁高热惊厥口渴烦躁高热惊厥 六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理 临床最为常见。临床最为常见。 呕吐、腹泻丢失大量碱性物质；呕吐、腹泻丢失大量碱性物质； 摄入不足引起脂肪分解增加，产生大量酮体；摄入不足引起脂肪分解增加，产生大量酮体； 血容量减少，血液浓缩，血流缓慢，组织缺氧血容量减少，血液浓缩，血流缓慢，组织缺氧致致乳酸堆积；乳酸堆积； 肾血流量
23、不足，尿量减少，肾血流量不足，尿量减少，排酸减少，排酸减少，引起酸性代谢产物引起酸性代谢产物堆积体内。堆积体内。六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理 根据血根据血HCO3-或二氧化碳结合力（或二氧化碳结合力（CO2CP）的测定结果，分）的测定结果，分为三型：为三型： 轻度：轻度：1813mmol/L（4030Vol%） 中度：中度：139mmol/L（3020Vol%） 重度：重度：9mmol/L（20Vol%） 萎靡，嗜睡，恶心呕吐，呼吸深快，口唇呈樱桃红色，萎靡，嗜睡，恶心呕吐，呼吸深快，口唇呈樱桃红色，呼气有丙酮味。新生儿面色苍白，拒奶，精神萎靡。呼气有丙酮味。新生儿面色苍白，拒
24、奶，精神萎靡。六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理 去除病因；去除病因； 补充碱性液体，首选补充碱性液体，首选5%碳酸氢钠。碳酸氢钠。临床应用时一临床应用时一般应加般应加5%或或10%GS稀释稀释3.5倍成等张液体（倍成等张液体（1.4%碳碳酸氢钠）。酸氢钠）。 5%碳酸氢钠每次碳酸氢钠每次5ml/Kg，可提高，可提高CO2CP(HCO3-) 4.5 mmol/L（10VOL）六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理 血钾血钾3.5mmol/L（正常（正常3.55.5mmol/L） 进食少，钾摄入量不足进食少，钾摄入量不足 呕吐、腹泻丢失大量钾呕吐、腹泻丢失大量钾 血钾被稀释血钾被
25、稀释 钾向细胞内转移钾向细胞内转移 利尿后排钾利尿后排钾 糖原合成消耗钾糖原合成消耗钾 六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理临床表现：临床表现： 神经肌肉兴奋性降低：如精神萎靡，反应低下、全身乏神经肌肉兴奋性降低：如精神萎靡，反应低下、全身乏力，腱反射减弱或消失，腹胀，肠鸣音减弱或消失；力，腱反射减弱或消失，腹胀，肠鸣音减弱或消失； 心脏损害：如心率增快、心肌收缩无力、心音低钝、血心脏损害：如心率增快、心肌收缩无力、心音低钝、血压降低、心脏扩大、心律失常等，心电图显示压降低、心脏扩大、心律失常等，心电图显示STST段下降，段下降，T T波低平、双向或倒置，出现波低平、双向或倒置，出现U
26、 U波等；波等； 肾脏损害：多尿、夜尿、口渴、多饮等。肾脏损害：多尿、夜尿、口渴、多饮等。 六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理 主要治疗原发病和补充钾盐。主要治疗原发病和补充钾盐。 氯化钾一般每日氯化钾一般每日34mmol/kg（220300mg/Kg），），重者重者每日每日46mmol/kg（300450mg/Kg）。）。 补钾常以静脉输入，但如患儿情况许可，口服缓慢补钾更补钾常以静脉输入，但如患儿情况许可，口服缓慢补钾更安全；静脉点滴时液体中钾的浓度安全；静脉点滴时液体中钾的浓度，静滴时静滴时间不应短于间不应短于8小时小时，切忌静脉推注切忌静脉推注，以免发生心肌抑制而以免发生心肌
27、抑制而导致死亡。导致死亡。 六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理1有尿补钾有尿补钾2静脉补钾浓度静脉补钾浓度0.2%，不超过，不超过0.3%，不能推注，不能推注3每日滴注时间不应小于每日滴注时间不应小于8h4一般补一般补46天天5剂量：每天剂量：每天34mmol/Kg，即，即10% kcl 23ml/（kg.d） （V+PO）补钾注意事项补钾注意事项六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理 多见于活动性佝偻病和营养不良患儿。多见于活动性佝偻病和营养不良患儿。 主要表现为手足搐搦和惊厥。主要表现为手足搐搦和惊厥。 治疗：静脉缓注治疗：静脉缓注10%葡萄糖酸钙或深部肌内注葡萄糖酸钙或深
28、部肌内注射射25%硫酸镁。硫酸镁。 六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理 非电解质溶液：非电解质溶液：5%和和10%葡萄糖液葡萄糖液 电解质溶液电解质溶液 生理盐水（生理盐水（0.9%氯化钠）：等渗氯化钠）：等渗 碱性溶液：碱性溶液：1.4%NaHCO3等渗；等渗；5 5%NaHCO3高渗高渗 10%KCl溶液：溶液：静滴时稀释成静滴时稀释成0.2%0.3% 混合溶液混合溶液 六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理 几种常用混合液的配制几种常用混合液的配制 溶液种类溶液种类 5%或或10%GS（ml） 10%氯化钠氯化钠（ml） 5%碳酸氢钠碳酸氢钠（ml） 渗透压渗透压 或张力
29、或张力 2:1液液 5003047等张等张1:1液液 500201/2张张 1:2液液 500151/3张张 1:4液液 500101/5张张 2:3:1液液 50015241/2张张 4:3:2液液 50020332/3张张 六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理(5% NaHCO3 47ml +5%GS 120ml)1.4%1675%？ ？471.87%16711.2% ?30生理盐水 1.4%NaHCO3(1.87%NaL)500ml21333 167 2 : 1液0.9%33310% ?30(10% NaCl 30ml +5%GS 303ml)六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗
30、法及护理 生理盐水生理盐水 G.S 1.4%NaHCO3或或 1.87%NaL 2 : 3 : 1 166.7 250 83.32 : 3 : 1溶液六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理 成份：成份： NaCl 3.5g NaHCO3 2.5g 加水加水 KCl 1.5g 1000ml GS 20g 渗透压：渗透压： 220mmol/L六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理一、一、适应证：适应证：1. 1. 腹泻时脱水预防腹泻时脱水预防 2. 2. 用于轻、中度脱水而无用于轻、中度脱水而无明显周围循环障碍患儿明显周围循环障碍患儿 二、有明显腹胀、二、有明显腹胀、 休克、心肾功能不
31、全或休克、心肾功能不全或其他并发症者不用，或应用其他并发症者不用，或应用 过程呕吐频繁、过程呕吐频繁、 腹泻增腹泻增 多，脱水加重应改多，脱水加重应改 为静脉补液为静脉补液三、新生儿不宜用三、新生儿不宜用六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理补液原则：补液原则： 先快后慢、先盐后糖、先浓后淡、先快后慢、先盐后糖、先浓后淡、 见尿补钾、抽搐补钙见尿补钾、抽搐补钙补液总量：补液总量： 累积损失量、继续损失量及生理需要量累积损失量、继续损失量及生理需要量 补液补液“三定三定”： 定量、定性、定时定量、定性、定时六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及
32、护理轻度脱水轻度脱水中度脱水中度脱水*重重度度脱水脱水3050ml/kg50100ml/kg100150ml/kg1040ml/kg（30ml/kg）6080ml/kg低渗低渗性性脱水脱水等渗性脱水等渗性脱水高渗性脱水高渗性脱水2/3张张1/2张张1/31/5张张1/31/2张张1/41/5张张*812小时内输入小时内输入（每小时（每小时810ml/kg）在在补补完累完累积损积损失量失量后的后的1216小时小时内输入内输入（每小时（每小时5ml/ kg）v 重度脱水应扩容，扩容阶段以重度脱水应扩容，扩容阶段以20ml/Kg计算，最多不超过计算，最多不超过300ml，用用2:1等渗含钠液，在半小
33、时或等渗含钠液，在半小时或1小时内输入。小时内输入。v 综合以上三部分，第一天补夜应供给的液体总量为：轻度脱水综合以上三部分，第一天补夜应供给的液体总量为：轻度脱水90120ml/Kg，中度脱水，中度脱水120150ml/Kg，重度脱水，重度脱水150180ml/Kg。v 第第2天以后的补液，一般只补继续损失量和生理需要量，于天以后的补液，一般只补继续损失量和生理需要量，于1224小时内均匀输入，能口服者应尽量口服。小时内均匀输入，能口服者应尽量口服。 六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理 按医嘱要求全面安排按医嘱要求全面安排24小时的液体总量，并遵循小时的液体总量，并遵循“补补液原则
34、液原则”分期分批输入。分期分批输入。 严格掌握输液速度，明确每小时应输入量，计算出每严格掌握输液速度，明确每小时应输入量，计算出每分钟输液滴数，防止输液速度过快或过缓。有条件最分钟输液滴数，防止输液速度过快或过缓。有条件最好使用输液泵，以更精确地控制输液速度。好使用输液泵，以更精确地控制输液速度。 六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理 密切观察病情密切观察病情观察生命体征及一般情况。观察生命体征及一般情况。注意有否输液反应。注意有否输液反应。观察静脉点滴是否通畅，有无堵、肿、漏。观察静脉点滴是否通畅，有无堵、肿、漏。注意脱水是否改善及尿量情况，观察输液效果。注意脱水是否改善及尿量情况，
35、观察输液效果。观察酸中毒表现，注意酸中毒纠正后，有无出现低钙惊厥。补观察酸中毒表现，注意酸中毒纠正后，有无出现低钙惊厥。补充碱性液体时勿漏出血管外，以免引起局部组织坏死。充碱性液体时勿漏出血管外，以免引起局部组织坏死。观察低血钾表现，并按照观察低血钾表现，并按照“见尿补钾见尿补钾”的原则，严格掌握补钾的原则，严格掌握补钾的浓度和速度，绝不可直接静脉推注。的浓度和速度，绝不可直接静脉推注。 六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理 记录记录24小时出入量：小时出入量： 液体入量包括口服液体量、静脉输液量和食物中含水量。液体入量包括口服液体量、静脉输液量和食物中含水量。 液体出量包括尿量、呕吐
36、和大便丢失的水量、不显性失水液体出量包括尿量、呕吐和大便丢失的水量、不显性失水量。婴幼儿大小便不易收集，可用量。婴幼儿大小便不易收集，可用“秤尿布法秤尿布法”计算液体计算液体排出量。排出量。 六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理三定：定量、定性、定时三定：定量、定性、定时全天补液总量：全天补液总量：（含累积损失、继续损失、生理需要）（含累积损失、继续损失、生理需要） 90120ml/kg 120 150ml/kg 150 180ml/kg总总 结结六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理 低渗脱水低渗脱水 23张含钠液张含钠液 等渗脱水等渗脱水 12张含钠液张含钠液 高渗脱水高渗脱
37、水 13张含钠液张含钠液 三补三补 累积损失累积损失 继续损失继续损失 生理需要量生理需要量 先浓后淡先浓后淡 先快后慢先快后慢 先盐后糖先盐后糖 见尿补钾见尿补钾 抽搐补钙抽搐补钙注意观察病情，边补边观察、边调整，最后达到注意观察病情，边补边观察、边调整，最后达到补其所失，纠其所偏，供其所需补其所失，纠其所偏，供其所需 五五原原则则注意注意六、小儿液体疗法及护理六、小儿液体疗法及护理总总 结结 思考题思考题 儿科门诊设置预诊处的目的有哪些？儿科门诊设置预诊处的目的有哪些？ 参考答案参考答案 帮助识别急重症患儿，尽快安排急诊就诊，赢得抢救危帮助识别急重症患儿，尽快安排急诊就诊，赢得抢救危重患儿的时机；检出传染病患儿，及时隔离，减少交叉重患儿的时机；检出传染病患儿，及时隔离，减少交叉感染；协助家长选择就诊科别，节省就诊时间。感染；协助家长选择就诊科别，节省就诊时间。 思考题思考题儿童腹泻液体疗法的原则有哪些？儿童腹泻液体疗法的原则有哪些？ 参考答案参考答案先盐后糖先盐后糖 先浓后淡先浓后淡 先快后慢先快后慢 见尿补钾见尿补钾 抽搐补钙抽搐补钙
