1、,环境污染的危害 说课,教学目的 通过了解废水、废气、废物和噪音对环境的危害，不但培养保护环境的意识，并能培养保护环境的意识，并能够积极地参与到可预防、可治理的志愿活动中，从身边做起，进一步形成保护环境的良好习惯,教学重点、难点 1、本课重点是增强保护环境的意识，启发学生在生活中形成良好行为方式，从我做起，带动身边的人。 2、本课难点是如何结合学生实际遇到的相关危害，有效地从身边做起开展环保行动,教学方式 需要灵活多样，目的性强，使学生直观地接受，记忆深刻，易于理解和触动，调动课堂气氛。,学生学习方式 儿童是用声音、形象、色彩来进行思维的,环境污染的危害 （废水、废气、废物、噪音）,废气：产生
2、 废物：产生 危害 危害 废水：产生 噪音：产生 危害 危害,大港九小 李倩,环境污染的危害,环境污染的类型 废气污染 废水污染 固体物污染 噪音污染,7,8,废气的污染,大气的概念,大气是由一定比例的氮、氧、二氧化碳、水蒸气和固体杂质微粒组成的混和物。就干洁空气而言，按体积计算，在标准状态下，氮气占78.08，氧气占20.94，氩气占0.93，二氧化碳占0.03，而其他气体的体积则是微乎其微的。,废气对身体的危害,空气是生命的重要因素,有资料说人五周不吃饭可以活,五天不喝水也可以活,但是要断绝了空气,五分钟以上就会死亡。一个人每分钟要呼吸十几次,神、昏睡甚至死亡。空气污染可来自人体、香烟烟尘
3、、汽车尾气、锅炉排放的烟尘、燃烧器具、办公设备、建筑材料、杀虫剂等。尤其是北方一到冬季,取暖锅炉黑烟笼罩,加上大街小巷机动三轮车排放的尾气,叫人防不胜防。空气污染物主要通过呼吸以及皮肤接触和消化道进入人体,使健康者患病,使患病者病情加重。人体主要受损害的是呼吸系统、心血管系统、免疫功能、中枢神经系统和感觉器官以及肝、肾和消化系统。老弱病者受害更甚,尤应注意。夏天一次大约要吸入500毫升的空气,一天要呼吸1万升空气。如果一生活到70岁,大约要呼吸30万立方米的空气,可见空气与生命的关系何等密切。没有空气不行,空气不干净也不行,污染了的空气会给人们的健康带来各种各样的危害。,废水的污染,对水的了解
4、,水是人类生存必不可少的条件之一.没有水.也就没有生命的存在.所以我们要保护水资源. 据统计地球表面的水储量大约有140亿亿立方米.但淡水资源只有3.5亿亿立方米.在这有限的淡水资源中.仅有0.34%是人类可以利用的.由于分布不平衡.生活浪费.全世界60%的地区供水不足.严重缺乏用水.情况严峻.,我们要保护水资源.如农药.重金属.化学物质.致病微生物.油类以及各种废弃放射性物质-.被人为地排入水中.并超出了水本身的进化能力.于是就发生了水污染.大量的污水物排入河流.造成内陆水域污染.继而使湖泊和海湾污染.就连地下水也难逃厄运.水污染对人的健康危害极大.污水中的致病菌可引起传染病的流行.各种工业
5、废水.农药等有毒物质排入水中.可使饮水人中毒.重金属污染的水进入人体.会使人慢性中毒等等. 因而.我们要保护水资源.防止水污染.从身边的小事做起.比如:节约用水.我们要大力宣传水资源的保护知识. 从身边的小事做起,污染水对身体的危害,废物的污染,一、大量堆放固体废物，浪费土地资源 二、固体废物的堆放，严重污染 三、固体废物向江河湖海倾倒，水污染令人堪忧土壤 四、固体废物向大气飘散 五、影响市容环境卫生,废物对我们的危害,噪音的污染,噪音给人带来生理上和心理上的危害主要有以下几方面: 损害听力。 有害于人的心血管系统、我国对城市噪音与居民健康的调查表明: 地区的噪音每上升一分贝, 高血压发病率就增加3%。影响人的神经系统, 使人急躁、易怒。影响睡眠, 造成疲倦。 从心理声学的角度来说，噪音又称噪声，一般是指不恰当或者不舒服的听觉刺激。它是一种由为数众多的频率组成的并具有非周期性振动的复合声音。它的音波波形不规则，听起来感到刺耳。从社会和心理意义来说，凡是妨碍人们学习、工作和休息并使人产生不舒适感觉的声音，都叫噪音。如流水声、敲打声、沙沙声，机器轰鸣声等，都是噪音。,噪音对我们的危害,类别 昼间 夜间 0类 50分贝 40分贝 1类 55分贝 45分贝 2类 60分贝 50分贝 3类 65分贝 55分贝 4类 70分贝 55分贝,
